Jak okazywać sympatię.pdf

ZASADY BEZPIECZNEGO ZACHOWANIA W SZKOLE

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH

Dzieñ aktywnoœci „Kultura bezpieczeñstwa”

Ośrodek tematyczny:

Kto siê lubi, ten siê czubi

Temat dnia: „Jak okazywać sympatię?

"Nie czyń drugiemu, co tobie niemiłe".

Cele ogólne:

•

Doskonalenie umiejêtnoœci okazywania, odczytywania i kontrolowania uczuæ.

•

Wyrabianie odpowiedzialnoœci jednego cz³owieka za drugiego w oparciu o empatiê.

•

Budowanie wzajemnego zaufania wœród rówieœników.

•

Rozumienie pojêcia dobrej i bezpiecznej przyjaŸni .

Cele szczegółowe:

Uczeñ:

•

rozumie znaczenie s³ów: przyjaŸñ, kole¿eñstwo, smutek, radoœæ, marzenia,

•

potrafi kontrolowaæ w³asne emocje,

•

umie rozwi¹zywaæ konflikty zgodnie z normami kultury oraz zasadami bezpieczeñstwa w³asnego i innych .

Metody nauczania:

•

rozmowa,

•

praca z tekstem,

•

obserwacja,

•

dzia³anie praktyczne,

•

pokaz,

•

problemowa.

Formy pracy:

•

zbiorowa jednolita,

•

indywidualna jednolita,

•

grupowa jednolita.

Pomoce dydaktyczne:

•

krzy¿ówka,

•

skrócona Konwencja o Prawach Dziecka,

•

Ksi¹¿eczka „Dzieciêca Kraina”,

•

zabawa „Jak siê czujesz ?”

Zapis w dzienniku:

Kilkuzdaniowe wypowiedzi na temat sposobów okazywania sobie sympatii. Wyeksponowanie zachowañ, które

buduj¹ wzajemne zaufanie i odpowiedzialnoœæ za drugiego cz³owieka. Zapoznanie ogólne z Konwencj¹ o Prawach

Dziecka.

104

MODUŁ II

Cele

Zadania

Czynnoœci

Pomoce

operacyjne

dla uczniów

uczniów

dydaktyczne

Potrafi zauwa¿yæ potrzeby

drugiego cz³owieka.

Pogadanka na temat mi³ych i

przykrych emocji; zabawa pt.:

„Jak siê czujesz?”

Spoœród ca³ej grupy dwoje dzieci

opuszcza klasê. Pozostali mow¹

cia³a przedstawiaj¹ wybrany stan,

np. niebezpieczeñstwo, strach,

samotnoœæ, radoœæ, szczêœcie.

Pytania kierowane

do dzieci:

1. Czy ³atwo

odgadn¹æ uczucia

innych?

2. Czy warto

wiedzieæ, jak czuj¹

siê ludzie wokó³

nas?

Zrozumie znaczenie powiedzenia:

„Nie czyñ drugiemu, co tobie

niemi³e”.

Przedstawienie scenki dramowej

pt.: „Bójka na podwórku”.

Formu³owanie wniosków:

Konflikty rozwi¹zujemy

kulturalnie!

Staramy siê nikomu

nie wyrz¹dziæ krzywdy!

Mamy odwagê stan¹æ w obronie

s³abszego!

Analizuj¹ postawy bohaterów.

(Myœl przewodnia – ch³opiec

zostaje nies³usznie oskar¿ony

o kradzie¿ pi³ki. Bardzo cierpi

z tego powodu. Nikt nie wierzy

w jego uczciwoœæ, wywi¹zuje siê

bójka.) Zapisuj¹ notatkê do

zeszytów.

Tekst powiedzenia:

„Nie czyñ

drugiemu, co tobie

niemi³e”, przypiêty

na tablicy.

Potrafi powiedzieæ, co to jest

Konwencja o Prawach Dziecka ,

kiedy powsta³a i jakie ma

znaczenie.

Wys³uchanie informacji na temat

dokumentu.

Ogl¹danie orygina³u i skróconej

wersji Konwencji o Prawach

Dziecka.

Odczytuj¹ g³oœno zakreœlone przez

nauczyciela wybrane cytaty.

„Dzieci maj¹ prawo do poczucia

bezpieczeñstwa, nie bycia

krzywdzonymi lub

zaniedbywanymi”.

Materia³

pomocniczy

dla nauczyciela

nr 1

Umie wyjaœniæ znaczenie s³owa:

marzenia.

Rozwi¹zanie krzy¿ówki. Rozmowa

kierowana o spe³nianiu marzeñ.

Odgaduj¹ has³a i odczytuj¹

rozwi¹zanie: „MARZENIA”

Materia³

pomocniczy

dla nauczyciela

nr 2

Umie zauwa¿yæ w ¿yciu

codziennym sytuacje, w których

³amane s¹ prawa dzieci.

Potrafi odpowiednio zareagowaæ.

S³uchanie treœci opowiadania pt.:

„Dzieciêca Kraina” napisanego

przez dzieci.

Opowiadaj¹ myœl przewodni¹

ksi¹¿eczki.

Dokonuj¹ konfrontacji w³asnych

marzeñ z marzeniami bohaterów.

Wskazuj¹ zawarte w niej prawa

dziecka.

Materia³

pomocniczy

dla nauczyciela

nr 3

105

ZASADY BEZPIECZNEGO ZACHOWANIA W SZKOLE

MATERIAŁ POMOCNICZY DLA NAUCZYCIELA NR 1

Skrót Konwencji o Prawach Dziecka

„Pierwsze kroki” Jak uczyæ o prawach dziecka. – Human Rights Education Team, Londyn 1997 r.

UPROSZCZONA WERSJA KONWENCJI O PRAWACH DZIECKA

Celem Konwencji jest ustanowienie standardów obrony dzieci przed zaniedbaniem i znêcaniem siê, których doœwiad-

czaj¹ one codziennie w ró¿nym stopniu we wszystkich pañstwach ka¿dego dnia. Ostro¿nie nale¿y traktowaæ ró¿nice kul-

turowe, polityczne i materialne miêdzy krajami. Najwa¿niejsz¹ rzecz¹ jest dobro dziecka. Prawa zawarte w Konwencji

mog¹ byæ zasadniczo zebrane w trzech grupach

Zapewnienia: prawo do posiadania, otrzymywania lub dostêpu do pewnych rzeczy i œwiadczeñ (np.: imienia i obywa-

telstwa, opieki zdrowotnej, edukacji, odpoczynku i zabawy, opieki nad niepe³nosprawnymi i sierotami).

Ochrona: prawo do ochrony przed szkodliwymi dzia³aniami i praktykami (np. separacji od rodziców, zaanga¿owania

w dzia³ania wojenne, handlowego i seksualnego wykorzystywania, fizycznego i psychicznego znêcania siê).

Uczestnictwo: prawo dziecka do bycia wys³uchanym przy podejmowaniu decyzji dotycz¹cych jego ¿ycia. Wraz z rozwo-

jem umiejêtnoœci dziecko powinno mieæ rosn¹ce mo¿liwoœci brania udzia³u w dzia³aniach spo³ecznych, jako przygo-

towanie do doros³ego ¿ycia (np. wolnoœæ s³owa i opinii, kultury, religii i jêzyka).

Preambu³a

Preambu³a wyznacza kierunki interpretacji artyku³ów Konwencji. Przypomina równie¿ wczeœniejsze teksty Narodów

Zjednoczonych maj¹ce bezpoœredni zwi¹zek ze sprawami dzieci, tj. znaczenie rodziny dla harmonijnego rozwoju dziec-

ka, znaczenie specjalnej troski i opieki, ³¹cznie z odpowiedni¹ opiek¹ prawn¹, przed jak równie¿ po narodzeniu, i wag¹

tradycji i wartoœci kulturowych ka¿dego narodu dla rozwoju dziecka.

Artyku³ 1: Definicja dziecka

Dzieckiem jest ka¿da istota ludzka poni¿ej 18 roku ¿ycia, chyba ¿e zgodnie z prawem odnosz¹cym siê do dziecka uzys-

ka ono wczeœniej pe³noletnoœæ.

Artyku³ 2: Zakaz dyskryminacji

Wszystkie prawa musz¹ byæ zagwarantowane ka¿demu dziecku bez wyj¹tku. Pañstwa - Strony musz¹ chroniæ wszystkie

dzieci bez wyj¹tku. Pañstwa - Strony musz¹ chroniæ dzieci przed wszystkimi formami dyskryminacji.

Artyku³ 3: Dobro dziecka

We wszystkich dzia³aniach dotycz¹cych dzieci interes dziecka bêdzie najwa¿niejsz¹ spraw¹.

Artyku³ 4: Realizowanie praw

Zobowi¹zanie Pañstwa do dopilnowania, ¿e prawa Konwencji bêd¹ realizowane.

Artyku³ 5: Prawa i obowi¹zki rodziców, rodziny i œrodowiska

Pañstwo otoczy opiek¹ rodziców i rodzinê wychowuj¹c¹ dziecko.

Artyku³ 6: ¯ycie, przetrwanie i rozwój

Prawo dziecka do ¿ycia i obowi¹zek Pañstw - Stron do zapewnienia dziecku odpowiednich warunków ¿ycia i rozwoju.

Artyku³ 7: Imiê i obywatelstwo

Od momentu narodzenia dziecko ma prawo do otrzymania imienia, obywatelstwa oraz do poznania swoich rodziców

i bycia pod ich opiek¹.

Artyku³ 8: Zachowanie to¿samoœci

Pañstwo ma obowi¹zek pomocy dziecku w przywróceniu to¿samoœci, je¿eli zosta³o ono jej bezprawnie pozbawione.

Artyku³ 9: Nie izolowanie od rodziców

Prawo dziecka do utrzymania kontaktu z rodzicami w przypadku separacji. Je¿eli separacja jest wynikiem zatrzymania,

uwiêzienia lub œmierci, Pañstwo bêdzie dostarczaæ dziecku lub rodzinie informacji o miejscu pobytu zaginionego cz³onka

rodziny.

Artyku³ 10: Po³¹czenie rodziny

Proœby o opuszczenie kraju lub wyjazd do kraju w celu po³¹czenia rodziny, powinny byæ rozpatrywane humanitarnie.

Dziecko ma prawo do utrzymywania kontaktów z obojgiem rodziców, je¿eli ¿yj¹ oni na terytorium innego Pañstwa.

106

MODUŁ II

Artyku³ 11: Nielegalny transfer i wywóz dzieci

Pañstwo bêdzie walczy³o z nielegalnym wywozem dzieci za granicê.

Artyku³ 12: Wyra¿anie pogl¹dów

Prawo dziecka do wyra¿ania swoich pogl¹dów i do bycia wys³uchanym.

Artyku³ 13: Swoboda wypowiedzi i informacji

Prawo do poszukiwania, otrzymywania i przekazywania informacji w ró¿nych formach: artystycznej, pisemnej, b¹dŸ

za pomoc¹ druku.

Artyku³ 14: Swoboda myœli, sumienia i religii

Pañstwa - Strony bêd¹ respektowa³y prawa i obowi¹zki rodziców do ukierunkowania dziecka, by korzysta³o z tych praw

zgodnie z rozwijaj¹cymi siê zdolnoœciami dziecka.

Artyku³ 15: Swoboda zrzeszania siê

Prawo dziecka do swobodnego zrzeszania siê i do pokojowych zgromadzeñ.

Artyku³ 16: Prywatnoœæ, honor, reputacja

¯adne dziecko nie bêdzie podlega³o arbitralnej lub bezprawnej ingerencji w jego prywatnoœæ, rodzinê, dom lub kore-

spondencjê.

Artyku³ 17: Dostêp do informacji i mediów

Dziecko bêdzie mia³o dostêp do informacji podawanych przez ró¿ne Ÿród³a, ze szczególnym uwzglêdnieniem dzieci,

nale¿¹cych do mniejszoœci narodowych. Pañstwo bêdzie chroni³o dzieci przed informacjami i materia³ami szkodliwymi

z punktu widzenia ich dobra.

Artyku³ 18: Obowi¹zki rodzicielskie

Oboje rodzice maj¹ wspólne obowi¹zki w wychowaniu dziecka i powinni byæ wspomagani w wykonywaniu swoich

obowi¹zków rodzicielskich.

Artyku³ 19: Z³e traktowanie i zaniedbanie (w rodzinie lub poza ni¹)

Pañstwa - Strony maj¹ obowi¹zek ochrony dziecka przed wszystkimi formami przemocy fizycznej, psychicznej, przed

wyzyskiem, wykorzystaniem seksualnym i zaniedbaniem przez rodziców lub opiekunów prawnych. Powinny byæ dostêp-

ne programy socjalne i instytucje opieki.

Artyku³ 20: Opieka zastêpcza nad dzieckiem pozbawionym rodziców

Prawo dziecka do opieki zastêpczej zgodnej z prawem wewnêtrznym i obowi¹zek Pañstwa - Strony do zapewnienia

ci¹g³oœci religijnej, kulturowej, jêzykowej lub etnicznej przy zapewnieniu opieki zastêpczej.

Artyku³ 21: Adopcja

Pañstwo ma zapewniæ, ¿e adopcja przeprowadzana jest przez kompetentne w³adze. Adopcja w innym pañstwie mo¿e

byæ rozwa¿ana, je¿eli wyczerpane s¹ wszystkie mo¿liwoœci adopcji w kraju dziecka.

Artyku³ 22: Dziecko uchodŸca

Powinna byæ zagwarantowana specjalna opieka dla dziecka - uchodŸcy. Pañstwo powinno wspó³pracowaæ z miêdzyna-

rodowymi organizacjami do udzielenia mu pomocy oraz do po³¹czenia odseparowanego dziecka z rodzin¹.

Artyku³ 23: Dziecko niepe³nosprawne

Prawo do korzystania ze specjalnej opieki i edukacji dla pe³niejszego ¿ycia w spo³eczeñstwie.

Artyku³ 24: Opieka zdrowotna

Dostêp do instytucji opieki zdrowotnej w zakresie zapobiegania i leczenia chorób jak równie¿ stopniowe zniesienie trady-

cyjnych praktyk przynosz¹cych szkodê zdrowiu dziecka.

Artyku³ 25: Okresowe leczenie

Dziecku, które jest umieszczone w zak³adzie w celach opieki, ochrony b¹dŸ leczenia, przys³uguje prawo do przebywania

w tym miejscu wed³ug ustalonych regu³.

Artyku³ 26: Zabezpieczenie spo³eczne

Prawo dziecka do korzystania z systemu zabezpieczenia spo³ecznego.

Artyku³ 27: Poziom ¿ycia

Rodzice ponosz¹ odpowiedzialnoœæ za zapewnienie odpowiednich warunków ¿ycia dla rozwoju dziecka nawet, je¿eli

jedno z rodziców ¿yje w kraju innym ni¿ miejsce pobytu dziecka.

Artyku³ 28: Prawo do nauki

– Prawo do bezp³atnego nauczania podstawowego, dostêp do szkolnictwa zawodowego i podejmowanie kroków

zmierzaj¹cych do zmniejszenia wskaŸnika porzucania nauki.

– Dyscyplina szkolna powinna byæ realizowana zgodnie z Konwencj¹ i w duchu poszanowania godnoœci dziecka.

107

ZASADY BEZPIECZNEGO ZACHOWANIA W SZKOLE

Artyku³ 29: Cele edukacji

Edukacja powinna rozwijaæ osobowoœæ dziecka i jego talenty, przygotowywaæ do odpowiedzialnego doros³ego ¿ycia,

rozwijaæ szacunek dla praw cz³owieka jak i kulturowych i narodowych wartoœci kraju dziecka jak i innych krajów.

Artyku³ 30: Dzieci pochodzenia rdzennego i nale¿¹ce do mniejszoœci

Prawo dziecka pochodzenia rdzennego lub nale¿¹cego do mniejszoœci do korzystania z w³asnej kultury, do u¿ywania swo-

jego jêzyka.

