11 plan (nowy rok).docx

Rodzaj aktywności

Nr obszaru z podstawy programowej

Cele ogólne według programu

Planowane sytuacje edukacyjne

Przewidywane osiągnięcia dzieci

Pobyt na świeżym powietrzu, zabawy

i ćwiczenia ruchowe, spacery, wycieczki

Ø      Aktywność społeczna

Obszar nr 1.

• rysowanie siebie

• dostrzeganie zmian zachodzących w swoim wyglądzie pod wpływem upływającego czasu

• radzenie sobie z emocjami przez udział w zabawach

• stosowanie technik i metod pozwalających przezwyciężyć negatywne emocje ,np. technik relaksacyjnych

• współdecydowanie o sposobie wykonania danej czynności

•przestrzeganie wspólnie ustalonych umów

•wspólne wykonywanie prac plastycznych

Obszar nr 2.

•porządkowanie po sobie miejsca pracy i zabaw

Ø      Aktywność językowa

Obszar nr 3.

•ćwiczenia narządów artykulacyjnych

• wyrażanie własnych myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z rówieśnikami w codziennych sytuacjach

Obszar nr 14.

• składanie pociętych obrazków w całość

•wyodrębnianie w słowach sylab, określanie ich kolejności, dzielenie słów na sylaby, liczenie sylab

•wyodrębnianie w słowach głosek w wygłosie, nagłosie

•całościowe rozpoznawanie napisów

•posługiwanie się różnymi rodzajami ołówków, długopisów

•wykonywanie prac plastyczno – konstrukcyjnych różnymi technikami

•wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni

•rozumienie wybranych znaków umownych

•nabywanie umiejętności kreślenia w określonej przestrzeni linii będących elementami liter

Aktywność poznawcza

Obszar nr 4.

•uczestniczenie w zabawach w zabawach rozwijających myślenie, wyobrażenia

•uczestniczenie w zabawach, ćwiczeniach, pracach plastycznych, słuchaniu opowiadań sprzyjających koncentracji uwagi

• rozwijanie myślenia twórczego poprzez stosowanie różnorodnych metod i technik, np. burzy mózgów

• rozwijanie logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zagadek

•tworzenie ciągów słów na zasadzie skojarzeń

Obszar nr 13.

•wykonywanie ćwiczeń w parach, np. metodą W. Sherborne

•dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach pór roku, dni tygodnia, miesięcy

•nazywanie kolejno pór roku, dni tygodnia

•zwracanie uwagi na kalendarze, ich rolę w określaniu dni tygodnia, miesięcy

•odpowiednie stosowanie określeń: przedwczoraj, wczoraj, jutro, pojutrze.

•posługiwanie się liczbami w aspekcie porządkowym

Ø      Aktywność artystyczna

Obszar nr 8.

• słuchanie piosenek w wykonaniu n-la oraz nagrań z płyt kompaktowych

•wykorzystywanie naturalnych efektów perkusyjnych (klaskania, tupania) do akompaniamentu podczas śpiewania lub słuchania piosenek

•wykonywanie akompaniamentu do piosenek na instrumentach perkusyjnych

•uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce

Obszar nr 9.

• tworzenie galerii prac plastycznych dzieci

•dostrzeganie piękna wokół siebie

•poznawanie różnych technik plastycznych, np. kolażu

•odczuwanie radości z tworzenia, działania plastycznego

Obszar nr 10

•uczestniczenie w zabawach konstrukcyjno - technicznych

Aktywność ruchowa i zdrowotna

Obszar nr 5.

• dostrzeganie zmian w  swoim rozwoju fizycznym na przestrzeni kilku lat

• zacieśnianie kontaktów interpersonalnych z grupą poprzez wspólne organizowanie swobodnych zabaw ruchowych

•uczestniczenie w zabawach organizowanych w terenie

Obszar nr 6.

• bezpieczne korzystanie z urządzeń znajdujących się na placu przedszkolnym

1. poniedziałek:  Witamy Nowy Rok.

• Nowy Rok – rozmowy indywidualne na temat zwyczajów związanych z powitaniem nowego roku, tradycją sylwestrową, składaniem sobie życzeń. Zachęcanie do dzielenia się własnymi wiadomościami i obserwacjami. Kształcenie kompetencji językowych.

• Noworoczne obrazki – ćwiczenia słuchowe. Nazywanie przedmiotów znajdujących się na obrazkach (balony, zegar itp.). podział słów na sylaby i głoski. Liczenie sylab i głosek. Wskazywanie głosek w nagłosie i wygłosie. Doskonalenie analizy słuchowej. Rozwijanie słuchu fonematycznego.

ᴥ Noworoczne postanowienia – słuchanie opowiadania W. Widłaka. Wyjaśnienie słowa: postanowienie. Rozmowa na temat składanych postanowień noworocznych. Zachęcanie dzieci do budowania kilkuzdaniowych wypowiedzi. Doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi poprawnych pod względem gramatycznym. Rozwijanie inwencji słownej i pomysłowości.

ᴥ W karnawale – zabawy rytmiczne. Słuchanie piosenki pod w/w tytułem. Omówienie jej treści i nastroju. Wymyślanie do niej układów tanecznych. Tworzenie akompaniamentu z wykorzystaniem tupania i klaskania do piosenki Dookoła choinki. Rozwijanie wrażliwości muzycznej.

• Zabawy swobodne z niewielkim udziałem n-la. Kształtowanie nawyku kulturalnego zwracania się do innych osób. Stosowanie form grzecznościowych. 

• Baloniki – ćwiczenia grafomotoryczne. Rysowanie konturów po wyznaczonych liniach. Ozdabianie wzorami literopodobnymi kreślonymi ołówkami i długopisami w liniaturze. Doskonalenie sprawności manualnych, koordynacji wzrokowo – ruchowej. wdrażanie do dokładnego wykonywania pracy.

• Zimowa kraina – opowiadanie relaksacyjne przy muzyce. Wywołanie wyciszenia i odprężenia. Zredukowanie problemów emocjonalnych dzieci. Uruchamianie wszystkich rodzajów zmysłów podczas relaksacji. Wprowadzanie spokojnej atmosfery. Rozwijanie wyobraźni.

• Niedźwiedź i dzieci – zabawa ruchowa bieżna. Doskonalenie szybkości. Rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej. Przestrzeganie zasad i reguł zabawy.

• Roztańczone zabawki – zabawa ruchowa przy muzyce. Naśladowanie ruchów wybranych zabawek. Rozwijanie inwencji ruchowej i orientacji w przestrzeni.

• Spacerujmy – spacer uliczkami osiedla. Zachęcanie do przebywania na świeżym powietrzu nawet w chłodne dni. Hartowanie organizmu.

2. wtorek: Mija czas.

• Kalendarze – oglądanie różnych kalendarzy: ściennych, kieszonkowych, biurkowych, książkowych, w telefonie komórkowym. Opisywanie ich wyglądu. Określenie funkcji, jaką spełnia kalendarz, jego przydatności. Zwrócenie uwagi na oznaczenie dni powszednich i świątecznych. Rozwijanie umiejętności językowych. Doskonalenie logicznego myślenia.

• Co by było bez zegarów? – burza mózgów. Podawanie własnych pomysłów. Kształtowanie odważnego wypowiadania własnych myśli i pomysłów. Rozwijanie myślenia twórczego, możliwości wymyślania nietypowych i pomysłowych rozwiązań. 

ᴥ Tydzień dzieci miał siedmioro - zabawy matematyczne w oparciu o wiersz J. Brzechwy. Przypomnienie nazw dni tygodnia, określanie ich kolejności. Stosowanie liczebników w aspekcie porządkowym. Posługiwanie się pojęciami: wczoraj, dzisiaj, jutro. Doskonalenie logicznego myślenia. Kształtowanie kompetencji matematycznych.

• Zabawy swobodne w sali wg pomysłów dzieci .Kształtowanie pomysłowości i inwencji w zabawie. Zachęcenie do zgodnej zabawy w małych grupach.

• Zegary  – zabawa dydaktyczna. Ćwiczenia spostrzegania wzrokowego. Przyporządkowywanie cieni do odpowiednich postaci. Zwracanie uwagi na istotne szczegóły. Doskonalenie spostrzegawczości i koncentracji uwagi.

•Portrety – rysowanie kredkami świecowymi siebie dawniej i obecnie. Ujmowanie w rysunku zmian w wyglądzie zewnętrznym. Budowanie wypowiedzi na temat zachodzących zmian. Wyszukiwanie różnic między wyglądem małego dziecka i niemowlęcia, a przedszkolaka. Wykorzystanie własnych obserwacji oraz doświadczeń.

• Zegary  – zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa z elementami ortofonicznymi. Usprawnianie psychoruchowe. Rozwijanie orientacji w przestrzeni. Doskonalenie pracy narządów artykulacyjnych.

• Jestem duży, jestem mały – zabawa ruchowa przy muzyce. Reakcja na zmiany wysokości dźwięków. Ćwiczenia ogólnorozwojowe.

ᴥ Zimowe zabawy – zabawy ruchowe metodą W. Sherborne. Rozładowanie napięć i negatywnych emocji. Rozwijanie aktywności ruchowej dzieci. Doskonalenie płynności i swobody ruchów.

• Spacerujemy – spacer uliczkami osiedla. Obserwowanie najbliższego otoczenia

i zimowego krajobrazu. Dostrzeganie piękna w najbliższym otoczeniu.

3. środa:  Cztery pory roku.

• Pory roku – składanie z części obrazków przedstawiających różne pory roku. Nazywanie przedstawionych pór na obrazkach. Wskazywanie charakterystycznych dla nich elementów. Doskonalenie logicznego myślenia, procesów spostrzegania wzrokowego. Odwołanie się do własnych doświadczeń dzieci.

• Baloniki na wietrze – ćwiczenia oddechowe. Dmuchanie w baloniki w celu jak najdłuższego utrzymania ich w powietrzu. Usprawnianie pracy narządów oddechowych. Zwiększanie pojemności płuc. Zwracanie uwagi na przestrzeganie reguł zabawy.

ᴥ O królu Słońcu i jego czterech córkach – słuchanie fragment...