Wykorzystanie metody videotreningu komunikacji.doc
(
29 KB
)
Pobierz
Wykorzystanie metody videotreningu komunikacji (VIT) w terapii dzieci z zaburzeniami rozwoju psychoruchowego
Wykorzystanie metody videotreningu komunikacji (VIT) w terapii dzieci z zaburzeniami rozwoju psychoruchowego.
Wideotrening komunikacji
(
Video Interaction Training -
VIT
)
Metoda została opracowana w latach osiemdziesiątych przez holenderskich psychologów Harrie Biemansa i Saskie van Rees, w oparciu o badania Trevarthena i jego teorię komunikacji oraz nurt interakcyjny w psychologii rozwojowej (Traverthen C. 1977; Schaffer H.R 1981)
VIT -
podstawowe
założenia
n
Jakość kontaktu z otoczeniem wpływa na rozwój psychiczny i społeczny dziecka ( Mahler 1975; Shaffer 1981, Thevarthen 2001 )
n
Dziecko przychodzi na świat z gotowością wchodzenia w kontakt. Również matki odczuwają potrzebę głębokiej bliskości
n
Praca metodą VIT skierowana jest na zmianę interakcji między rodzicami a dziećmi.
n
Celem jest uczenie rodziców zasad poprawnej komunikacji i wykorzystanie ich do pozytywnych kontaktów z dzieckiem
n
Praca z rodzina odbywa się w oparciu o analizę struktury relacji interpersonalnych nagranych na video
n
Trener koncentruje się na pozytywnych aspektach relacji – wskazuje na mocne strony rodziców we wzmacnianiu lub wywoływaniu pożądanych zachowań u dzieci
VIT i klienci
Wideotrening stosujemy
:
1. Gdy rodzice zgłaszają problemy wychowawcze
2. Gdy kontakt z dzieckiem jest utrudniony ze względu na problemy w rozwoju , ze szczególnym uwzględnieniem dzieci z zaburzeniami mowy, upośledzeniem umysłowym,
autyzmem, wieloraką głęboką niepełnosprawnością
3. Profilaktycznie
Plan pomocy – fazy pracy z rodziną
•
zapoznanie się z podstawami komunikacji:
n
Wzajemne obdarzanie się uwagą
n
Okazywanie sobie aprobaty
n
Naturalny podział uwagi miedzy członków rodziny
n
Współdziałanie
n
Naprzemienne przyjmowanie inicjatyw w związku z wysuwaniem propozycji i szukaniem rozwiązań
n
Kierowanie aktywnością dziecka w oparciu o pozytywne aspekty relacji
Plan pomocy – fazy pracy z rodziną c.d
n
2) stosowanie zasad komunikacji w codziennym życiu
n
3) używanie ich w celu wspierania rozwoju dziecka ( rehabilitacja, edukacja)
n
4) zastosowanie komunikacji do własnego rozwoju (polepszenie wzajemnych relacji)
Z
asady pozytywnej interakcji
Słowa kluczowe: inicjatywa i uwaga
Patrz
Czekaj
Słuchaj
Nazywaj
VIT z doświadczeń Ośrodka
VIT – pomaga rodzicom
:
-
zrozumieć zachowania dziecka ( potrzeby, możliwości, ograniczenia)
-
nawiązywać satysfakcjonujące relacje
-
przeciwdziała wypaleniu
VIT – pomaga dziecku:
- z
większyć poczucie niezależności i samodzielności
- być liderem
- czuć się akceptowanym
OWI 2008
...
Plik z chomika:
alex1962
Inne pliki z tego folderu:
Autyzm_wczesnodzieciecy_Jaklewicz_ocr.pdf
(41051 KB)
Delacato Carl H. - Dziwne, niepojęte. Autystyczne dziecko(1).pdf
(90761 KB)
Usprawnianie wychowanie i nauczanie osób z głebszym uposledzeniem umysłowym - Jan Pilecki.pdf
(63351 KB)
Kinezjologia edukacyjna dla dzieci ( P_ E_ Dennison, G_ Dennison ).pdf
(7867 KB)
innowacja - Laparello.doc
(22371 KB)
Inne foldery tego chomika:
ADHD
Autyzm
Mózgowe porażenie dziecięce
Pedagogika resocjalizacyjna
Surdopedagogika--pedagogika niedosłyszących
Zgłoś jeśli
naruszono regulamin