angielski PR II.pdf

Miejsce

na naklejkę

z kodem szkoły

dysleksja

OKE KRAKÓW

CKE

JĘZYK ANGIELSKI

POZIOM ROZSZERZONY

CZĘŚĆ II

PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ

MARZEC

ROK 2008

Czas pracy 70 minut

Instrukcja dla zdającego

1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 7 stron (zadania

4–9). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu

nadzorującego egzamin.

2. Część pierwsza arkusza, sprawdzająca rozumienie ze słuchu,

będzie trwała około 25 minut i jest nagrana na płycie CD.

3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym

tuszem/atramentem.

4. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraźnie przekreśl.

5. Na karcie odpowiedzi wpisz swoją datę urodzenia i PESEL.

Zamaluj pola odpowiadające cyfrom numeru PESEL. Błędne

zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz właściwe.

6. Postępuj podobnie, zaznaczając odpowiedzi na karcie. Tylko

odpowiedzi zaznaczone na karcie będą oceniane.

Za rozwiązanie

wszystkich zadań

można otrzymać

łącznie

27 punktów

Życzymy powodzenia!

Wypełnia zdający przed

rozpoczęciem pracy

KOD

ZDAJĄCEGO

PESEL ZDAJĄCEGO

Przykładowy zestaw zadań z języka angielskiego

Poziom rozszerzony – część II

ROZUMIENIE ZE SŁUCHU

Zadanie 4. (4 pkt)

Zapoznaj się ze zdaniami podanymi poniżej. Usłyszysz dwukrotnie komunikat.

Na podstawie informacji w nim zawartych zdecyduj, które z podanych zdań są zgodne

z treścią tekstu /TRUE/, a które nie /FALSE/. Zaznacz znakiem X odpowiednią rubrykę

w tabeli. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.

TRUE FALSE

4.1. The protest of signalling staff is going to be 6 hours long.

4.2.

Holders of train season tickets can use them on all means

of transport.

4.3. The announcement warns about additional inconveniences.

4.4.

More travel news will be brought through local media

broadcasts.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Zadanie 5. (6 pkt)

Zapoznaj się z nagłówkami A–G. Usłyszysz dwukrotnie sześć wypowiedzi na temat

telewizji. Dopasuj do każdej z nich odpowiadający jej treści nagłówek.

Wpisz odpowiednie litery w kratki 5.1.–5.6. Jeden nagłówek podany został dodatkowo

i nie odnosi się do żadnej wypowiedzi.

Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.

A. WANT SOME MENTAL GYMNASTICS?

5.1.

B. IS VARIETY ALWAYS GOOD FOR YOU?

5.2.

C. REMARKABLE MASS MEDIUM

5.3.

D. MORE TV MEANS MORE JUNK FOOD

5.4.

E. COULDN’T TV PROMOTE HEALTH FOOD?

5.5.

F. HIGH STANDARDS ARE GONE

5.6.

G. WHO SHOULD BE BLAMED?

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Przykładowy zestaw zadań z języka angielskiego

Poziom rozszerzony – część II

Zadanie 6. (5 pkt)

Zapoznaj się z zadaniami podanymi poniżej. Usłyszysz dwukrotnie fragment monologu.

Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zaznacz jedną

z czterech możliwości, zakreślając literę A, B, C lub D.

Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.

6.1. The woman moved to the States because her husband

A. was disappointed with his colleagues’ work.

B. was desperate to run his own business.

C. had hoped for a better job for 25 years.

D. did not want to live and work abroad any more.

6.2. Before going to America, the woman thought that

A. it would be easy for her daughter to fit in.

B. her daughter would dislike American food.

C. their life in America would be much harder.

D. she might have problems with employment.

6.3. The woman says that she

A. has found it challenging to get adjusted.

B. would feel better in Latin America.

C. should have gone to Africa instead.

D. knows Americans thanks to sitcoms.

6.4. While in the US, she is confused by

A. people’s eating habits in parks.

B. the triviality of American commercials.

C. regulations and linguistic differences.

D. too many old neglected houses.

6.5. The speaker’s opinion of the United States is

A. extremely complimentary.

B. relatively balanced.

C. entirely enthusiastic.

D. utterly disapproving.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Przykładowy zestaw zadań z języka angielskiego

Poziom rozszerzony – część II

ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO

I ROZPOZNAWANIE STRUKTUR LEKSYKALNO-

GRAMATYCZNYCH

Zadanie 7. (5 pkt)

Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.

