biuletyn_AAC nr 1_2009.pdf

BIULETYN

Stowarzyszenia Mówiæ bez S³ów

nr 1(16)/2009 www.aac.org.pl ISSN 1734-235X

Drodzy Czytelnicy!

sprawnoci¹. Zachêcamy zatem do zapoznania siê

z pomys³em terapeutów z Kwidzyna na program

intensywnej interwencji AAC dla dzieci z ciê¿kimi

zaburzeniami porozumiewania siê i ich rodzin.

Opisane w nim etapy postêpowania z rodzin¹, która

zg³asza siê na konsultacjê, s¹ wypracowanym w ci¹gu

lat dowiadczeñ sposobem skutecznego i trwa³ego

wdro¿enia indywidualnego systemu AAC dziecka

w rodowisku domowym. O swoich dowiadczeniach,

dotycz¹cych wprowadzania systemu AAC dziecka do

jego rodziny, pisz¹ równie¿ nauczycielki z gdañskiego

przedszkola. Jak twierdz¹, bez rzetelnej wiedzy i czyn-

nego uczestniczenia rodziny, ca³y proces tworzenia

systemu komunikacji dziecka jest bardzo utrudniony.

W swoim artykule dziel¹ siê pomys³ami na to, jak

sprawiæ, aby rodzic by³ podczas tego procesu obecny

i sta³ siê partnerem terapeuty.

Najwiêcej radoci sprawia nam jak zwykle g³os osób

wykorzystuj¹cych AAC w swoim codziennym ¿yciu. Tym

razem prezentujemy wypowiedzi dwóch mam dziecko

jednej z nich jest jeszcze ca³kiem ma³e, a drugiej ju¿

doros³e! Inna droga, inne dowiadczenia, inny wreszcie

sposób komunikowania siê z dzieckiem, a jednak ta sama

nadzieja na porozumienie i radoæ z sukcesów. Zaprasza-

my do przeczytania tych opowieci.

Joanna Turek, Alina Smyczek

Serdecznie witamy w pierwszym tegorocznym nu-

merze Biuletynu. Nagromadzi³o siê kilka tematów

jesiennych, do których koniecznie trzeba wróciæ. Po

pierwsze spieszymy, aby Wam opowiedzieæ o obcho-

dach Miêdzynarodowego Miesi¹ca AAC, które

podobnie jak w poprzednim roku, mia³y miejsce

w Warszawie, Zamociu, Gdañsku i Krakowie. Zespó³

AAC z gdañskiego Przedszkola nr 77 dla Dzieci z Pora-

¿eniem Mózgowym przygotowa³ i opisa³ wiele cieka-

wych wydarzeñ: warsztaty dla rodziców, imprezy,

wystawy i... wiêto Kartoa. Na Zamojszczynie

wiêtowano podczas uroczystego koncertu, a tak¿e

przy okazji wystaw i spotkañ upowszechniano wiedzê

na temat wspomagaj¹cych metod komunikowania

siê. Uczniowie, rodzice i nauczyciele zwi¹zani z kra-

kowskim Zespo³em Szkó³ Specjalnych nr 11 zorgani-

zowali happening czytelniczy oraz spotkanie z eksper-

tami AAC, którymi tym razem byli sami u¿ytkownicy.

Ka¿dego, kto jest ciekaw szczegó³ów, zapraszamy do

czêci Biuletynu powiêconej Miesi¹cowi AAC.

W ramach obchodów Miêdzynarodowego Mie-

si¹ca AAC w Polsce, Stowarzyszenie Mówiæ bez

S³ów zorganizowa³o V Warsztaty Otwarte pt. I kto

to mówi? Zastosowanie komunikacji alternatywnej

i wspomagaj¹cej (AAC) w terapii ma³ego dziecka

i jego rodziny. Odby³y siê one w Warszawie,

25 26 padziernika 2008. Podobnie, jak w poprzed-

nich latach, warsztaty spotka³y siê z ogromnym zain-

teresowaniem. Podczas tych dwóch dni mielimy

okazjê wys³uchaæ wielu ciekawych wyst¹pieñ. W tym

Biuletynie prezentujemy niektóre z nich, kolejne

w nastêpnym numerze.

Do pierwszego numeru powarsztatowego Biulety-

nu wybralimy te wyst¹pienia, których treæ koncen-

truje siê wokó³ rodziny ma³ego dziecka z niepe³no-

PODZIĘKOWANIE

dla Ewy Przebindy

za zredagowanie piętnastu numerów

Biuletynu Stowarzyszenia „Mówić bez Słów”,

za zaangażowanie i oddanie naszej

wspólnej sprawie propagowania wiedzy

na temat komunikacji wspomagającej i alternatywnej,

za troskę o doskonałość formy publikacji,

za cierpliwość i pomoc w tworzeniu artykułów.

W NUMERZE:

AAC – sprawa rodziny............................................................................2

Miesiąc AAC w Polsce:

• Gdańsk................................................................................................2

• Kraków................................................................................................3

• Zamość...............................................................................................5

Po V Warsztatach AAC – ocena i podsumowanie ankiet...................6

Nasze dialogi z Preclem........................................................................7

Komunikacja z osobą niemówiącą. Z doświadczeń matki.................9

Praca z rodziną podczas intensywnej interwencji AAC....................10

Pierwsze kroki rodziców dziecka niemówiącego

w korzystaniu z AAC.............................................................................12

Dziękujemy serdecznie!

1(16)/2009

Biuletyn Stowarzyszenia Mówiæ bez S³ów

MIESI¥C AAC

AAC – sprawa rodziny

ignorantami i postêpuj¹ nieudolnie, a to przecie¿ ich

dziecko! Sytuacja mo¿e rozwin¹æ siê tak, ¿e komu-

nikacja miêdzy rodzicami i profesjonalistami za³amie

siê. Jeli osoby zaanga¿owane w pomoc dziecku nie po-

tra¹ siê porozumieæ, wówczas dziecko nie bêdzie siê

rozwija³o na miarê swojego potencja³u.

Komunikacja to sprawa rodziny . Jeli my, jako

profesjonalici chcemy przyczyniæ siê do tego, by

dziecko rozwija³o siê bezpieczne i szczêliwe, musimy

staæ siê czêci¹ rodziny. Powinnimy pracowaæ wspól-

nie jako zespó³. Zespó³, którego cz³onkami bêd¹

dziecko, rodzice, rodzina i profesjonalici. Jako zespó³

damy radê pomóc dziecku komunikowaæ siê takim

sposobem, jaki oka¿e siê najlepszy dla niego i jego

bliskich w danej sytuacji.

Chcia³abym zakoñczyæ dwoma obrazami wziêtymi

z ¿ycia. Na pierwszym m³oda zjoterapeutka æwiczy

z dwuletnim dzieckiem. Dziecko ma mózgowe pora-

¿enie dzieciêce. Krzyczy, kiedy terapeutka rozci¹ga

jego nogi. Dziewczyna nie mówi do niego. Mama

siedzi pod cian¹ ze starsz¹ córeczk¹. Jest napiêta

i niespokojna. Ma³a dziewczynka zaczyna p³akaæ.

Fizjoterapeutka kieruje do mnie komentarz: To

bardzo leniwe dziecko. Mama nie æwiczy z nim

w domu.

Drugi obraz przedstawia ma³y pokój kolorowy

od zabawek, ksi¹¿eczek i obrazków. Wyrazy, pikto-

gramy i symbole przyczepione s¹ do wielu przedmio-

tów w pomieszczeniu. Tata i mama ma³ej dziew-

czynki z mózgowym pora¿eniem dzieciêcym siedz¹

z ni¹ na pod³odze. Zachêcaj¹ j¹, kiedy terapeutka

podaje jej klocki do budowania wie¿y. Mama trzy-

ma dziewczynkê w pozycji sprzyjaj¹cej rozci¹gniêciu

nóg, kiedy ma³a siê bawi. Tê technikê pokaza³ jej

zjoterapeuta. M³odszy brat dziewczynki podchodzi

i przy³¹cza siê do zabawy. Trwaj¹ rozmowy, kto co

komu wyjania, s³ychaæ miech.

Porozumiewanie siê to sprawa rodziny . ¡

t³um. A. Smyczek

Gill Brearley

Ka¿da matka powie, ¿e komunikacja niewerbalna za-

czyna siê w chwili narodzin. Matka potra odró¿niæ

p³acz swojego dziecka od p³aczu innych noworodków

na szpitalnym oddziale. Bardzo wczenie rozpoznaje,

czy oznacza on g³ód, niewygodê czy upominanie siê

o wziêcie na rêce i przytulenie. Matka porozumiewa

siê ze swoim dzieckiem poprzez dotyk, s³owa i koj¹ce

dwiêki. Komunikacja zostaje ustanowiona.

Prawdziwa komunikacja mo¿e rozpocz¹æ siê,

kiedy dziecko jest jeszcze w ³onie matki. Dobrym

przyk³adem jest mój wnuk Alex. Mia³ 7 lat, gdy moja

córka by³a w ci¹¿y i oczekiwa³a córeczki. Alex by³

pewien, ¿e to dziewczynka, odk¹d dowiedzia³ siê

o jej istnieniu. Spêdzi³ du¿o czasu opieraj¹c g³owê na

brzuchu mamy i mówi¹c do siostrzyczki. Kiedy Kathy

przysz³a na wiat, jej reakcja na g³os Alexa by³a natych-

miastowa i uderzaj¹ca. Dziewczynka by³a podekscy-

towana, ilekroæ s³ysza³a ten g³os, zawsze stara³a siê

obróciæ g³owê w jego stronê i zobaczyæ twarz brata.

Chocia¿ niepe³nosprawnoæ dziecka mo¿e zaburzaæ

wczesne umiejêtnoci porozumiewania siê s¹ one wci¹¿

bardzo wa¿ne. Nawet jeli pielêgnacja musi byæ ograni-

czona ze wzglêdów medycznych, dotykanie jest zale-

cane i stanowi podstawê komunikacji. Rodzice mówi¹

do dziecka i wiedz¹, kiedy ono odpowiada. Kiedy

dziecko jest starsze i powinny pojawiæ siê pierwsze

s³owa, rodzice mog¹ potrzebowaæ wyj¹tkowego

wsparcia i informacji. Jêzyk to nie tylko mówienie.

Niemówi¹ce dziecko, jak wszystkie inne, potrzebuje

s³uchaæ jêzyka i dowiadczaæ go. Musi zbudowaæ swój

wewnêtrzny jêzyk, zanim u¿yje go do komunikowania

siê. Czy jego drog¹ porozumiewania siê bêdzie mowa,

symbole, znaki manualne czy gesty rozumienie

jêzyka to podstawa. Z tego powodu ka¿dy, kto kon-

taktuje siê z dzieckiem, powinien byæ zachêcany do

ekspresji: do mówienia, zabaw z u¿yciem s³ów, gestów,

znaków. rodowisko bogate w takie zachowania daje

dziecku najlepsz¹ szansê na dowiadczanie jêzyka.

Dziecko powinno byæ otoczone przez s³owa i symbole.

Znaki i gesty winny towarzyszyæ mowie.

Oczywicie, mo¿e to byæ odebrane jako kolejne

wymaganie wobec rodziców dziecka z niepe³nospraw-

noci¹. Wielu rodziców próbuje zmagaæ siê z przy-

t³aczaj¹cym zalewem emocji. Mog¹ dowiadczaæ

poczucia winy, ¿a³oby, z³oci, oskar¿ania, bezradnoci,

strachu i poczucia krzywdy. Ich ¿ycie czêsto jest zdomi-

nowane przez hordê ekspertów dyktuj¹cych im, jak

postêpowaæ z dzieckiem. Oczekuje siê od nich, ¿e bêd¹

postêpowaæ wed³ug niekoñcz¹cej siê listy zaleceñ i za-

sad, nierzadko stoj¹cych ze sob¹ w sprzecznoci. Daje

im siê do zrozumienia, ¿e z³amanie ich nieodwracalnie

zaszkodzi dziecku. Jeli nie bêd¹ dbaæ o wype³nienie

ka¿dego zalecenia s¹ z³ymi, nieodpowiednimi rodzi-

cami. Profesjonalici to ci, którzy maj¹ potrzebn¹

wiedzê i umiejêtnoci. Rodzice, jak siê sugeruje, s¹

Miesiąc AAC w Gdańsku

Zespó³ AAC

Przedszkole nr 77 w Gdañsku

Gdañskie Przedszkole nr 77 dla Dzieci z Pora¿eniem

Mózgowym ju¿ po raz drugi wziê³o udzia³ w organi-

zowanym przez ISAAC padziernikowym wiêcie

AAC. Tegoroczne obchody obj¹³ honorowym patrona-

tem Prezydent Miasta Gdañska Pawe³ Adamowicz.

Wszystko zaczê³o siê zorganizowanymi na tere-

nie przedszkola warsztatami dla rodziców dzieci

niemówi¹cych. Uczylimy siê wszyscy i szukalimy

odpowiedzi na pytanie: jak skutecznie pomagaæ niemó-

wi¹cemu dziecku?

Przez ca³y padziernik w przedszkolu i w gdañskich

bibliotekach mo¿na by³o poczytaæ o komunikacji alter-

natywnej, poznaæ jej u¿ytkowników z przedszkola

i obejrzeæ materia³y. 13 padziernika zaprosilimy

Biuletyn Stowarzyszenia Mówiæ bez S³ów

1(16)/2009

MIESI¥C AAC

Piktogramowa wersja Rzepki

Kawiarenki, w której mo¿na by³o zamówiæ wszystko

z jab³ek: jab³ecznik, mus, sok. By³o smacznie, koloro-

wo i pachn¹co. Wszystko zakoñczy³o siê zabaw¹

w jesiennych malarzy. W holu przygotowano war-

sztat pracy, sztalugi, farby, pêdzle, g¹bki, licie i wiele

innych materia³ów. S³uchaj¹c jesiennej muzyki, tworzy-

limy swoje dzie³a.

Uroczysty na³ obchodów zosta³ zorganizowany

w Wojewódzkiej Bibliotece Publicznej w Gdañsku.

By³ to szczególny dzieñ, w którym niemówi¹ce

dzieci wraz z kolegami z Przedszkola nr 39 czyta³y

ksi¹¿kê Juliana Tuwima Rzepka. Chcielimy poka-

zaæ wszystkim, jak dzieci niemówi¹ce czytaj¹, w ja-

ki sposób korzystaj¹ z urz¹dzeñ wspomagaj¹cych

komunikacjê. Zaproszeni gocie mogli ogl¹daæ galeriê

dzieciêcych prac, poznaæ tajemnice, jakie kryj¹ w so-

bie tablice umieszczone w komunikatorach. Du¿ym

zainteresowaniem cieszy³a siê sesja plakatowa o AAC.

Spotkaniu towarzyszy³a wystawa ksi¹¿eczek do czyta-

nia uczestnicz¹cego.

Wspólna uroczystoæ w bibliotece by³a niezwyk³ym

dowiadczeniem dla wszystkich. Dla wielu goci

by³ to pierwszy kontakt z dzieckiem mówi¹cym ina-

czej. Po wspólnym czytaniu i zabawie z dzieæmi

zaproszeni gocie spotkali siê na panelu dyskusyjnym.

Mielimy okazjê do propagowania idei komunikacji

alternatywnej w naszym miecie. Ju¿ dzisiaj wiemy,

¿e bêdziemy spotykaæ siê w Bibliotece Oliwskiej na

wspólnym czytaniu naszych ksi¹¿eczek.

Tegoroczne obchody pozostan¹ na d³ugo w naszej

pamiêci. Odbi³o siê to szerokim echem w gdañskim

rodowisku, w lokalnej prasie i na stronach inter-

netowych miasta:

www.polskatimes.pl/dziennikbaltycki/fakty24/

56613,symbole-za-slowa,id,t.html

www.gdansk.pl/niepelnosprawni,97,10127.html

www.gdansk.pl/nasze-miasto,97,10352.html

ca³e rodziny i nasze dzieci na wspólne wiêto Karto-

a. Spotkanie rozpoczêlimy obejrzeniem prezentacji

Jesieñ i jej dary, w której zosta³y wykorzystane sym-

bole PCS. Poprowadzi³a j¹ nasza wychowanka z wyko-

rzystaniem komputera i w³¹cznika.

Bawilimy siê w ziemniaczany teatrzyk. Wspól-

nie z rodzicami czytalimy wiersze Jana Brzechwy,

do których tworzylimy ziemniaczane kukie³ki.

Niemówi¹ce dzieci, u¿ywaj¹c komunikatorów, odgry-

wa³y swoje role. Bawilimy siê wietnie, uczylimy siê

rozmawiaæ inaczej. To nie wszystko! Bardzo weso³o

by³o na Kartoanej Olimpiadzie. Podczas dopin-

gu bola³y nas gard³a (okrzyki wyra¿one by³y tak¿e

znakami PCS). Wszystko skoñczy³o siê we Frytkolan-

dii, gdzie czeka³y na nas chrupi¹ce frytki, kartoan-

ka-palce lizaæ, placki ziemniaczane przygotowane

przez panie kucharki. wiêto Kartoa by³o doskona³¹

zabaw¹ dla wszystkich.

Do wspólnych obchodów, tak jak w ubieg³ym roku,

zaprosilimy u¿ytkowników AAC ze Specjalnego

Orodka Szkolno-Wychowawczego nr 2 w Gdañsku.

Na terenie orodka odby³ siê Jesienny Koncert. Dzieci

podzielone na kolorowe grupy dowiadcza³y jesieni,

czu³y jej zapach, poznawa³y smaki, malowa³y jej kolo-

rami i s³ucha³y jesiennej muzyki. Przede wszystkim

mia³y okazjê do wspólnej rozmowy, odpowiadaj¹c

na pytanie: co lubisz robiæ jesieni¹? Rozmawialimy

u¿ywaj¹c symboli, gestów, wykorzystywalimy swo-

je pomoce do komunikacji. Nie zabrak³o Jesiennej

Miesiąc AAC w Krakowie

Alina Smyczek

Zespó³ Szkó³ Specjalnych nr 11

Happening czytelniczy w bibliotece

Po raz kolejny w obchody Miêdzynarodowego Mie-

si¹ca AAC og³oszonego przez ISAAC w³¹czyli siê ucz-

niowie Zespo³u Szkó³ Specjalncyh nr 11 w Krakowie

oraz ich rodzice i nauczyciele. Tym razem zadaniem

u¿ytkowników komunikacji wspomagaj¹cej i alter-

natywnej by³a promocja wszelkich sposobów czyta-

nia i pisania, nie powinno wiêc dziwiæ, ¿e na miejsce

wiêtowania wybrano bibliotekê.

27 padziernika do Wojewódzkiej Biblioteki Publicz-

nej w Krakowie przy ul. Rajskiej 1 przyszli uczniowie

klas B i E z naszej szko³y podstawowej oraz z klasy V

Szko³y Podstawowej z Oddzia³ami Integracyjnymi nr

90 przy ul. Czarnogórskiej. Cel spotkania by³ niebanal-

ny: wspólne napisanie ksi¹¿eczek lub wierszy, które

uda siê odczytaæ nawet bez znajomoci liter!

Zabawy z jesiennym wiatrem

1(16)/2009

Biuletyn Stowarzyszenia Mówiæ bez S³ów

MIESI¥C AAC

Uczestnicy czytelniczego happeningu i ich ksi¹¿ki

Kacper i jego mama czytaj¹ Wycieczkê dziewczynek

Grupa Daniela pracuje nad treci¹ ksi¹¿ki

Wspólne pisanie wiersza z u¿yciem komputera i w³¹czników

Po przywitaniach i wzajemnym przedstawieniu

siê, dzieci niemówi¹ce zaproponowa³y wspólne odczy-

tanie kilku ksi¹¿eczek skonstruowanych w myl idei

czytania uczestnicz¹cego. W ruch posz³y komunika-

tory, w³¹czniki pod³¹czone do komputerów i program

do syntezy mowy. Wa¿ne by³o wzajemne s³uchanie siê

i pilnowanie, by ka¿dy w³¹czy³ siê na czas. W czêci

drugiej dzieci podzielone na grupy zabra³y siê do

tworzenia tekstów. Pomogli nauczyciele, którzy przy-

gotowali budulec: odpowiednie piktogramy i pomy-

s³y, które wyzwoli³y wenê twórcz¹. Powsta³y historyjki,

ilustracje, ok³adki, a z nich prawdziwe ksi¹¿eczki. Ich

uroczyste odczytanie i grupowa fotograa zwieñczy³y

wspólna pracê. Pani redaktor z Radia Kraków utrwali³a

to wydarzenie, a nagrane wywiady i relacjê wyemito-

wano tego samego dnia w audycji popo³udniowej. Nie

koniec na tym. W drugiej po³owie listopada w biblio-

tece ogl¹daæ mo¿na by³o wystawê stworzonych ksi¹¿e-

czek oraz fotograi z happeningu.

Organizatorzy happeningu czytelniczego korzystali

z ogromnej gocinnoci, ¿yczliwoci i pe³nego poparcia

pracowników biblioteki. Ci widzieli czytanie uczestni-

cz¹ce po raz pierwszy i rzecz jasna ulegli jego

urokowi. Byæ mo¿e owocem tego spotkania bêd¹ kolej-

ne, np. dla mam z ma³ymi dzieæmi, zarówno zdrowy-

mi jak i tymi, które musz¹ korzystaæ z alternatywnych

form komunikacji. Pomys³em zainteresowa³ siê te¿

ma³opolski koordynator Fundacji XXI wieku Ca³a

Polska czyta dzieciom, czekamy na odzew ze strony

Fundacji.

Lubiê mówiæ z Tob¹

U¿ytkownicy AAC z krakowskiego gimnazjum w Zes-

pole Szkó³ Specjalnych nr 11 z pomoc¹ nauczycieli zor-

ganizowali odrêbn¹ imprezê promuj¹c¹ niewerbalne

sposoby komunikacji w swojej szkole. Ju¿ w ubieg³ym

roku odkryli oni dla siebie piosenkê zespo³u Akurat

Lubiê mówiæ z tob¹. Sta³a siê ona nieformalnym

hymnem aacowców ze szko³y przy ulicy Dobczyc-

kiej 20.

12 listopada zabrzmia³a znowu otwieraj¹c spotka-

nie z ekspertami AAC. Byli nimi niemówi¹cy

uczniowie, którzy tego dnia pe³nili role doradców

dla mówi¹cych kolegów i nauczycieli. Przechodz¹c

przez szereg stanowisk i prób, wszyscy doskonalili

umiejêtnoæ porozumiewania siê za pomoc¹ gestów,

symboli i komunikatorów. Zadania, kalambury, zagad-

ki rozwi¹zywaæ by³o mo¿na tylko bez u¿ywania s³ów.

Eksperci czuwali i s³u¿yli rad¹. Na koniec ka¿da z czte-

rech rywalizuj¹cych grup mia³a za zadanie opracowa-

nie inscenizacji piosenki Potrasz zespo³u Backbeat.

Jej przes³anie sta³o siê doskona³¹ point¹ spotkania

mówi¹cych i niemówi¹cych nastolatków. ¡

Biuletyn Stowarzyszenia Mówiæ bez S³ów

1(16)/2009

MIESI¥C AAC

Obchody Międzynarodowego Miesiąca AAC

na Zamojszczyźnie

Agnieszka Pilch

Orodek Rehabilitacyjno-Terapeutyczny dla Dzieci Niepe³nosprawnych w Zamociu

Ju¿ po raz drugi Stowarzyszenie na Rzecz Inte-

gracji z Dzieæmi i M³odzie¿¹ Niepe³nosprawn¹

z Zamocia wraz ze Specjalnym Orodkiem Szkolno-

Wychowawczym w Zamociu, przy wspó³pracy

z Zarz¹dem Stowarzyszenia na rzecz Propagowania

Wspomagaj¹cych Sposobów Porozumiewania siê

Mówiæ bez S³ów, podjê³o siê organizacji uroczystych

obchodów Miêdzynarodowego Miesi¹ca AAC.

