wstepne wyniki analiza2008oke.pdf

OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA

ul. Gronowa 22, 61 – 655 Poznań

tel.: 061 854 01 60, fax: 061 852 14 41

www.oke.poznan.pl

OKEP – 4513 / 54 / 2008

Wstępne wyniki sprawdzianu

w klasie szóstej

w roku 2008

Szanowni Państwo,

siedem lat temu podjęliśmy się wspólnie zorganizowania i przeprowadzenia

sprawdzianu dla uczniów klas VI. Siedmioletnie doświadczenie pozwoliło

na udoskonalenie stosowania procedur i instrukcji przeprowadzania

sprawdzianu.

Minione lata zaliczyć naleŜy do czasu obfitującego wzajemną nauką,

pomocą i Ŝyczliwością.

Dziękując Państwu za dotychczasową współpracę, gratuluję wyników

tym z Państwa, którzy osiągnęli sukces oraz Ŝyczę spełnienia marzeń w Ŝyciu

zawodowym i osobistym.

Dyrektor OKE w Poznaniu

Poznań, 28 maja 2008 r.

I. Informacja o uczniach, którzy 8 kwietnia 2008 r. przystąpili

do sprawdzianu

KaŜdy uczeń podczas tegorocznego sprawdzianu rozwiązywał zadania w jednym

z niŜej wymienionych rodzajów arkuszy egzaminacyjnych.

Tabela 1. Rodzaje zestawów egzaminacyjnych

Symbol

zestawu

Zestaw egzaminacyjny

Liczba

uczniów

% liczby

uczniów

temat

odbiorca

S-1-082

„Jasne jak słońce”

uczeń bez dysfunkcji

i z dysleksją

68 501 97,78%

S-4-082

„Jasne jak słońce”

(dostosowany)

uczeń słabo widzący

0,12%

S-5-082

„Jasne jak słońce”

(dostosowany)

uczeń słabo widzący

0,04%

S-6-082

„Jasne jak słońce”

(dostosowany)

uczeń niewidomy

0,01%

S-7-082

„Jasne jak słońce”

(dostosowany)

uczeń słabo słyszący /

niesłyszący

131

0,19%

S-8-082

„O chlebie”

uczeń z upośledzeniem

umysłowym w stopniu lekkim

1 312

1,87%

Razem

70 058

100,00%

Liczebność uczniów rozwiązujących w trzech województwach zadania

z poszczególnych arkuszy przedstawiono w tabeli 2.

Tabela 2. Liczba uczniów rozwiązujących zadania z poszczególnych arkuszy

Liczba uczniów

Rodzaj arkusza

Zwolnieni

Liczba

uczniów

łącznie

Województwo

S-4,

S-5,

S-6

Z przyczyn

losowych

S-1

S-7 S-8 Laureaci

lubuskie

11 487 11 163

26 18 246

wielkopolskie

39 524 38 773

54 58 628

129

zachodnio-

pomorskie

19 047 18 470

34 55 438

143

Razem

70 058 68 406

114 131 1 312

322

II. Opis arkusza standardowego (S-1-082)

W dniu 8 kwietnia 2008 r. uczniowie klas szóstych przystąpili do rozwiązania zadań

zamieszczonych w arkuszu standardowym (S-1-082) przygotowanym w dwóch wariantach.

Zestaw zatytułowany „Jasne jak słońce” składał się z 25 zadań (takie same zadania

egzaminacyjne rozwiązywali uczniowie z dysleksją rozwojową). Uczniowie słabo widzący

(S-4-082 i S-5-082) i niewidomi (S-6-082) oraz uczniowie słabo słyszący i niesłyszący

(S-7-082) rozwiązywali zadania w wersji dostosowanej.

Szóstoklasista, za poprawne wykonanie wszystkich zadań zamieszczonych w arkuszu,

mógł otrzymać maksymalnie 40 punktów. PoniŜej zamieszczono plan, wg którego został

opracowany arkusz standardowy.

Tabela 3. Plan arkusza standardowego

Obszar umiejętności

Liczba

punktów

Waga

Numery zadań w arkuszu S-1-082

czytanie

25%

1, 2, 3, 5, 6, 9, 10, 11, 12, 13

pisanie

25%

24.I, 25.I – V

rozumowanie

20%

4, 15, 19, 20, 21, 22.I, 23.I, 23.II

korzystanie z informacji

10%

8, 14, 24.II

wykorzystywanie wiedzy

w praktyce

20%

7, 16, 17, 18, 22.II, 22.III, 23.III, 23.IV

PoniŜej w tabeli 4. przedstawiono kartotekę arkusza, w której zestawiono umiejętności

i czynności odpowiadające określonym obszarom standardów wymagań egzaminacyjnych,

sprawdzanych za pomocą kolejnych zadań.

Tabela 4. Kartoteka zestawu egzaminacyjnego - „Jasne jak słońce” – S-1-082 (S-4-082,

S-5-082, S-6-082)

zad.

Obszar standardów

wymagań

egzaminacyjnych

Sprawdzana umiejętność

(z numerem standardu)

Sprawdzana czynność ucznia

Liczba

punktów

Typ

zadania

Uczeń:

1. 1. Czytanie

odczytuje tekst

popularnonaukowy ( 1.1 )

przetwarza informacje

zawarte w tekście

popularnonaukowym

WW 1

2. 1. Czytanie

odczytuje tekst

popularnonaukowy ( 1.1 )

wnioskuje na podstawie

informacji zawartych

w tekście

popularnonaukowym

3. 1. Czytanie

odczytuje tekst

popularnonaukowy ( 1.1 )

odczytuje informację

z tekstu

popularnonaukowego

4. 3. Rozumowanie

umieszcza datę

w przedziale czasowym

( 3.1 )

określa wieki

c.d. tabela 4.

5. 1. Czytanie

odczytuje dane z tabeli

i odpowiada na proste

pytania z nimi związane

( 1.4 )

porównuje dane

zapisane w tabeli

6. 1. Czytanie

odczytuje dane z tabeli

i odpowiada na proste

pytania z nimi związane

( 1.4 )

odczytuje dane zapisane

w tabeli

5. Wykorzystywanie

wiedzy

w praktyce

wykonuje obliczenia

dotyczące czasu ( 5.3 )

oblicza czas trwania

zjawiska

4. Korzystanie

z informacji

posługuje się źródłem

informacji ( 4.1 )

wyjaśnia znaczenie

uŜytego w zdaniu

wyrazu na podstawie

artykułu hasłowego

ze słownika

9. 1. Czytanie

dostrzega znaczenia

dosłowne i odkrywa

sensy przenośne ( 1.1 )

rozumie przenośny sens

powiedzenia

10. 1. Czytanie

odczytuje tekst poetycki

( 1.1 )

odczytuje sens (temat)

wiersza

11. 1. Czytanie

posługuje się czynnie

terminami ( 1.2 )

rozpoznaje porównanie

12. 1. Czytanie

rozumie pojęcie

przenośni ( 1.2 )

rozpoznaje cechy

przenośni

13. 1. Czytanie

odczytuje tekst poetycki

( 1.1 )

rozumie z kontekstu

znaczenie uŜytego

w wierszu słowa

wskazuje słownik

wyjaśniający znaczenie

wyrazu

14.

4. Korzystanie

z informacji

wskazuje źródło

informacji ( 4.1 )

15. 3. Rozumowanie

rozpoznaje własności

liczb ( 3.6 )

porównuje róŜnicę liczb

16.

5. Wykorzystywanie

wiedzy

w praktyce

wykorzystuje w sytuacji

praktycznej własności

liczb ( 5.5 )

oblicza wielokrotność

liczby

17.

5. Wykorzystywanie

wiedzy

w praktyce

wykorzystuje w sytuacji

praktycznej własności

liczb ( 5.5 )

wykonuje obliczenia

na liczbach całkowitych

i ułamkach zwykłych

18.

5. Wykorzystywanie

wiedzy

w praktyce

wykonuje obliczenia

dotyczące pieniędzy

( 5.3 )

oblicza koszt

na podstawie ceny

i czasu wynajmu

c.d. tabela 4.

19. 3. Rozumowanie

na podstawie opisu zjawiska

mającego charakter

prawidłowości wnioskuje

o dalszym jego przebiegu

( 3.7 )

zwiększa liczbę

o odpowiednią

wielokrotność innej liczby

1 WW

20. 3. Rozumowanie

rozpoznaje

charakterystyczne cechy

zjawisk ( 3.6 )

rozumie zaleŜność między

kierunkiem cienia a porą

dnia

1 WW

rozpoznaje porę roku

na podstawie obserwacji

pozornej drogi Słońca

na niebie

21. 3. Rozumowanie

rozpoznaje

charakterystyczne cechy

zjawisk ( 3.6 )

1 KO 2

3. Rozumowanie

ustala sposób rozwiązywania

zadania ( 3.8 )

ustala sposób

obliczenia długości

cienia (krotność danej

wielkości)

22.

5. Wykorzystywanie

wiedzy

w praktyce

wykonuje obliczenia

dotyczące długości ( 5.3 )

II. oblicza długość cienia 1

5. Wykorzystywanie

wiedzy

w praktyce

wykonuje obliczenia

dotyczące długości ( 5.3 )

III.

posługuje się

jednostkami długości

ustala sposób

obliczenia kosztu

zakupu na podstawie

ceny jednostkowej

3. Rozumowanie

ustala sposób rozwiązywania

zadania ( 3.8 )

3. Rozumowanie

ustala sposób rozwiązywania

zadania ( 3.8 )

II.

ustala sposób

wyznaczenia reszty

23.

RO 3

5. Wykorzystywanie

wiedzy

w praktyce

wykonuje obliczenia

dotyczące pieniędzy ( 5.3 )

III. wyznacza resztę

5. Wykorzystywanie

wiedzy

w praktyce

wykorzystuje w sytuacji

praktycznej własności liczb

( 5.5 )

IV.

określa, ile razy jedna

wielkość mieści się

w drugiej

2. Pisanie

pisze na temat, posługując

się formą notatki ( 2.1 )

pisze komunikatywną

notatkę zgodnie

z tematem

24.

korzysta z informacji

zawartych na mapie

pogody

4. Korzystanie

z informacji

posługuje się źródłem

informacji ( 4.1 )

II.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: