Zeszyt_Nauczyciela15.pdf

Poznaj´ kierujàcych

ruchem

Co dziecko wiedzieç powinno

● Nale˝y zwracaç uwag´ na osoby kierujàce ruchem

i wykonywaç ich polecenia. S∏u˝à one bezpieczeƒstwu

wszystkich u˝ytkowników drogi.

Cel zaj´ç

WyjaÊnienie dzieciom roli kierujàcych

ruchem, zapoznanie z ich gestami

i umundurowaniem.

Wdra˝anie dzieci do wykonywania

ich poleceƒ.

Postawa i gesty

kierujàcego ruchem

Kim oni sà?

Jak ich

rozpoznaç?

● Kierowaç ruchem mogà funkcjo-

nariusze policji lub ˝andarmerii

wojskowej.

● W pobli˝u szkó∏ w roli tej mogà

ich zastàpiç stra˝nicy szkolni.

Mundur

● Funkcjonariusz policji i ˝andar-

merii wojskowej nosi mundur

i czapk´ z charakterystycznym bia-

∏ym otokiem.

● Stra˝nik szkolny nosi p∏aszcz

ostrzegawczy z rysunkiem trójkàt-

nego znaku drogowego „Dzieci”

z przodu i znaku „Stop” z ty∏u.

Je˝eli policjant stoi do

naszego kierunku ruchu

przodem lub ty∏em to:

zakaz ruchu, trzeba si´

zatrzymaç i czekaç.

Je˝eli policjant stoi do

naszego kierunku ruchu

bokiem to:

ruch jest otwarty,

mo˝na jechaç.

Rola kierujàcych ruchem

● Osoby te majà za zadanie zapew-

niç bezpieczeƒstwo u˝ytkownikom

dróg. W przypadku naruszenia

przepisów o ruchu drogowym mogà

ich ukaraç.

Gesty

● Kierujàcy ruchem wykonujà czy-

telne gesty, które informujà, jak ma-

jà si´ zachowaç uczestnicy ruchu

drogowego. Ich polecenia sà wa˝-

niejsze od zasad ruchu i sygnaliza-

cji Êwietlnej. Nale˝y ich przestrze-

gaç.

● Przyk∏ad: sygnalizacja Êwietlna

pokazuje Êwiat∏o zielone dla pie-

szych, ale je˝eli kierujàcy ruchem

nakazuje zatrzymaç si´, trzeba go

pos∏uchaç.

Je˝eli policjant podnosi

r´k´ do góry „ uwaga”

trzeba si´ zatrzymaç

(zakaz wjazdu).

Zwolniç.

Ich g∏ówne zadania

● Zapewnienie bezpieczeƒstwa

w miastach.

● Zapewnienie bezpieczeƒstwa

dzieci w drodze do szko∏y

i z powrotem.

● Chronienie pieszych przed ru-

chem samochodowym.

● Roz∏adowanie korków ulicznych.

● Zastàpienie niesprawnej sygnali-

zacji Êwietlnej.

● U∏atwienie pieszym przejÊcia

przez jezdni´, pojazdom zaÊ prze-

jazdu przez skrzy˝owanie w miej-

scach niebezpiecznych lub o du˝ym

nat´˝eniu ruchu.

● Informowanie i wskazywanie

drogi osobom, które zwracajà si´

z takà proÊbà.

● Uczestniczenie w akcji ratunko-

wej w razie wypadku.

● Zatrzymanie i ukaranie osób,

których zachowanie jest niezgodne

z zasadami ruchu drogowego.

● Informowanie i przedstawianie

(np. w szko∏ach) zasad ruchu na

drogach.

Jak nale˝y si´

zachowaç?

● Uwa˝aç na gesty kierujàcego

ruchem.

● Stosowaç si´ do nich.

Sà to polecenia, które musimy

wykonywaç.

● Przed kilku laty policja kara∏a mandatem w przypadku ka˝dej kolizji.

Zwi´kszenie ruchu ograniczy∏o jej interwencje do wypadków z udzia∏em

rannych i zabitych.

● Towarzystwa ubezpieczeniowe wyda∏y kierowcom formularze protoko∏ów

„ za obopólnà zgodà ” do wype∏nienia przez uczestników kolizji.

Praktyka ta upowszechni∏a si´ w 1968 roku.

wiedzieç powinno

åwiczenie 1

● Narysowaç kredà na pod∏odze skrzy˝owanie dwóch dróg jednokierunkowych.

Dzieci zast´pujà samochody. Ustawiajà si´ w odleg∏oÊci 3 – 4 m od skrzy˝owania

(patrz rysunek). Nauczyciel staje na Êrodku i kieruje ruchem. Dzieci podchodzà

i muszà wykonywaç polecenia dawane r´koma przez nauczyciela (patrz znaki

kierujàcego ruchem w tej karcie).

åwiczenie 3

● Zapytaç uczniów, czy spotyka-

jà policjantów w drodze do szko∏y.

Zwróciç uwag´ na ich rol´, ubra-

nie, gesty, miejsca, w których

mo˝na ich spotkaç.

● Zaprosiç policjanta na lekcj´,

aby opowiedzia∏ o swoim zawo-

dzie. Przygotowaç si´ do spotka-

nia zapisujàc pytania dzieci. Po-

prosiç dzieci o krótkie sprawoz-

danie.

åwiczenie 4

● Uczniowie rysujà mundur, jaki

chcieliby, ˝eby nosi∏ policjant

w przysz∏oÊci. Dzieci muszà zda-

waç sobie spraw´ ze znaczenia

samego policjanta dla bezpie-

czeƒstwa na drodze.

åwiczenie 2

Praca ustna i pisemna

● Nauczyciel organizuje w klasie dyskusj´ majàcà na celu okreÊlenie roli kie-

rujàcego ruchem. UÊciÊla on wypowiedzi uczniów dotyczàce zadaƒ kierujàce-

go: pomaganie ludziom, podnoszenie poziomu bezpieczeƒstwa i zmuszanie do

przestrzegania przepisów kodeksu drogowego. Uczniowie w trzyosobowych

grupach przygotowujà kilkuminutowà scenk´. Uczniowie dzielà si´ rolami:

– kierujàcego ruchem,

– osoby na rolkach, rowerzysty lub pieszego,

– kierowcy samochodu osobowego.

KOMENTARZ DO çwiczeƒ

znajdujàcych si´ w zeszycie ucznia

Cel: sprawdzenie, czy uczniowie zrozumieli

rol´ kierujàcego ruchem. Nauczenie ich analizowania

sytuacji i okreÊlania potrzeb; nauka czytania planu.

Uwaga: W starszej klasie mo˝na skorzystaç z planu

gminy.

åwiczenie 3 Cel: sprawdzenie, czy dzieci rozumie-

jà gesty kierujàcego ruchem w konkretnej sytu-

acji. Dzieci muszà umieç analizowaç sytuacj´,

aby zrozumieç rol´ kierujàcego ruchem.

Cel: sprawdzenie, jak dzieci wyobra˝ajà so-

bie rol´ i prawa policjantów.

åwiczenie 1

åwiczenie 2

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: