Materiał pochodzi z serwisu www.ekoedukacja.pl
– bazy materiałów do edukacji ekologicznej
Zapraszamy także do serwisów www.naszaziemia.pl i www.recykling.pl
ODBIORCA
Przedszkole
Szkoła podstawowa
FORMA EDUKACYJNA
Konspekt zajęć
Doświadczenie, zabawa
TEMAT
Woda
Konspekt zajęć mających ułatwić dzieciom poznanie wybranych właściwości płynącej
wody. Wrzucanie przedmiotów, budowanie zapór i tworzenie wiru wodnego, to nie tylko
świetna zabawa ale i zmuszające do wyciągania wniosków zajęcie.
Temat: Rzeka – zabawy badawcze
Cel ogólny: Poznanie wybranych właściwości płynącej wody.
Cele szczegółowe:
Dziecko:
• Wykrywa to, co dzieje się z różnymi przedmiotami wrzucanymi do płynącej wody.
• Wymienia nazwy przedmiotów, które pływają i które toną.
• Buduje zapory w poprzek strumienia wody.
• Bada właściwości wiru wodnego.
• Wyjaśnia, co dzieje się z obiektami, które trafią w rwący nurt rzeki.
I. Wstęp:
Woda płynie zawsze w jednym kierunku, powoduje przy tym różne szmery (szemrze,
bulgocze,
pluszcze), niesie z sobą ciekawy materiał przyrodniczy.
II. Punkt wyjścia zajęć:
Nauczycielka kieruje strumień wody z węża ogrodowego w określonym kierunku. Dzieci
obserwują, strugę od źródła aż po ujście strumienia.
III. Zadania:
1. Posłuchaj odgłosów strumienia. Powiedz, o czym szemrze?
2. Rozpoznawanie rożnych odgłosów wody (burza, deszcz, kapanie, itp.)
3. Wrzuć na wodę kilka przedmiotów. Obserwuj, co się z nimi dzieje? (Kamienie
toną, papierowe łódki, kawałki drewna pływają). Prąd na środku „rzeki” jest
najmocniejszy, więc porywa lekkie przedmioty ze sobą.
4. Ułóż z kamieni nasyp. Co się dzieje z rzeką? (wodę można zatrzymać za
pomocą grobli – nasypu)
5. Narysuj za pomocą włóczki drogę rzeki (dzieci naklejają włóczkę na rolkę tapety,
dorysowują krajobraz, jaki mija rzeka w swoim biegu).
6. Zamieszaj łyżką lub patykiem wodę w wiaderku i wrzuć przedmioty (kamień,
drewno, papier), zobacz, co się dzieje z nimi (dziecko poznaje zjawisko wiru
rzecznego)
Materiał opublikowany dzięki wsparciu:
IV. Potrzebne materiały:
Wąż ogrodowy, kawałki drewna, łódki papierowe, kamienie, włóczka, rolka tapety
niebieskiej, kredki, farby, wiaderka, łyżki lub patyki.
V. Bibliografia:
M. Arndt (1998) Przyroda przeżywana i obserwowana z dziećmi przedszkolnymi.
Warszawa, WsiP.
Opracowanie:
Marzena Gajowniczek
Magdalena Milczewska
thorba