Zaznacz jedną z czterech możliwości, zakreślając literę A, B, C lub D.

Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.

RETRAINING YOUR BRAIN

‘What?’ When Nicole Davis was six, that was her standard reply to even the simplest

question. Although seemingly bright, she lagged far behind her peers in speaking and had

a hard time making friends. So her mother Donna enrolled her in Fast ForWord , a powerful

video-game programme developed by Scientific Learning Corp. of Berkeley, California,

to aid children like her who cannot process the sounds of language fast enough to comprehend

normal speech. Nicole spent six weeks of intense game playing at a speech clinic in New

Jersey, emerging ‘like a different child’, Donna Davis says. Today the lively second-grader

chatters away with classmates, gets good grades and has good reading skills. As Nicole puts

it, ‘I like to write stories and poems, read books and play with my friends’.

The software that allowed Nicole to shine represents a promising application of recent and

remarkable discoveries about the power of the brain to learn new tricks. Scientists are finding

that the brain is not rigidly fixed like a computer chip – and can rewire itself throughout life

with the help of rigorous training. The Fast ForWord games are like mental aerobics –

designed to strengthen weak connections in those parts of the brain that support language

skills.

While Fast ForWord hasn’t helped everyone, it has shown remarkable success with many

kids who suffer from a condition known as central auditory processing disorder . People with

this ailment, which may afflict up to 4 million primary and secondary school students, have

difficulty distinguishing between phonemes – the basic building blocks of language – and

particularly between consonants like b, d and p . The condition may also retard reading, since

the children can’t easily match up the indistinct sounds they hear with the letters on a page.

The discovery also represents a business opportunity. Scientific Learning is an education

start-up that plans to launch an initial public offering in mid-July. The vast but fragmented

market for reading improvement already encompasses clinics, homes and schools.

Scientific Learning scored its biggest coup in May with a pilot project to provide

Fast ForWord to the Chicago public school system. Right now, private clinicians are the chief

providers of Fast ForWord training, which can cost more than $2,500.

Scientific Learning may have problems with winning broad acceptance and gaining profits

in a market marked by fierce competition and frequent disdain for the money motive.

But the payoff for any company that can help kids overcome barriers to learning must

be measured in more than dollars.

abridged from Time

Przykładowy zestaw zadań z języka angielskiego

Poziom rozszerzony – część II

7.1. Donna enrolled Nicole in Fast ForWord programme because she

A. considered that Nicole needed professional help to ease her language problems.

B. wanted to boost Nicole’s genuine enthusiasm for writing stories and poems.

C. realised that her highly accomplished daughter could not make friends easily.

D. thought that Nicole would benefit from playing sophisticated computer games.

7.2. The treatment developed by Scientific Learning Corp. makes use of

A. different verified neurological theories.

B. the remarkable plasticity of the human brain.

C. a computer programme showing a tricky therapy.

D. similarities between the brain and the microchip.

7.3. Which is not true about Fast ForWord programme?

A. It has been widely introduced to the public school system.

B. It can help children overcome serious problems with reading.

C. It is especially suitable for the central auditory processing disorder .

D. The condition of some children involved in it has not improved.

7.4. Scientific Learning Corp. may expect

A. initial public disapproval.

B. widespread acceptance.

C. modest success.

D. huge profits.

7.5. In the text, the author implies that

A. children can comprehend speech much faster than grown-ups.

B. the human brain does not have any mysteries for us to consider.

C. scientists work really hard to help learning companies enter the market.

D. the latest findings of Scientific Learning should be given a chance.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: