Język rosyjski - arkusz dla klas dwujęzycznych.pdf
(
380 KB
)
Pobierz
Centralna Komisja Egzaminacyjna
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
WPISUJE ZDAJĄCY
Miejsce
na naklejkę
z kodem
KOD
PESEL
dysleksja
EGZAMIN MATURALNY
Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO
MAJ 2012
DLA ABSOLWENTÓW KLAS DWUJĘZYCZNYCH
Instrukcja dla zdającego
1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 16 stron
(zadania
1 – 10).
Ewentualny
brak
zgłoś
przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin.
2. Część pierwsza arkusza, sprawdzająca rozumienie
ze słuchu, będzie trwała około 30 minut i jest nagrana
na płycie CD.
3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym
tuszem/atramentem.
4. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraźnie przekreśl.
5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie będą oceniane.
6. Na tej stronie oraz na karcie odpowiedzi wpisz swój
numer PESEL i przyklej naklejkę z kodem.
7. Zaznaczając odpowiedzi w części karty przeznaczonej dla
zdającego, zamaluj pola do tego przeznaczone. Błędne
zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz właściwe.
8. Tylko odpowiedzi zaznaczone na karcie będą oceniane.
9. Nie wpisuj żadnych znaków w części przeznaczonej
dla egzaminatora.
Czas pracy:
180 minut
Liczba punktów
do uzyskania: 60
MRD-R1_1R-122
2
Egzamin maturalny z języka rosyjskiego
dla absolwentów klas dwujęzycznych
Задание 1.
(4 балла)
Прослушайте дважды три высказывания на тему инвалидов. Определите, в каком
высказывании (A–C) содержится мысль, выраженная в предложении (1.1.–1.4.).
Ответ напишите в таблице. Мысли, выраженные в двух предложениях,
представлены в одном и том же высказывании.
1.1.
Дистанционное обучение даёт инвалидам возможность получить
образование.
1.2.
Городская инфраструктура адаптируется к потребностям инвалидов.
1.3.
Надо создавать интеграционные учебные заведения.
1.4.
Политики думают только о работоспособных гражданах.
Задание 2.
(6 баллов)
Прослушайте дважды два текста. Из предложенных ответов (A–D) выберите
правильный ответ, соответствующий содержанию текста, и обведите его кружком.
Задания 2.1.–2.3. относятся к первому тексту, а задания 2.4.–2.6. ко второму.
Текст 1.
2.1.
В новом здании отделения Сбербанка для работников будет создан
A.
зрительный зал.
B.
офисный ресторан.
C.
спортивный уголок.
D.
парикмахерский салон.
2.2.
Зискинд считает, что залогом успеха банка является
A.
большое количество клиентов.
B.
ясность операционных процедур.
C.
инновационная финансовая политика.
D.
профессиональное развитие персонала.
2.3. В тексте говорится о
A.
механизмах финансового контроля.
B.
кадровой политике отделения банка.
C.
борьбе с бюрократическими барьерами.
D.
расширении спектра услуг для клиентов.
Текст 2.
2.4. В гробнице Романовых нет останков
A.
царевны Анастасии.
В.
супруги Николая II.
C.
российского царя.
D.
Алексея и Марии.
Egzamin maturalny z języka rosyjskiego
dla absolwentów klas dwujęzycznych
3
2.5. В японском городке российский представитель
A.
встретился с очередным самозванцем.
В.
получил нитку от платка Николая II.
С.
провёл экспертизу подушки царя.
D.
нашёл рубашку императора.
2.6. Автор текста
A.
анализирует текст приговора.
B.
разоблачает царей-самозванцев.
C.
представляет детали расследования.
D.
критикует работу музея Романовых.
Задание 3.
(5 баллов)
Прослушайте дважды текст о гастрономическом предприятии. Ответьте коротко
на вопросы к тексту (3.1.–3.5.).
3.1.
Что должны были сделать журналисты перед тем, как войти в цех?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3.2.
Каковы главные критерии выбора поставщиков продукции для ресторана
«Теремок»?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3.3.
Какие требования предъявляют к внешнему виду работников ресторана
«Теремок»?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3.4.
На что намекает автор текста, говоря, что «аппетит приходит во время еды, а счёт
– после»?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3.5.
Что делают в ресторане «Теремок» с непроданной продукцией?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
ПЕРЕНЕСИТЕ ОТВЕТЫ ПЕРВОГО И ВТОРОГО ЗАДАНИЙ
В ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ЛИСТ!
4
Egzamin maturalny z języka rosyjskiego
dla absolwentów klas dwujęzycznych
Задание 4.
(7 баллов)
Прочитайте два текста,
которые объединяет тема «Человек и животные».
Из предложенных ответов (A–D) выберите правильный ответ, соответствующий
содержанию текста, и обведите его кружком.
Текст 1.
КАШТАНКА
(Отрывок)
А.П.Чехов
Хозяин взял блюдечко, налил в него воды и опять пошёл к гусю.
– Пей, Иван Иваныч! – сказал он нежно. – Пей, голубчик.
Иван Иваныч не шевелился и не открывал глаз. Хозяин пригнул его голову к блюдечку
и окунул клюв в воду, но гусь не пил, ещё шире растопырил крылья, и голова его так
и осталась лежать в блюдечке. – Нет, ничего уже нельзя сделать! – вздохнул хозяин.
– Всё кончено. Пропал Иван Иваныч! И по его щекам поползли вниз блестящие
капельки. – Бедный Иван Иваныч
ушёл спокойно! Как же я теперь буду обходиться без
тебя? [...]
[...] В один прекрасный вечер хозяин вошёл в комнатку и, потирая руки, сказал:
– Ну-с... [...] Сегодня я возьму с собой Тётку и Фёдора Тимофеича. В египетской
пирамиде ты, Тётка, заменишь сегодня покойного. Чёрт знает что! Ничего не готово,
не выучено, репетиций было мало! Осрамимся, провалимся! [...]
У Тётки запестрило в душе, и она тихо проворчала. [...] Одно только и успокаивало её –
это невозмутимость Фёдора Тимофеича. Он преспокойно дремал под табуретом и не
открывал глаз, даже когда двигался табурет.
Какой-то человек во фраке и в белой жилетке заглянул в комнатку и сказал: – Сейчас
выход мисс Арабеллы. После неё – вы. Хозяин ничего не ответил. [...] Тётка слышала,
как дрожало его дыхание.
– M-r Жорж, пожалуйте! – крикнул кто-то за дверью. Хозяин встал и три раза
перекрестился, потом достал из-под табурета кота и сунул его в чемодан.
– Иди, Тётка! – сказал он тихо. Тётка, ничего не понимая, виляла хвостом. Хозяин
поцеловал её в голову и положил рядом с Фёдором Тимофеичем. Затем наступили
потёмки. [...] От ужаса Тётка не могла произнести ни звука, а чемодан покачивался, как
на волнах, и дрожал. [...]
– А вот и я! – громко крикнул хозяин. – А вот и я! [...]
В чемодане щёлкнул замок. Яркий свет ударил Тётку по глазам; она прыгнула
из чемодана и, оглушённая рёвом публики, быстро забегала вокруг своего хозяина
и залилась звонким лаем.
– Га! – закричал хозяин. – Дядюшка Фёдор Тимофеич! Дорогая Тётушка! Милые
родственники, чёрт бы вас взял!
Он упал животом на песок, схватил кота и Тётку и принялся обнимать их. Тётка
мельком оглядела тот мир, в который занесла её судьба, и, поражённая его
грандиозностью, на минуту застыла от удивления и восторга, потом вырвалась
из объятий хозяина и от остроты впечатления, как волчок, закружилась на одном месте.
Новый мир был велик и полон яркого света; куда ни взглянешь, всюду, от пола
до потолка, видны были одни только лица, лица и больше ничего.
– Тётушка, прошу вас сесть! – крикнул хозяин. [...] – Сначала мы с вами споём, а потом
попляшем. Хорошо?
Он вынул из кармана дудочку и заиграл. Тётка, не вынося музыки, беспокойно
задвигалась на стуле и завыла. Со всех сторон послышались рёв и аплодисменты. [...]
Egzamin maturalny z języka rosyjskiego
dla absolwentów klas dwujęzycznych
5
Во время исполнения одной очень высокой ноты где-то наверху среди публики кто-то
громко ахнул.
– Тятька! – крикнул детский голос. – А ведь это Каштанка!
Кто-то на галерее свистнул, и два голоса громко позвали:
– Каштанка! Каштанка!
Тётка вздрогнула и посмотрела туда, где кричали. Два лица: одно волосатое, другое –
детское краснощёкое, ударили по её глазам... Она вспомнила [...] и с радостным визгом
бросилась к этим лицам.
[...] Тётка прыгнула через барьер и очутилась в ложе. Затем она переходила с рук
на руки, лизала чьи-то лица, подвигалась всё выше и выше и, наконец, попала
на галёрку...
http://www.my-chekhov.ru/proizved/040e.shtml
http://www.my-chekhov.ru/proizved/040e.shtml
4.1. Номер гуся не включили в программу, потому что птица
A.
умерла тихо.
B.
сломала крыло.
C.
улетела осенью.
D.
не выполняла команд.
4.2. Тётка в чемодане
A.
проявляла агрессию.
B.
вела себя равнодушно.
C.
испытывала сильный страх.
D.
чувствовала огромный восторг.
4.3. «Каштанка» – это
A.
другое имя кота.
B.
кличка собачонки.
C.
фамилия дядюшки.
D.
прозвище дрессировщика.
ПЕРЕНЕСИТЕ ОТВЕТЫ В ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ЛИСТ!
Plik z chomika:
LeStrange19
Inne pliki z tego folderu:
Język włoski - transkrypcja rozsz.pdf
(44 KB)
Język włoski - arkusz rozsz. cz. II.pdf
(310 KB)
Język włoski - arkusz rozsz. cz. I.pdf
(301 KB)
Język włoski - transkrypcja podst.pdf
(75 KB)
Język włoski - arkusz podst.pdf
(386 KB)
Inne foldery tego chomika:
2010
2011
Zgłoś jeśli
naruszono regulamin