Elżbieta Reymont Eugeniusz Tomiczek
Jubi
GRAMMATIK ? KEIN PROBLEM!
Materiały pomocnicze dla szkół podstawowych i średnich
CZESC I
WROCŁAW 20!
co najmniej 91 punktów, a tym samym będzie mógł wystawić sobie ocenę najwyższą - celującą, pod warunkiem jednak, że w czasie samooceny nie będzie zaglądał do rozwiązań.
Testy tematyczne oraz test diagnostyczny posiadają rozwiązania w końcowej części podręcznika. Rozwiązania podane w nawiasach prosimy traktować jako alternatywne, czyli równie poprawne.
Idea napisania takiego podręcznika-repetytorium z gramatyki niemieckiej zrodziła się z potrzeby i braku na polskim rynku podręcznikowym materiałów pomocniczych do nauki języka niemieckiego. Importowane podręczniki zachodnie choć atrakcyjne, barwne, świetnie ilustrowane i wydawane, są bardzo drogie, nie zawsze też nadają się do nauki języka niemieckiego dla Polaka, nie mającego wsparcia ze strony nauczyciela.
Autorzy zdecydowali się na pewien eksperyment redakcyjny. Autorka- praktyk napisała bowiem część teoretyczną, zaś autor-teoretyk opracował część ćwiczeniową i testującą.
W przygotowaniu część II GRAMMATIK? KEIN PROBLEM!, tym razem dla użytkowników bardziej zaawansowanych w nauce języka J. W. Goethego.
Wszystkim nauczycielom i lektorom języka niemieckiego, teoretykom i praktykom, przede wszystkim zaś uczniom i studentom, uczestnikom kursów językowych i samoukom będziemy bardzo wdzięczni za wszelkie propozycje metodyczne, wskazówki redakcyjne, a przede wszystkim za uwagi krytyczne.
Autorzy
CZĘŚĆ I
CZASOWNIK - DAS VERB
1.1. Odmiana czasownika — Dic Konjugation des Verbs Czas teraźniejszy — Prasens
Formą wyjściową przy tworzeniu czasu teraźniejszego jest bezokolicznik. Bezokoliczniki polskie zakończone są zawsze na -ć, natomiast niemieckie kończą się zazwyczaj na -en (rzadko na -n).
fragen - pytać
lesen - czytać
trinken - pić
Aby odmienić czasownik w czasie teraźniejszym, odrzucamy końcówkę bezokolicznika -en i do otrzymanego tematu czasownika dodajemy stałe końcówki według poniższego schematu. Jeżeli temat czasownika zakończony jest na -t, -d lub grupę spółgłosek jak -tm, -chn, -ffn, to końcówki spółgłoskowe poszerzamy o -e.
Przykłady: arbeit-en, bad-cn, rechn-en atm-en, offn-en, bitt-en, find-en, schad-en, vorbereit-en, wart-en, itd.
Schemat końcówek
ich
-e
du
-st
-est
er/sie/es
-t
-et
wir
-CII
ihr
sie/Sie
-en
kaufen
besuchen
antworten
warten
kaufe
besuche
antworte
warte
kaufst
besuchst
antwortest
wart est
kauft
besucht
antwortet
wartet
Istnieją jednak czasowniki, które w swej odmianie wykazują odstępstwa od tej zasady:
a) czasowniki: sein (być), haben (mieć), werden (być, stawać się) odmieniają się nieregularnie. Mogą występować samodzielnie w podanym znaczeniu,a także jako czasowniki pomocnicze, posiłkowe w tworzeniu innych form czasownika (np. czasy przeszłe, czas przyszły, strona bierna).
sein
haben
werden
bin
habe
werde
bist
hast
wirst
ist
hat
wird
sind
seid
habt
werdet
b) czasowniki zakończone na -eln gubią w pierwszej osobie liczby pojedynczej -e z tematu (np.: sammcln, segeln, bugeln).
c) jeżeli temat czasownika kończy się na -s, -B, -z, -tz, -ss, dodajemy w drugiej osobie liczby pojedynczej końcówkę -t, a nie -st.
d) czasownik wissen odmienia się nieregularnie w liczbie pojedynczej - pierwsza i trzecia osoba nic mają końcówek oraz występuje tu zmiana samogłoski
tematowej.
sammcln
sitzen
gruBcn
wissen
sammle
sitze
gruBe
weiB
sam m cist
sitzt
gruBt
weiBt
...
djlysy