Artyku³ 31: Zabawa i wypoczynek

Prawo dziecka do uczestniczenia w zabawach, zajêciach rekreacyjnych i w ¿yciu kulturalnym i artystycznym.

Artyku³ 32: Zakaz wyzysku ekonomicznego

Prawo dziecka do ochrony przed niebezpiecznymi formami pracy i przeciwko wyzyskowi.

Artyku³ 33: Œrodki narkotyczne i substancje psychotropowe

Ochrona dziecka przed u¿ywaniem zakazanych œrodków narkotycznych i psychotropowych i wykorzystywaniem dziecka

do ich produkcji i dystrybucji.

Artyku³ 34: Wyzysk seksualny

Ochrona dziecka przed wyzyskiem seksualnym obejmuj¹cym m.in. prostytucjê i wykorzystywanie dzieci w materia³ach

pornograficznych.

Artyku³ 35: Uprowadzenie, sprzeda¿ i handel

Obowi¹zek Pañstwa do przeciwdzia³ania uprowadzeniom, sprzeda¿y i handlowi dzieæmi.

Artyku³ 36: Obowi¹zek Pañstwa do przeciwdzia³ania wszelkim innym formom wyzysku.

Artyku³ 37: Tortury, kara œmierci, pozbawienie wolnoœci

¯adne dziecko nie mo¿e byæ pozbawione wolnoœci w sposób bezprawny lub arbitralny, nie mo¿e byæ torturowane, nie-

ludzko traktowane b¹dŸ karane.

Artyku³ 38: Konflikty zbrojne

Dzieci poni¿ej 15 lat nie mog¹ braæ bezpoœredniego udzia³u w dzia³aniach zbrojnych. Nie wolno rekrutowaæ do wojska

dzieci poni¿ej 15 roku ¿ycia.

Artyku³ 39: Rehabilitacja i reintegracja

Pañstwo ma obowi¹zek zapewnienia reedukacji i spo³ecznej reintegracji dzieci - ofiar wyzysku, tortur lub konfliktów zbrojnych.

Artyku³ 40: Prawo nieletnich

Traktowanie dziecka oskar¿onego o naruszenie prawa karnego bêdzie mia³o na wzglêdzie poszanowanie godnoœci dziecka.

Artyku³ 41: Prawa dziecka w innych dokumentach

Artyku³ 42: Rozpowszechnianie Konwencji

Obowi¹zek Pañstw do rozpowszechniania Konwencji wœród doros³ych i dzieci.

Artyku³ 43 - 54: Realizacja

Te paragrafy zobowi¹zuj¹ Komitet Praw Dziecka do nadzorowania realizacji zobowi¹zañ przewidzianych w Konwencji.

Tytu³y artyku³ów maj¹ u³atwiæ pracê z dokumentem. Nie stanowi¹ one czêœci oryginalnego tekstu.

WYKAZ PRAW ZAWARTYCH W KONWENCJI O PRAWACH DZIECKA

• Dzieci maj¹ prawo byæ ze swoj¹ rodzin¹ lub z tymi, którzy zaopiekuj¹ siê nimi najlepiej.

• Dzieci maj¹ prawo do wystarczaj¹cej iloœci po¿ywienia i czystej wody.

• Dzieci maj¹ prawo do odpowiedniego standardu ¿ycia.

• Dzieci maj¹ prawo do opieki zdrowotnej.

• Dzieci niepe³nosprawne maj¹ prawo do specjalnej opieki i rehabilitacji.

• Dzieci maj¹ prawo do zabawy.

• Dzieci maj¹ prawo do bezp³atnej edukacji.

• Dzieci maj¹ prawo do bezpieczeñstwa i do nie krzywdzenia ich i zaniedbywania.

• Dzieci nie wolno wykorzystywaæ jako taniej si³y roboczej i jako ¿o³nierzy.

• Dzieci musz¹ mieæ prawo do mówienia w ich w³asnym jêzyku, wyznawania swojej religii i korzystania z dóbr kultury.

• Dzieci maj¹ prawo do wyra¿ania swoich opinii i do wspólnego spotykania siê i wyra¿ania swoich pogl¹dów.

108

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: