4-latki, pażdziernik.doc

EDU

KA

CJA

SYTUACJE EDUKACYJNE

UMIEJĘTNOŚCI

UMYSŁOWA

·         „Na skrzyżowaniu” – wycieczka na najbliższe skrzyżowanie. Obserwacja ruchu pieszych i pojazdów. Zachowanie zasad bezpieczeństwa.

·         „ Poznajemy różne pojazdy?” – zapoznanie dzieci z pojazdami poruszającymi się po drogach. Ćwiczenie ortofoniczne – naśladowanie odgłosów różnych pojazdów.

·         Zapoznanie z zasadą poprawnego przechodzenia przez jezdnię na skrzyżowaniu na podstawie wiersza W. Fabera „ Światła na skrzyżowaniu”.

·         Historyjka obrazkowa do opowiadania H. Łochockiej pt. „ Jak wróbelek Elemelek leśną dróżką szedł w niedzielę”.

·         Zabawa w rymowanki. Odgadywanie zagadek wiążących się tematycznie z ruchem drogowym.

·         Ćwiczenie graficzne – praca z kartką ksero: „ kolorowanie pojazdów, dokończenie rysowania zebry na przejściu dla pieszych”.

·         Zabawa dydaktyczna „ Wyścigi samochodowe”.

·         Rozpoznawania i nazywania pojazdów poruszających się po ulicy, właściwego zachowania się podczas przechodzenia przez ulicę, nazywania najbardziej popularnych znaków drogowych.

·         Swobodnego wypowiadania się na określony temat, nazywania i określania wykorzystania różnych pojazdów, naśladowania odgłosów pojazdów i sposobu ich poruszania się.

·         Rozumienie konieczności właściwego zachowania się w pobliżu tras komunikacyjnych, wyjaśnienia przeznaczenia : sygnalizacji świetlnej, pasów, znaków drogowych.

·         Uzasadnienia konieczności istnienia znaków drogowych, utrwalenia kolorów i figur geometrycznych występujących w znakach drogowych.

·         Uzupełniania w wierszykach brakujących słów, uściślania i poszerzania zdobytych informacji.

·         Prawidłowego trzymania kredki w dłoni, zamalowywania konturu nie wykraczając poza linie, samodzielnego dorysowywania brakujących elementów.

·         Przeliczania elementów z zastosowaniem liczebników głównych i porządkowych w zakresie czterech.

RUCHOWA

·         Ćwiczenia poranne – zestaw nr 5 (wł.)

·         Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 3 (wł) „ Ruch drogowy”.

·         Zabawy ruchowe:

- orient.- porządk. „ Przejście przez ulicę”

             -z elem. biegu „ Tramwaj i autobus”

            - z elem. równowagi „ Hulajnoga”.

·         Rozwijanie dużych grup mięśniowych. Ćwiczenie tułowia w płaszczyźnie czołowej.

·         Wchodzenia na czworakach po ławeczce pochyłej, zjeżdżania na brzuchu po powierzchni pochyłej.

·         Utrwalanie z dziećmi siadu skrzyżnego klęcznego.                                                 

·         Doskonalenie podskoków obunóż lekkich i sprężystych. Dostarczanie ustrojowi dziecięcemu bodźca rozwojowego.                                     

   RUCHOWA  

·         Spacer w pobliże ulicy Lwowskiej – poznawanie głównych zasad ruchu drogowego.

·         Obserwowanie i omawianie wyglądu napotkanych znaków drogowych, wskazanie miejsca, w którym należy przechodzić przez ulicę.

ESTETYCZNA

·         Opowieść ruchowa pt. „ Na ulicy”.

·         „Samochody” – rozpoznawanie dźwięków z otoczenia połączone z ćwiczeniem ortofonicznym.

·         Słuchanie piosenki „ Dzieci i światła” A. Galicy i T. Pabisiaka.

·         Zabawa muzyczna do piosenki „ Będę kierowcą” muz. T. Kierski, sł. I. Landau.

·         Zabawa muzyczno – ruchowa „ Samoloty” wg PEDAGOGÓW  I ANIMATORÓW KLANZY.

·         Układanie sylwety samochodu z wyrwanych kawałków gazety.

·         „ Sygnalizator świetlny” – tworzenie formy przestrzennej.

·         Wycinanie z czasopism motoryzacyjnych zdjęć samochodów. Naklejanie ich na karton

-          praca zbiorowa.

·         Zabawy konstrukcyjno – manipulacyjne na temat : „ Budujemy miasto”.

·         Lepienie z plasteliny „ samochodziku”.  

·         Kształcenia wyobraźni i pomysłowości, inwencji twórczej dzieci, odtwarzania ruchem opowiadania N., odzwierciedlenie własnych przeżyć i doświadczeń.

·         Rozwijania ogólnej sprawności słuchowej poprzez rozpoznawanie i rozróżnianie dźwięków z otoczenia. Swobodnego wypowiadania się na podany temat.

·         Uważnego słuchania nowej piosenki, próby wystukiwania rytmu śpiewanej przez N. piosenki, zabawa w „echo rytmiczne” – odtwarzanie tego samego rytmu.

·         Improwizowania treści piosenki ruchem. Próby zaznaczania pierwszej miary taktu. Zachęcania do pokonywania trudności.

·         Kształcenia słuchu muzycznego poprzez rozróżnianie tempa: szybko – wolniej – szybko.

·         Rozwijania sprawności manualnej podczas wykonywania wydzieranki i naklejania jej na papier.

·         Wykonania formy przestrzennej, zasady przejścia przez skrzyżowanie, właściwe rozmieszczenie kolorów na sygnalizatorze.

·         Umiejętność prawidłowego trzymania nożyczek, cięcia po wyznaczonych liniach. Próby utworzenia obrazu z wyciętych elementów. Tworzenie makiety ulicy.

·         Wykorzystania znaków drogowych i sygnalizatorów świetlnych podczas zabaw konstrukcyjnych.

·        Ugniatania i formowania z plasteliny formy przestrzennej jaką jest samochód.    

                   WYRAZY DO GLOBALNEGO

                      drogowy ,ruch uliczny, zebra,

CZYTANIA: pojazdy, piesi, znak

światła.

    II TEMAT KOMPLEKSOWY – Szukamy kolorów jesieni w parku.