TzHS.pdf

Testy z historii sztuki 117

7 Testy z historii sztuki

Proponowane testy dotyczà poszczególnych epok w dziejach sztuki i sà

zintegrowane z dodatkiem „Historia sztuki” do podr´cznika „Do dzie∏a!”.

Mo˝na je wykorzystaç podczas lekcji powtórzeniowych, sprawdzianów

lub prac klasowych. Testy sk∏adajà si´ z ró˝norodnych zadaƒ, sprawdzajà-

cych wiedz´ i umiej´tnoÊci uczniów. Zosta∏y opracowane wed∏ug standar-

dów wymagaƒ, które sà podstawà do przeprowadzania sprawdzianu koƒ-

czàcego szko∏´ podstawowà. W rozdziale tym zaprezentowano równie˝

mo˝liwoÊci wykorzystania dodatku „Historia sztuki” i jego korelacj´

z podr´cznikiem „Do dzie∏a!”.

Testy wraz z kartotekami

umo˝liwià kontrolowanie

osiàgni´ç uczniów.

Testy

Testy z historii sztuki skonstruowano w taki spo-

sób, aby u∏atwi∏y podsumowanie wiadomoÊci doty-

czàcych poszczególnych epok. Ka˝dy z nich zosta∏

przygotowany w dwóch wersjach: A i B. Umo˝liwia

to podzia∏ klasy na grupy. Przy wszystkich zada-

niach podano maksymalnà liczb´ punktów, jakà

mo˝na uzyskaç za prawid∏owe rozwiàzanie.

Przy tworzeniu zadaƒ uwzgl´dniono standardy

wymagaƒ b´dàce podstawà przeprowadzania spraw-

dzianu po VI klasie. W przypadku lekcji plastyki

poÊwi´conych historii sztuki szczególnie wa˝nà

rol´ odgrywajà nast´pujàce umiej´tnoÊci:

a)[...] elementy dziedzictwa kulturowego,

w szczególnoÊci zabytki architektury repre-

zentatywne dla danej epoki, polskie pieÊni

patriotyczne, [...]

f ) przekazy ikoniczne, w tym: komiksy, dzie∏a

malarskie, rzeêby, rozpoznaje ich cechy cha-

rakterystyczne, dostrzega znaczenia dos∏ow-

ne i odkrywa sensy przenoÊne,

2) okreÊla funkcje elementów charakterystycznych

dla danego tekstu: [...]

b) pos∏uguje si´ czynnie terminami: [...] podsta-

wowymi terminami zwiàzanymi z przekaza-

mi ikonicznymi, plastykà [...],

3) rozumie znaczenia podstawowych symboli wyst´-

pujàcych w instrukcjach i w opisach: [...]

c) planów,

d) schematów,

e) innych rysunków [...].

1. Czytanie

Uczeƒ:

1) odczytuje ró˝ne teksty kultury (w tym kszta∏-

tujàce to˝samoÊç narodowà i postaw´ obywa-

telskà):

Punktacja i oceny

Do wszystkich testów do∏àczono kartoteki. Zawie-

rajà one poprawne odpowiedzi do zadaƒ zamkni´-

tych oraz przyk∏adowe rozwiàzania zadaƒ otwar-

tych. W kartotekach podano równie˝ punktacj´ za

cz´Êciowe i ca∏oÊciowe wykonanie ka˝dego zada-

nia. Poni˝ej zamieszczono propozycj´ tabeli ocen,

uwzgl´dniajàcej wszystkie testy. Pomo˝e ona w wy-

stawieniu odpowiednich stopni szkolnych.

Tabela ocen

Liczba punktów

Stopieƒ

szkolny

Sztuka

prehisto-

ryczna

Sztuka

staro˝ytna

Sztuka

wczesno-

chrzeÊcijaƒska

Sztuka

Bizancjum

Sztuka Êrednio-

wiecznej

Europy

Sztuka

odrodzenia

Sztuka XVII

i XVIII wieku

Sztuka

XIX wieku

Sztuka

XX wieku

bdb

10–9

22–21

12–10

10–9

14–13

17–15

19–18

17–15

15–13

8–7

20–17

9–8

8–7

12–11

14–13

17–15

14–13

12–11

dst

6–5

16–11

7–6

6–5

10–7

12–9

14–11

12–9

10–7

dop

10–9

6–5

8–7

10–8

8–7

6–5

ndst

3–0

8–0

4–0

3–0

4–0

6–0

7–0

6–0

4–0

118

Dodatek „Historia sztuki”

Dodatek „Historia sztuki”, s. 4–5

Dodatek „Historia sztuki”, s. 34–35

„Historia sztuki” w szkole podstawowej

Ze wzgl´du na to, ˝e nie wszyscy nauczyciele pla-

styki realizujà w szkole podstawowej tematy z hi-

storii sztuki, w podr´czniku „Do dzie∏a!” znalaz∏y

si´ przede wszystkim treÊci z zakresu teorii sztuki

i warsztatu plastycznego. Natomiast wybrane za-

gadnienia dotyczàce poszczególnych epok w dzie-

jach sztuki zamieszczono w bezp∏atnym dodatku

do podr´cznika. Dzi´ki takiemu elastycznemu po-

dzia∏owi materia∏u nauczania z serii „Do dzie∏a!”

mo˝e korzystaç ka˝dy nauczyciel, bez wzgl´du na

preferowany system pracy.

Uporzàdkowany uk∏ad treÊci

W obr´bie poszczególnych jednostek tematycznych

wyst´pujà sta∏e, powtarzajàce si´ elementy, które

u∏atwiajà prowadzenie lekcji:

Czytelna oÊ czasu ukazuje, jak d∏ugo trwa∏ dany

okres w dziejach sztuki.

Krótkie wprowadzenie zawiera ogólnà charak-

terystyk´ omawianego okresu i zach´ca uczniów

do zaznajomienia si´ z poszczególnymi przyk∏a-

dami dzie∏ sztuki.

Bogaty materia∏ ilustracyjny w postaci fotogra-

fii, infografik i rysunków opatrzony jest ciekawymi

i przyst´pnie sformu∏owanymi komentarzami.

Dzi´ki temu uczeƒ poznaje kluczowe zagadnienia

i cechy danej epoki na konkretnych przyk∏adach.

„Ciekawostki” i „Warto wiedzieç” dostarczajà

dodatkowych, interesujàcych wiadomoÊci zwiàza-

nych z omawianym okresem w dziejach sztuki.

Krótkie podsumowania u∏atwiajà usystematy-

zowanie i przyswojenie najwa˝niejszych wiadomoÊci

z ka˝dego tematu.

Odniesienia do podr´cznika pomagajà rozbudo-

waç obraz danej epoki oraz po∏àczyç treÊci z zakresu

teorii i historii sztuki.

Co zawiera dodatek?

Dodatek „Historia sztuki” zosta∏ opracowany w taki

sposób, aby przygotowaç uczniów szko∏y podsta-

wowej do systematycznego wyk∏adu z historii

sztuki w gimnazjum. Dlatego wiadomoÊci zwià-

zane z danà epokà sà odpowiednio wyselekcjono-

wane oraz podane w zwi´z∏ej i przyst´pnej formie,

dostosowanej do wieku uczniów. Szczególnà rol´

odgrywa bogaty materia∏ ilustracyjny opatrzony

komentarzami. Dzi´ki temu uczeƒ poznaje najwa˝-

niejsze zagadnienia na konkretnych przyk∏adach

i ∏atwiej przyswaja nowe poj´cia.

Dodatek „Historia sztuki” 119

Korelacja dodatku i podr´cznika „Do dzie∏a!”

Podr´cznik „Do dzie∏a!”, s. 42

Dodatek „Historia sztuki”, s. 17

Dodatek „Historia sztuki”, s. 18

Jak ∏àczyç teori´ z historià sztuki?

