Wykorzystanie metody videotreningu komunikacji (VIT) w terapii dzieci z zaburzeniami rozwoju psychoruchowego.             

Wideotrening komunikacji
(Video Interaction Training - VIT)

Metoda została opracowana w latach osiemdziesiątych przez holenderskich psychologów Harrie Biemansa i Saskie van Rees, w oparciu o badania Trevarthena i jego teorię komunikacji oraz nurt interakcyjny w psychologii rozwojowej (Traverthen C. 1977; Schaffer H.R 1981)

VIT - podstawowe założenia

n                     Jakość kontaktu z otoczeniem wpływa na  rozwój psychiczny i społeczny dziecka ( Mahler 1975; Shaffer 1981, Thevarthen 2001 )

n                     Dziecko przychodzi na świat z gotowością wchodzenia w kontakt. Również matki odczuwają potrzebę głębokiej bliskości

n                     Praca metodą VIT skierowana jest na zmianę interakcji między rodzicami a dziećmi.

n                     Celem jest uczenie rodziców zasad poprawnej komunikacji i wykorzystanie ich do pozytywnych kontaktów z dzieckiem

n                     Praca z rodzina odbywa się w oparciu o analizę struktury relacji interpersonalnych nagranych na video

n                     Trener koncentruje się na pozytywnych aspektach relacji – wskazuje na mocne strony rodziców we wzmacnianiu lub wywoływaniu pożądanych zachowań u dzieci

VIT i klienci

  Wideotrening stosujemy :

1. Gdy rodzice zgłaszają problemy wychowawcze

2. Gdy kontakt z  dzieckiem jest utrudniony ze względu na problemy w rozwoju , ze szczególnym uwzględnieniem dzieci z zaburzeniami mowy, upośledzeniem umysłowym,

    autyzmem, wieloraką głęboką niepełnosprawnością

3. Profilaktycznie 

Plan pomocy – fazy pracy z rodziną                                                                      

•                      zapoznanie się z podstawami komunikacji:

n                    Wzajemne obdarzanie się uwagą

n                    Okazywanie sobie aprobaty

n                    Naturalny podział uwagi miedzy członków rodziny

n                    Współdziałanie

n                    Naprzemienne przyjmowanie inicjatyw w związku z wysuwaniem propozycji i szukaniem rozwiązań

n                    Kierowanie aktywnością dziecka w oparciu o pozytywne aspekty relacji

Plan pomocy – fazy pracy z rodziną  c.d

n                   2) stosowanie zasad komunikacji  w codziennym życiu

n                   3) używanie ich w celu wspierania rozwoju dziecka ( rehabilitacja, edukacja)

n                   4) zastosowanie komunikacji do własnego rozwoju (polepszenie wzajemnych relacji)

Zasady pozytywnej interakcji

    Słowa kluczowe: inicjatywa i uwaga

Patrz

Czekaj

Słuchaj

Nazywaj

VIT z doświadczeń Ośrodka

VIT – pomaga  rodzicom:

-                       zrozumieć zachowania dziecka ( potrzeby, możliwości, ograniczenia)

-                       nawiązywać satysfakcjonujące relacje

-                       przeciwdziała wypaleniu

VIT – pomaga dziecku:

- zwiększyć poczucie niezależności i samodzielności

- być liderem

- czuć się akceptowanym

                                                                                    OWI 2008