Doracda-maj.pdf

Od redakcji

eforma programowa wymaga od dyrektora

sprawnego działania zmierzającego do

skutecznego wprowadzenia zmian, które

wynikają z nowych uregulowań prawnych. Ta sytuacja

zobowiązuje dyrektora przedszkola do ciągłego bycia

w stanie „wyższej gotowości do zmian” o wiele bardziej niż

kogokolwiek innego. Kierując się mądrym powiedzeniem

„żeby kogoś zapalić, trzeba samemu płonąć”, pragnę Wam

Kochani Dyrektorzy powiedzieć, że powodzenie przepro-

wadzenia zmian w Waszych przedszkolach zależy przede

wszystkim od Was samych! Taki stan rzeczy powoduje

konieczność doskonalenia się dyrektorów, szkolenia nauczy-

cieli, rodziców, ścisłej współpracy z organami prowadzącymi i nadzorującymi. Dyrektorzy przedszkoli

nie zawsze uświadamiają sobie, jakie problemy stoją przed nimi. I nie dlatego, że są to sprawy nie do

załatwienia, tylko dlatego, że zbyt późno reagowali na zmiany. Stąd też może pojawić się stres, obawa

o „niemożliwość” wykonania niektórych zadań reformy lub też, co gorsze, ich bezsens. Tak wcale nie

musi być. Jesteśmy po to, by Wam pomóc!

Zatem jak sobie poradzić, by pracę zorganizować w sposób doskonały, sprawnie pokonując

kolejne przeszkody, które niosą trudne czasy wraz z wprowadzaną reformą programową? Jak organi-

zować pracę, by wyposażyć przedszkolaka w umiejętności określone w podstawie programowej? Na

te i wiele innych pytań znajdziecie odpowiedź w naszym piśmie.

Życzę optymizmu i wiary w siebie. Razem będzie Nam łatwiej!

Wiesława Mądrowska

ReDakTOR PROwaDZący

Dyrektor Wydawniczy

Magdalena Balanicka

Redaktor Prowadzący

Wiesława Mądrowska

Redaktor Naczelny

Radosław Lewandowski

radoslaw.lewandowski@e-forum.com.pl

Zastępca Redaktora

Naczelnego

Katarzyna Grunt

katarzyna.grunt@e-forum.com.pl

Sekretarz Redakcji

Artur Wojtkowiak

artur.wojtkowiak@e-forum.com.pl

Redaktor Techniczny

Aleksandra Ossowska-Jabłońska

aleksandra.ossowska-jablonska@e-forum.com.pl

Koordynator Wydawniczy

Dagmara Radomirska

dagmara.radomirska@e-forum.com.pl

Korekta

Studio redakcji i korekty LIGATURA

Reklama

Ewa Mokrzycka, tel. (061) 66 55 785

ewa.mokrzycka@e-forum.com.pl

Obsługa klienta i prenumerata

Infolinia 0 801 88 44 22 (061) 66 55 800

prenumerata@dyrektorprzedszkola.pl

Projekt / Ilustracja / DTP

EJ! dizajn

ewaj33@tlen.pl / 506 61 2626

Druk

Drukarnia Interak Sp. z o.o.

Nakład

4800

Serwis zdjęciowy

Dreamstime

Wydawca

Wydawnictwo FORUM Sp. z o.o.

ul. Polska 13, 60-595 Poznań

Redakcja

Wydawnictwo FORUM Sp. z o.o.

ul. Polska 13, 60-595 Poznań

www.dyrektorprzedszkola.pl

redakcja@dyrektorprzedszkola.pl

DoraDca

www.dyrektorprzedszkola.pl

Dyrektora PrzeDszkola 1

SpISTREśCI

TWARZĄWTWARZ

Światełko w tunelu

czyli o nowej podstawie

programowej

rozmowa z prof. dr hab. edytą

Gruszczyk-kolczyńską

Od redakcji

dyrektor pod nadzorem

koniec Roku Przedszkolaka

3 Aktualności

48 Dyrektorwewspółpracy

zorganemzarządzającym

Alternatywa dla przedszkola

4 TEMATMIESIĄCA

Nadchodzi nowe

dyrektor kontra prawo pracy

Enigmatyczny art. 42 KN

20 rubryka specjalna

dyrektor wobec reformy

Zabawa a realizacja podstawy

programowej

Podręczniki bez dofinansowania

25 Narzędziownia

Plan działań dyrektora

przedszkola

Protokół z przeprowadzenia

kontroli

Protokół z corocznej kontroli

stanu technicznego obiektu

Przykładowy arkusz autoanalizy

zadań nauczyciela

wzór wniosku o wpis do

ewidencji niepublicznej innej

formy wychowania przedszkolnego

Pierwsza pomoc

udar słoneczny

52 Dyrektorainanse

Dyrektor ustala

wynagrodzenia

55 W zgodzie z sanepidem

HaccP w stołówce

przedszkolnej

57 bezpieczne przedszkole

Harmonogram kontroli

60 Kołoratunkowe

Ekspert radzi

61 Zwizytąw...

akademii Malucha „król

Maciuś” w Lublinie

41 pracownia pedagogiczna

Wychowanie w nowej

podstawie programowej

62 FelietOn

Przygotowanie do „wyścigu

szczurów”

kalendarz

DoraDca

Dyrektora PrzeDszkola

maj 2009

AKTuAlNośCI

Ministerstwo uaktualniło

stronę o reformie programowej

Trwają prace nad

zmianą rozporządzenia

w sprawie rodzajów

innych form wychowania

przedszkolnego, warunków

tworzenia tych form oraz

sposobu ich działania.

Ministerstwo Edukacji Narodowej rozbudowało i uaktualniło

internetowy serwis reformy programowej. Jest on dostępny

pod adresem www.reformaprogramowa.men.gov.pl

Serwis składa się z sześciu zakładek: „Dla zarządzających szkołą”,

„Dla nauczycieli”, „Programy i podręczniki”, „Finansowe wsparcie

zmian”, „Akty prawne”, Pytania i odpowiedzi”. W zakładce „Dla

zarządzających szkołą” dostępne są omówienia najważniejszych

– z punktu widzenia organizacji pracy szkoły i przedszkoli – aktów

prawnych, materiały pomocne przy wdrażaniu zmian, przykłady

interesujących rozwiązań i wykorzystania możliwości, jakie dają

zmiany programowe i organizacyjne.

Najistotniejsza zmiana dotyczy zobo-

wiązania innych form wychowania przed-

szkolnego do realizacji całej podstawy

programowej. Celem zmiany jest umoż-

liwienie dzieciom pięcioletnim odbywania

również w innych formach wychowania

przedszkolnego rocznego przygotowania

przedszkolnego. W projekcie określono

minimalny dzienny i tygodniowy wymiar

godzin zajęć, w ramach których jest

realizowana podstawa programowa

wychowania przedszkolnego. Liczba

godzin zajęć powinna być uzależniona

od wielkości grupy. Minimalny dzienny

wymiar zajęć umożliwiający realizację

podstawy programowej wychowania

przedszkolnego wynosi 3 godziny.

Natomiast w zależności od liczby dzieci

w grupie zmienia się minimalny tygodnio-

wy wymiar tych zajęć.

Dyrektorów przedszkoli zainteresuje głównie tematyka dotycząca

kwaliikacji nauczycieli. Można tam również znaleźć treść ustawy

o systemie oświaty ze wskazanymi zmianami.

W projektowanym rozporządzeniu

uwzględniono również nowe zadanie

nauczycieli, jakim będzie przeprowadze-

nie diagnozy gotowości do podjęcia nauki

w szkole w roku szkolnym poprzedza-

jącym rok szkolny, w którym możliwe

jest rozpoczęcie przez dziecko nauki

w szkole podstawowej. Treść projektu

rozporządzenia znajduje się w Biuletynie

Informacji Publicznej MEN w zakładce

Akty prawne – Projekty aktów praw-

nych.

Zakładka Dla nauczycieli zawiera komentarze dotyczące rozporzą-

dzenia o nowej podstawie programowej wychowania przedszkolnego

i kształcenia ogólnego. W materiale „Edukacja wczesnoszkolna

i przedszkolna” znajduje się komentarz p. Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej

do podstawy programowej wychowania przedszkolnego. W zakładce

„Programy i podręczniki” można zapoznać się m.in. z projektem rozpo-

rządzenia o dopuszczeniu programów i podręczników.

Strona zawiera także bazę aktów prawnych wprowadzających zmiany

w systemie edukacji oraz informacje na temat inansowania zmian

i pozyskiwania środków unijnych. Autorami materiałów, komentarzy,

opisów i przykładowych rozwiązań są dyrektorzy szkół i przedszkoli,

eksperci, wizytatorzy oraz przedstawiciele samorządów terytorialnych,

uczestnicy szkoleń i konferencji organizowanych przez Ministerstwo

Edukacji Narodowej.

Zachęcamy do odwiedzenia strony i śledzenia zmian związanych

z reformą oświatową.

DoraDca

www.dyrektorprzedszkola.pl

Dyrektora PrzeDszkola 3

TEMATMIESIĄCA

Nowa podstawa programowa

zakłada łagodne przejście

między edukacją przedszkolną

a wczesnoszkolną (charakter

liniowy). W wielu przedszkolach,

zwłaszcza tych dobrych,

wszystkie treści zapisane

w podstawie programowej są

już realizowane. Przygotowując

dokument, specjaliści zadbali

o to, by dzieci w przedszkolu

przede wszystkim się bawiły.

adchodzi nowe

Dlaczego zmiany

programowe są potrzebne?

tekst: wiesława Mądrowska

Z dniem 30 stycznia 2009 roku

Pierwsze lata życia dziecka to naj-

lepszy okres w jego rozwoju, kształ-

tują się wtedy bowiem podstawowe

umiejętności i postawy. Dlatego tak

ważne jest, aby podjęte na etapie

przedszkola działania edukacyjne

gwarantowały właściwy rozwój inte-

lektualny, a przede wszystkim spo-

łeczny. Okres przedszkolny to także

najlepszy moment na zapobieganie

ewentualnym późniejszym trudno-

ściom w nauce poprzez niwelowanie

dysharmonii i zaburzeń rozwojowych

oraz wyrównywanie zaniedbań śro-

dowiskowych. Ministerstwo Edukacji

Narodowej w publikacji „Rok Przed-

szkolaka” podaje powody, dla których

warto realizować wczesną edukację

przedszkolną i dlaczego 2009 rok jest

weszło w życie rozporządze-

nie Ministra Edukacji Naro-

dowej z dnia 23 grudnia 2008 roku

w sprawie podstawy programowej

wychowania przedszkolnego oraz

kształcenia ogólnego w poszczegól-

nych typach szkół. Rozporządzenie

zostało opublikowane w Dzienniku

Ustaw z 2009 roku Nr 4, poz. 17.

Nowe rozporządzenie zastępuje

dotychczas obowiązujące rozporzą-

dzenie Ministra Edukacji Narodowej

i Sportu z dnia 26 lutego 2002 roku

w sprawie podstawy programowej

wychowania przedszkolnego oraz

kształcenia ogólnego w poszczegól-

nych typach szkół (Dz. U. Nr 51,

poz. 458 z późn. zm.).