Nauczyciele plastyki realizujà treÊci zwiàzane z hi-

storià sztuki w dwojaki sposób. Przeznaczajà na

nie osobne lekcje lub wplatajà okreÊlone zagadnie-

nia w tok zaj´ç poÊwi´conych teorii sztuki i warsz-

tatowi plastycznemu. Dlatego w zale˝noÊci od

przyj´tego przez nauczyciela systemu pracy mate-

ria∏ zamieszczony w dodatku „Historia sztuki”

mo˝na realizowaç na przemian z tematami z pod-

r´cznika lub te˝ ∏àczyç je ze sobà. W pierwszym

przypadku, zak∏adajàcym du˝à swobod´ dzia∏ania,

od indywidualnej decyzji nauczyciela zale˝y, kiedy

omawiana b´dzie dana epoka. W przypadku dru-

gim pomocne w konstruowaniu lekcji b´dà ozna-

czenia przy reprodukcjach dzie∏ w podr´czniku

odsy∏ajàce do konkretnego okresu w dziejach sztuki

oraz odniesienia do podr´cznika zamieszczone na

koƒcu ka˝dego tematu w dodatku . Na przyk∏ad

w trakcie realizacji tematu „Technika temperowa

i plakatowa” mogà byç omawiane zagadnienia doty-

czàce sztuki Bizancjum.

Test a

Sztuka

prehistoryczna

Masz przed sobà test sk∏adajàcy si´ z 5 zadaƒ. Przy ka˝dym

z nich podano liczb´ punktów, jakà mo˝na uzyskaç za poprawnà

odpowiedê. Za rozwiàzanie ca∏ego testu mo˝esz otrzymaç

maksymalnie 10 punktów.

...............................................

Imi´ i nazwisko

.......................

Data

Zamaluj kratk´ przy prawid∏owym dokoƒczeniu zdania.

2 p.

Zwierz´ta najcz´Êciej malowane przez ludzi prehistorycznych to:

krowy, os∏y i Êwinie.

bizony, konie i jelenie.

niedêwiedzie, lisy i borsuki.

koty, psy i króliki.

Wymieƒ 2 rodzaje materia∏ów, z których prehistoryczni malarze

sporzàdzali farby.

2 p.

• ..........................................................................................

Uzupe∏nij tekst.

2 p.

Prehistoryczne rzeêby wykonywane by∏y z .................................. oraz rogów

i koÊci zwierz´cych. Przedstawia∏y g∏ównie postacie ..................................... .

Rozwià˝ rebus i wyjaÊnij znaczenie otrzymanego has∏a.

3 p.

+ a +

s=c

Has∏o: ........................................................................................................................................

Zamaluj kratk´ obok naczynia, które powsta∏o w epoce

prehistorycznej.

1 p.

Test b

Sztuka

prehistoryczna

Masz przed sobà test sk∏adajàcy si´ z 5 zadaƒ. Przy ka˝dym

z nich podano liczb´ punktów, jakà mo˝na uzyskaç za poprawnà

odpowiedê. Za rozwiàzanie ca∏ego testu mo˝esz otrzymaç

maksymalnie 10 punktów.

...............................................

Imi´ i nazwisko

.......................

Data

Zamaluj kratk´ przy prawid∏owym dokoƒczeniu zdania.

2 p.

Najcz´stszym tematem rzeêby prehistorycznej by∏y

postacie dzieci.

sylwetki myÊliwych.

ma∏e modele domów z mieszkaƒcami.

wizerunki kobiet.

Wymieƒ 2 rodzaje materia∏ów, w których prehistoryczni rzeêbiarze

wykonywali swoje dzie∏a.

2 p.

• ..............................................................................................

Uzupe∏nij tekst.

2 p.

Prehistoryczne malowid∏a wykonywane by∏y na Êcianach ..................................... .

Przedstawia∏y g∏ównie .................................. .

Rozwià˝ rebus i wyjaÊnij znaczenie otrzymanego has∏a.

3 p.

ap=c

ek=wo

Has∏o: ........................................................................................................................................

Zamaluj kratk´ obok naczynia, które powsta∏o w epoce

prehistorycznej.

1 p.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: