Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub
„Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5 – 6 letnich do programu
Edyty Gruszczyk – Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”
TEMAT: Haftowana chusteczka
ZAGADNIENIE: Intuicje matematyczne – kwadrat
„Jesteśmy w przedszkolu! – zabawa integrująca
CEL: wzmocnienie przynależności do grupy
Dzieci stoją w kole i śpiewają piosenkę nr 57, cz. I „ W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz
Jesteśmy już w przedszkolu,
Więc przywitamy się.
Podamy prawą rękę i uśmiechniemy się.
Dzieci podają sobie ręce i uśmiechają się do siebie.
„Mam chusteczkę haftowaną” – zabawa ruchowa ze śpiewem
CEL: wprowadzenie miłego nastroju, zachęcenie do zabawy
Przeprowadzamy zabawę z piosenką nr 39, cz. I „ W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz.
Chusteczka z którą tańczą dzieci ma kształt kwadratowy.
Mam chusteczkę haftowaną, co ma cztery rogi, /dzieci spacerują po obwodzie koła, jedno dziecko z chusteczką w środku koła
Kogo kocham , kogo lubię, rzucę mu pod nogi. /wskazuje kolejne dzieci
Tego kocham, tego lubię, tego pocałuję,
A chusteczkę haftowaną Ani podaruję / wybiera na swoje miejsce jedno dziecko, podaje mu chusteczkę mówi PROSZĘ dziecko odbiera mówi DZIĘKUJĘ.
„Taniec z chusteczką” – zabawa rytmiczna
CEL: ćwiczenie płynności ruchów ręki
Każdy uczestnik zabawy wykonuje trzymaną w ręce chusteczką (kwadratowy kawałek materiału) różne ruchy w rytm muzyki np. kreślimy koła, falę, linie poprzeczne, pionowe i poziome. Linie kreślimy naprzemiennie prawą i lewą ręką.
„Chusteczka” – zabawa manipulacyjna
CEL: ustalanie na poziomie intuicji czym jest kwadrat, wspólne układanie kwadratu z małych kwadracików
1. dzieci opisują chusteczkę, określają cechy materiału
2. wyodrębniają boki, kąty, przeliczają ile ich jest – po 4
3. Góra, dół, środek – dzieci pokazują kierunki na chusteczce
4. sprawdzają w parach wielkości swoich chusteczek: takie same kąty, boki, podobne kolory itp.
5. składają chusteczki na 2, na 4 części
6. wspólnie układamy kwadrat z chusteczek
„Kwadrat jak...” – zabawa słowna
CEL: dostrzeganie kształtu kwadratu w różnych sytuacjach
1. oglądanie różnych przedmiotów i wyszukiwanie podobieństw do kwadratu: np. klocek, pudełko, okno itp.
2. zabawa przy piosence „Obiega pieśń wesoła dookoła koła” nr 1 cz. I „Ruch i piosenka dla najmłodszych” Marty Bogdanowicz
Dzieci tworzą koło podczas śpiewania piosenki, jedno dziecko w kole ma „kwadrat”, gdy piosenka się skończy dziecko musi powiedzieć, gdzie można spotkać kwadrat, do czego może służyć?
3. kreślimy kwadrat wg wzoru w powietrzu, na dywanie, na plecach kolegi tp.
„Ważny wyraz”- ćwiczenia artykulacyjne, utrwalenie nazw: kwadrat, kwadracik
CEL: ćwiczenia narządów mowy, usprawnianie języka, ćwiczenie pamięci
Dzieci powtarzają za nauczycielem, wykonują ćwiczenia języka, wypowiadają zestawy grup spółgłoskowych np. kwa, kwi,
Powtarzają tekst wiersza z równoczesnym ilustrowaniem go na rysunku:
ZUZIA
Kwadrat jeden i kółeczko,
Mały trapez i dwie nóżki,
Tutaj czoło i kreseczki,
Narysuję tez kiteczki,
Ręce, oczka, nos i buzia.
Poznajecie? To jest Zuzia!
(Ewa Małgorzata Skorek „Rysowane wierszyki” Oficyna Wydawnicza IMPULS Kraków 2006).
Ćwiczenia grafomotoryczne
CEL: doskonalenie motoryki małej, rozwijanie koncentracji uwagi, rozpoznawanie kwadratu z pośród innych figur
Każde dziecko wyszukuje kwadrat na ilustracji z figur geometrycznych, obrysowuje go wybranym kolorem, cały obrazek może pokolorować lub karta nr I – 22
(„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz).
POMOCE:
· materiałowe chusteczki
· piosenki
· wiersz
· karty pracy
Kwadrat
Kwadracik
1
milkach15