Naszym celem by³o zintegrowanie osób niemó-

wi¹cych i ich rodzin oraz specjalistów pracuj¹cych

z nimi z ca³ego rejonu Zamojszczyzny, przybli¿enie

rodowisku lokalnemu mo¿liwoci porozumie-

wania siê dzieci i m³odzie¿y z problemami w komu-

nikacji, przedstawienie dokonañ dzieci i m³odzie¿y

niemówi¹cej i propagowanie wiedzy na temat uczenia

osób niemówi¹cych umiejêtnoci czytania i pisania.

Na obchody Miesi¹ca AAC z³o¿y³y siê: wystawa

AAC-owych ksi¹¿eczek oraz integracyjne spotkanie

z uczniami zamojskich szkó³ i orodków z uczniami

niemówi¹cymi w bibliotece g³ównej naszego miasta

zwanej Ksi¹¿nic¹ Zamojsk¹. Poza tym specjalici AAC

z Zamocia uczestniczyli w V Otwartych Warsztatach

Stowarzyszenia Mówiæ bez S³ów w Warszawie.

G³ówn¹ imprez¹ towarzysz¹c¹ obchodom

Miêdzynarodowego Miesi¹ca AAC by³ uroczy-

sty koncert w Zamojskim Domu Kultury, który

odby³ siê 22 padziernika 2008 r. Przyby³y dzieci

niemówi¹ce wraz z rodzinami, nauczycielami i tera-

peutami: z Zamocia, Bi³goraja, Krasnegostawu,

Hrubieszowa i Tomaszowa Lubelskiego, zamojskie

w³adze oraz gocie z Ukrainy i Belgii. W czêci ar-

tystycznej wyst¹pili uczniowie miejskich placówek:

Specjalnego Orodka Szkolno-Wychowawczego,

Orodka Rehabilitacyjno-Terapeutycznego dla Dzieci

Widowisko muzyczne Bananowy statek

Niepe³nosprawnych, Orodka Rehabilitacyjno-

Edukacyjno-Wychowawczego, Niepublicznego Przed-

szkola Specjalnego dla Dzieci Niepe³nosprawnych,

Przedszkola nr 7 z Oddzia³ami Integracyjnymi

i zespó³ RYTM dzia³aj¹cy przy Specjalnym Orodku

Szkolno-Wychowawczym w Hrubieszowie. W cza-

sie wystêpów dla goci interesuj¹ce by³o wykorzys-

tanie urz¹dzeñ wspomagaj¹cych komunikacjê przez

niemówi¹cych artystów (Talara, GoTalk, BigMack,

Step-by-step) oraz fakt t³umaczenia inscenizacji na

gesty Makatonu. Publicznoæ mia³a okazjê nauczyæ

siê kilku gestów Makatonu w czasie wspólnej pio-

senki S³onko ma bardzo dobre zwyczaje. Bar-

dzo spodoba³y siê tak¿e popisy taneczne dzieci

i m³odzie¿y. Du¿e wra¿enie na wszystkich zrobi³a

prezentacja Bartka Nowosadoskiego, dziewiêtnasto-

letniego ucznia SOSW w Zamociu wykonana w pro-

gramie PowerPoint, pt. Mój pierwszy raz, w której

opisa³ symbolami Blissa wra¿enia ze swoich pierw-

szych wakacji na obozie pod namiotem. Koncert sta³

siê tak¿e okazj¹ do pokazania krótkiej prezentacji pt.:

Jak czytaæ ksi¹¿ki z dzieckiem niemówi¹cym?. Dla

wszystkich goci przygotowano ulotki na ten temat.

W czasie przerwy wszyscy spotkali siê na s³od-

kim przyjêciu, zwiedzali wystawê prac plastycznych

uczniów SOSW w Zamociu, wystawê ksi¹¿ek przy-

gotowywanych dla dzieci niemówi¹cych oraz sprzêtu

komputerowego i komunikatorów, wykorzystywanych

do porozumiewania siê przez u¿ytkowników AAC.

Wszyscy wystêpuj¹cy, dziêki pomocy sponsorów, otrzy-

mali drobne prezenty, a dzieci i m³odzie¿ niemówi¹ca

pami¹tkowe kubki z logo Miêdzynarodowego Miesi¹ca

AAC 2008.

Inscenizacja wiersza Katar

cd. na str. 6

1(16)/2009

Biuletyn Stowarzyszenia Mówiæ bez S³ów

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: