NA MIESIĄC LISTOPAD 2006 DLA DZIECI
4–5 LETNICH
TEMATYKA:
1. PRZEDSZKOLAK STRAŻNIKIEM CZYSTOŚCI 06.11. – 17.11.
2. PRZYGOTOWANIE SIĘ ZWIERZĄT DO ZIMY 20.11. – 01.12.
OPRACOWAŁA: IZABELA FRANKOWSKA
CEL GŁÓWNY: Przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia, ocenie zachowań służących i zagrażających zdrowiu.
CEL KSZTAŁCĄCY: Kształtowanie czynnej postawy w zakresie estetyki i kultury życia codziennego.
OBSZARY EDUKACYJNE: (CELE SZCZEGÓŁOWE)
I. EDUKACJA SPOŁECZNO - MORALNA
2. Poznaje reguły życia w grupie – jestem samodzielny, umiem współżyć i współdziałać z innymi – poziom II p. 1,2,3,8,11,13 s.19; poziom III p. 3,5,6,9,10,18, s.19-20;
3. Poznaje swoje prawa i obowiązki oraz świat wartości moralnych – poziom II p.3,6,7 s.22; poziom III p. 2,4,6,8 s.23
4. Poznaję moje najbliższe otoczenie - poziom II p.3, s.25; poziom III p.4 s.25
II. EDUKACJA ZDROWOTNA
1. Dbam o swoje bezpieczeństwo – poziom II p. 1,3 s.31; poziom III p. 1, s.32
2. Dbam o swoje zdrowie – poziom II p.1,2,3 s.35 poziom III p.1,2,3 s.35
3. Doświadczam samodzielności i przyswajam nawyki higieniczno – kulturalne – poziom II p. 1,2,3 s.38; poziom III p. 1,2,3 s.38
III. EDUKACJA RUCHOWA
1. Rozwijam swoją sprawność ruchową poprzez gry i zabawy ruchowe s.41
2. Doskonalę sprawność ruchową poprzez ćwiczenia gimnastyczne(zabawy) s. 47
IV. EDUKACJA PRZYRODNICZA
2. Obserwuję, eksperymentuje i odkrywam przyrodę w okresie jesieni –poziom II p.1,2,5 s.54; poziom III p. 1,2,3,4, s.55
V. EDUKACJA W ZAKRESIE MOWY I MYŚLENIA
1. Uczę się rozumienia informacji przekazywanych w sposób niewerbalny - poziom III p.2c s.73
2. Uczę się myśleć, mówić, słuchać i rozumieć – poziom II p.1,2,4,5,6,7,8 s.76; poziom III p. 2,3,5,6,7,9,10 s.77
3. Mam zawsze kontakt z książką – poziom II p. 2,4, s.80; poziom III p.1,2,3,9 s.80-81
4. Poznaję literaturę i bawię się w teatr – poziom II p. 1, 2, 4,6 s. 83; poziom III p. 1,2,5,6,8,11 s. 83
5. Potrafię opowiadać treść obrazków i historyjek obrazkowych – poziom II p.2,3,4,5 s.86; poziom III p.1,2,3,9 s. 86
VII. EDUKACJA MATEMATYCZNA
VIII. EDUKACJA KULTUROWO – ESTETYCZNA
1. Odbieram piękno świata wszystkimi zmysłami – poziom II p. 2,6,7 s.129; poziom III p.5,7,8 s.130
3. Poznaję sztukę plastyczną i sam jestem twórcą – poziom II p. 2,3,6,7 s. 135; poziom III p. 67,8,9 s. 136
IX. EDUKACJA MUZYCZNA
1. Słucham muzyki i uczę się jej rozumienia - poziom II p. 5,6 s. 139 poziom III p.2,4,8 10,s.138-139
2. Poznaję instrumenty muzyczne i próbuje na nich grać – poziom II p. 1,2,3 s. 141; poziom III p.1,2,5, s. 141
3. Śpiewam piosenki i bawię się przy muzyce – poziom II p. 3,4,5,7,8 s.142; poziom III p. 2,3,4,7,9 s. 143
X. EDUKACJA TECHNICZNA
2. Podejmuje własne działania konstrukcyjno – techniczne – poziom II p. 1 s. 147; poziom III p. 1 s. 148.
ZADANIA EDUKACYJNE:
F „Kot jest czysty” R. Pisarski – recytacja wiersza - dzieci powinny: regulować oddech podczas recytacji, podjąć próbę wygłaszania wiersza indywidualnie, różnicować modulację głos (4,5 l.);
F „Sprzątanie” I. Salach – teatr cieni – dzieci powinny: wypowiadać się w sposób komunikatywny nt. obejrzanego przedstawienia, własnymi słowami opowiedzieć jego treść, rozumieją konieczność dbania o porządek w swoim otoczeniu (5 l.)
F „Co jest potrzebne do mycia rąk?” – zabawa dyd. – dzieci powinny: kształcić nawyki higieniczno-kulturalne, rozumieć znaczenie ich w życiu codziennym, uświadomić sobie konieczność dbania o czystość w każdej sytuacji (po zabawie, przed posiłkiem, przed oglądaniem książki) (4.5 l.);
F „Kino w łazience” W. Chotomskiej – inscenizacja - dzieci powinny: podjąć próbę zagrania w „przedszkolnym teatrzyku”, treść wiersza odtworzyć wiernie (5 l.) lub własnymi słowami (4 l.), pokonać uczucie onieśmielenia;
F Rytmika - zajęcia prowadzone przez instruktora
F „Myj zęby” – śpiewanie piosenki - dzieci powinny: rozwijać słuch muzyczny, wskazać część powtarzającą się – refren (4,5 l.);
F „Mydło” – zabawa rytmiczna z piosenką - dzieci powinny: podjąć próbę gry na instrumentach perkusyjnych, rozwijać poczucie rytmu (4,5 l.);
F „Jeśli chcesz wyglądać ładnie” – rysowany wierszyk - dzieci powinny: przedstawić w pracy plastycznej treść wiersza, poszukiwać własnych rozwiązań w podejmowanych zadaniach (5 l.).
F „Kubek, szczotka ...” rysowanie w obrębie konturu I gr.; wycinanie z kolorowego papieru II gr., - dzieci powinny: kształcić sprawność manualną, dokładnie wypełnić kontur, bezpiecznie posługiwać się nożyczkami (4,5 l.);
F „Przedszkolny strażnik czystości” – rysowanie – dzieci powinny: zaprojektować odznakę „strażnika czystości”, kształcić pomysłowość twórczą (5 l.);
F ZAJECIE PLASTYCZNE
F „Czyste ręce?” – zab. dyd. – liczenie palców i próby wdrażania do liczenia na palcach (4 l.); liczenie na palcach i pokazywanie na palcach: jest osiem, jest siedem itp. (5 l.);
F „Miś wchodzi po schodach” – zab. dyd. – kształtowanie umiejętności liczenia w możliwie szerokim zakresie, ale stosownie do możliwości umysłowych dzieci (4,5 l.); liczenie znikających obiektów, ustalenie ile ich było (5 l.);
F Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 5 – przeciwdziałanie nadmiernej lordozie
F Wprowadzenie zabawy ruchowej z elementem:
- czworakowania pt. „Zające w kapuście” – kształcenie naturalnych krzywizn kręgosłupa;
- skoku pt. „Lis w kurniku” – wyrabianie skoczności i zwinności.
I i III CZĘŚĆ DNIA:
§ „Komedia przy myciu” – inscenizacja utworu M. Konopnickiej – dzieci powinny: kształcić nawyki higieniczno – kulturalne.
§ „Brudas i kotki” – H. Bechlerowa – słuchanie wiersza –dzieci powinny: rozumieć konieczność dbania o czystość osobistą,
§ „O Kubusiowym kubusiu” – słuchanie opowiadania M. Kownackiej – dzieci powinny: zapoznać się z prawidłowym sposobem mycia zębów;
§ „Czysta lalka – zabawa gramatyczna - dzieci powinny: podjąć próbę poprawnego stosowania form fleksyjnych w czasownikach, wyrażać własne myśli i spostrzeżenia.
§ „W łazience” – zab. słuchowa –dzieci powinny: rozpoznawać i nazywać wysłuchane odgłosy
§ „Dzieci, ptaki i niedźwiadki” – zabawa muzyczna –dzieci powinny: utrwalić pojęcia „wysoko, nisko” w muzyce;
§ „Chora lalka” – zab. ortofoniczna – dzieci powinny: ćwiczyć narządy mowy na głoskach: a, u, e, wyćwiczyć wargi;
§ „Hałabała sprawdza czy dzieci prawidłowo myją ręce” – rozmowy okolicznościowe – dzieci powinny: przestrzegać kolejnych etapów mycia rąk
§ „Czy woda jest czysta?”- zab. badawcza –praca z serią obrazków i mikroskopem - dzieci powinny: uświadomić ogromne znaczenie wody w codziennym życiu człowieka, szukać odpowiedzi na pytanie „Dlaczego bez wody nie byłoby życia?”
§ „Ostatnie liście” – ćw. oddechowe – dzieci powinny: wprawić w ruch lekkie przedmioty za pomocą dmuchania
§ Pełnienie dyżurów w łazience – prace społeczno – użyteczne – dzieci powinny: dbać o ład i porządek w łazience
§ „Czystość i higiena” - rozwiązywanie zagadek związanych z aktualną tematyką – dzieci powinny: rozwijać procesy myślowe m.in. analizę i syntezę, wnioskowanie;
§ „Moje ciało” – zabawa logarytmiczna – dzieci powinny: recytować wiersz w połączeniu z ruchem rąk i nóg
§ „Kto to taki?”- rysowanie –dzieci powinny: obrysować postać kolegi na dużym arkuszu papieru, nazywać poszczególne części ciała
CEL GŁÓWNY: Umożliwienie dziecku ekspresji spostrzeżeń, uczuć w różnych formach działalności z zastosowaniem werbalnych i niewerbalnych środków wyrazu.
CEL KSZTAŁCĄCY: Zapoznanie dzieci ze sposobem przygotowanie się zwierząt do zimy
...
ona080