Charakterystyka funkcji percepcyjno.doc

funkcja

opis

objawy zaburzeń

percepcja wzrokowa

stałość spostrzegania

Zdolność do spostrzegania przedmiotu (kształtu) jako posiadającego stałe właściwości, niezależnie od zmiennych wrażeń wywoływanych przez ten przedmiot na siatkówce oka

·          W początkach nauki trudności w kojarzeniu głoski ze znakiem graficznym,

·          Trudności w przepisywaniu, pisaniu z pamięci i ze słuchu.

·          Trudności w zapamiętaniu liter rzadziej używanych F G H,

·          Mylenie liter podobnych (np. a-o, a-ą, e-c,

·          e-ę, l-ł-t, m-n, u-w, F-Ł, E-F, F-T, C-G),

·          Pomijanie drobnych elementów graficznych,

·          Błędy typowo ortograficzne,

·          Mylenie wyrazów o podobieństwie graficznym ( np. poda-pada).

spostrzeganie figury i tła

zdolność do koncentrowania się na tej części pola spostrzeżeniowego (figurze), która powinna znajdować się w centrum naszej uwagi oraz ujmowanie jej w relacji do tła. 

Problemy z przestawianiem percepcji, perseweracje.

spostrzeganie położenia przedmiotów w przestrzeni

spostrzeganie relacji przestrzennych pomiędzy przedmiotem a obserwatorem.

Mylenie liter o podobnych kształtach, a o innym położeniu i kierunku, tzw. statyczne odwracanie liter: b-d, p-b, u-n, w-m, n-p-h, E-3.

spostrzeganie stosunków przestrzennych

zdolność do spostrzegania położenia dwóch lub więcej przedmiotów w stosunku do siebie, a także relacji przestrzennych zachodzących pomiędzy przedmiotami.

Przestawianie liter i cząstek wyrazowych, opuszczanie (podczas czytania) nawet całego wiersza.

koordynacja wzrokowo-ruchowa

zdolność do sharmonizowania ruchów gałek ocznych z ruchami całego ciała lub którejś jego części.

Obniżenie precyzji ruchów – problemy z mieszczeniem zapisu w liniaturze.

percepcja słuchowa

słuch fonemowy

zdolność klasyfikowania głosek jako przynależnych do danego fonemu, różnicowanie głosek blisko brzmiących.

·          Mylenie liter, odpowiadających głoskom dźwiękowo podobnych (różniących się jedną cechą dystynktywną) np. p-b, sz-s.

·          Ujawnianie się w piśmie aktualnych lub przezwyciężonych wad wymowy.

·          Trudności w pisaniu wyrazów ze zmiękczeniami,

·          Trudności w odróżnianiu samogłosek nosowych i cząstek -om, -on, -em, -en.

słuch fonematyczny

dzięki niemu w strumieniu dźwięków mowy wyodrębniamy jej znaczące składniki.

·          zniekształcanie pisowni, bezsensowne zlepki liter,

·          trudności w analizie zdań na słowa, słów na głoski i sylaby oraz w syntezie,

·          opuszczanie, dodawanie, przestawianie cząstek wyrazów,

·          opuszczanie liter, zwłaszcza samogłosek i spółgłosek w grupach spółgłoskowych,

·          nasilenie błędów w pisaniu ze słuchu.

pamięć słuchowa

bezpośrednia (świeża, krótkoterminowa) – odpowiedzialna za  natychmiastowe zapamiętanie i odtworzenie informacji,

trwała (długoterminowa): odpowiedzialna za przechowywanie informacji w magazynie pamięci,

operacyjna – odpowiedzialna za wydobywanie informacji z magazynu pamięci.

·          trudności z zapamiętaniem poleceń , zwłaszcza złożonych,

·          trudności z zapamiętaniem i zapisem podczas dyktanda dłuższych zdań,

·          opuszczanie wyrazów lub zmiana na inny sensowny,

·          zniekształcanie pisowni dłuższych wyrazów o złożonej budowie głoskowo-literowej, zwłaszcza jeśli nie należą do czynnego słownika dziacka.