Temat: Idziemy razem w słoneczny dzień, ja i mój cień?- poznajemy zjawiska przyrody nieożywionej.
Opracowała: Małgorzata Miler
Grupa:…
Cele operacyjne: (dziecko powinno)
· interesować się zjawiskami zachodzącymi wokół niego,
· wiedzieć kiedy powstaje cień,
· rozumieć zależności, odnajdywać przyczyny, przewidywać skutek.
Metody: rozmowa, instrukcje, objaśnienia, pokaz, metoda problemowa, elementy dramy, wiersz, metoda samodzielnych doświadczeń.
Proponowany przebieg:
1. Słuchanie wiersza L. J. Kerna pt. „Cień”
„Cień” L. J. Kern
Ten mój cień
Śmieszny cień,
Chodzi za mną cały dzień.
Robi wszystko to, co ja:
Ja gram w piłkę, on też gra,
Ja na schody,.
On na schody
Ja jem lody,
on je lody,
ja przez płot,
on przez płot,
gotów jest do różnych psot.
Cel: zainteresowanie słowem pisanym, wywołanie radosnej atmosfery i wywołanie elementu zaciekawienia.
2. Rozmowa problemowa nt. :skąd się bierze cień? Czy wszystko i wszyscy mają swój cień. Wykorzystując źródło światła np. rzutnik sprawdzanie czy osoby w sali lub niektóre przedmioty mają swój cień.
Cel: wyzwalanie i zaspakajanie ciekawości poznawczej, wykorzystanie wiedzy w praktyce( ze starszymi dziećmi można przeprowadzić doświadczenie z trzema katonami, z małymi otworami i latarką kieszonkową. Służy ono do tego by zademonstrować i wytłumaczyć dokładnie, że cień powstaje w miejscu gdzie nie dociera światło, gdzie natrafia na przeszkodę. To doświadczenie i inne wyjaśniające ciekawie zjawiska są opisane w książeczkach „Jak zadziwić przedszkolaka tym co świeci, pływa, lata” Stefanii Elbanowskiej )
3. Obejrzenie krótkiej inscenizacji w teatrzyku cieni.
Cel: poznanie nowej techniki teatralnej, dostarczanie pomysłów do zabawy, zachęcenie do zabaw w teatr,
4. Zagadki pantomimiczne w teatrzyku cieni.
Cel: rozwijanie myślenia, pobudzanie wyobraźni.
Nauczyciel lub chętne dzieci prezentują za pomocą pantomimy jakieś czynności za ekranem, w teatrzyku cieni, pozostali odgadują i podają nazwę czynności. Można także prezentować cienie przedmiotów i rozpoznawać je.
5. Zabawa „Połącz przedmiot i jego cień” - dla młodszych
Cel: rozwijanie spostrzegawczości, myślenia, stałości spostrzegania.
Wykorzystanie tangramów ze starszymi dziećmi.
Cel: rozwijanie spostrzegawczości, myślenia, położenia przedmiotów w przestrzeni.
6. Zabawa ruchowa „Jesteś moim cieniem”
Cel: budowanie więzi w grupie, uczenie współdziałania,
Dzieci w parach naśladują swojego kolegę. Starają się powtórzyć dokładnie ruchy, gesty swojego kolegi.
7. Wykonanie obrazka techniką frottage. Ołówkiem lub kredką położoną prawie poziomo w stosunku do kartki pocieranie o jej powierzchnię. Pod którą umieszczona jest wypukła ilustracja, liście, kora lub medale, monety itp.
Cel: poznanie nowej techniki, nauka kontrolowania nacisku dłoni.
8. Można zaproponować wykonanie sylwet do teatrzyku cieni lub zabawę w teatr z wykorzystaniem gotowych sylwet i nagrań na kasecie lub płycie CD. Bądź odgrywać scenki wg. własnego pomysłu.
9. Można prowadzić obserwacje cienia w słoneczny dzień w ogrodzie przedszkolnym. Dziecięce spostrzeżenia notować, dokumentować za pomocą rysunków i umieszczać je w np. założonym do tego celu „Notatniku małego badacza”
thorba