DoraDca

Dyrektora PrzeDszkola

maj 2009

TEMATMIESIĄCA

doświadczeń w trakcie zabawy,

która jest dla dzieci intensywnym

procesem uczenia się;

- wychowanie przedszkolne pozwala

wzbogacić wartości i doświadcze-

nia wyniesione z domu o doświad-

czenia rówieśników;

- obecność dziecka w grupie przed-

szkolnej stwarza nauczycielom

okazję do jego profesjonalnej

obserwacji i ewentualnego zauwa-

żenia niepokojących zachowań czy

niedostatku podstawowych umie-

jętności – nauczyciel może rozwi-

jać i korygować zaburzone funkcje

dziecka;

- w przedszkolu można skutecznie

kształtować gotowość dziecka

do nauki szkolnej, przygotować

do uczenia się przez całe życie

i przez to zapewnić mu lepsze

szanse edukacyjne;

- inwestycja w edukację przed-

szkolną to inwestycja w przyszłość

społeczeństwa – lepiej wykształ-

cone społeczeństwo to lepsza

sytuacja gospodarcza i mniejsze

obciążenia społeczne.

Poprzednia podstawa

Analizując powyższe przyczyny

reformy programowej, wielu pedago-

gów i praktyków powie, że takie cele

towarzyszyły edukacji przedszkolnej

od zawsze.

W preambule do obecnie jeszcze

obowiązującej podstawy programowej

z 2002 roku czytamy:

Wychowanie przedszkolne obej-

muje wspomaganie rozwoju i wcze-

sną edukację dzieci od trzeciego

roku życia do rozpoczęcia nauki

w klasie pierwszej szkoły podstawo-

wej (...). Przedszkola (oddziały przed-

szkolne w szkołach podstawowych)

zapewniają opiekę, wychowanie

i uczenie się w atmosferze akceptacji

i bezpieczeństwa. Tworzą warunki

umożliwiające dziecku osiągnięcie

gotowości szkolnej. Wobec rodziców

przedszkola (oddziały przedszkolne

w szkołach podstawowych) pełnią

funkcję doradczą i wspierającą dzia-

łania wychowawcze:

odpowiednim momentem do wprowa-

dzenia zmian fundamentalnych o cha-

rakterze programowym.

Najistotniejszy jest fakt najmniej-

szej liczby dzieci sześcioletnich, które

w 2009 roku powinny być objęte

edukacją przedszkolną lub rozpocząć

naukę w szkole. Niż demograiczny to

najodpowiedniejszy moment na wpro-

wadzanie tego rodzaju zmian. Sytuację

demograiczną obrazuje wykres przed-

stawiony w dalszej części artykułu.

Ponadto, zdaniem ministerstwa, istotne

są również następujące powody:

- znacząca część możliwości inte-

lektualnych człowieka kształtuje

się w pierwszych latach życia;

- wczesna edukacja najefektywniej

pomaga wyrównywać szanse edu-

kacyjne dzieci zagrożonych wyklu-

czeniem społecznym;

- umiejętności, które małe dzieci

wyniosą z przedszkola, zaowocują

w szkole (przełoży się to na lepsze

wyniki nauczania);

- uczestnictwo w grupie przedszkol-

nej stwarza, zwłaszcza jedynakom,

szczególną okazję do rozwijania

dojrzałości emocjonalnej – zgoda

na dłuższe rozstanie z bliską

osobą, akceptacja oczekiwania na

swoją kolej, pokonywanie niepo-

wodzeń, respektowanie poleceń,

rozwijanie samodzielności; jedno-

cześnie pozwala na budowanie

pozytywnych relacji między rodziną

a światem zewnętrznym;

- grupa rówieśnicza i nawiązywane

w niej pod kierunkiem nauczyciela

relacje stanowią bardzo sprzyjające

środowisko do rozwoju umiejętno-

ści językowych;

- wychowanie przedszkolne jest nie-

zwykle cenną okazją do nabywania

DoraDca

www.dyrektorprzedszkola.pl

Dyrektora PrzeDszkola 5

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: