JAK WYGLĄDA WIATR - plastyka.doc

(29 KB) Pobierz

ZAJĘCIA Z ZAKRESU ROZWIJANIA AKTYWNOŚCI PLASTYCZNEJ DZIECI CZTEROLETNICH.

 

Temat: „Jak wygląda wiatr?” – malowanie techniką „mokre na mokrym”.

 

Cele:

·         odzwierciedlanie treści utworu w pracy plastycznej

·         zainteresowanie możliwością i efektami zlewania się farb

·         budzenie radości z nowych doświadczeń plastycznych

·         wdrażanie do estetycznego wykonywania pracy i porządkowania miejsca pracy

Metody:

·         czynne:

- metoda samodzielnych doświadczeń

- metoda zadań stawianych dzieciom

·         słowne:

- wiersz

- rozmowa

- objaśnienie

Formy:

·         zbiorowa

·         indywidualna

Środki dydaktyczne:

              Wiersz J. Tuwima „Dwa wiatry”, dwie zwiewne chusty – mała i duża, cienkie paski papieru dla każdego dziecka, wstążki dla każdego dziecka, płyta z nagraniem Vivaldiego „Cztery pory roku – jesień”, kartki, pędzle, farby plakatowe.

Przebieg zajęć:

1. Prezentacja wiersza. Nauczycielka recytuje wiersz, jednocześnie ilustrując jego treść ruchem przy wykorzystaniu chust.

 

Jeden wiatr - w polu wiał,

Drugi wiatr - w sadzie grał:

Cichuteńko, leciuteńko,

Liście pieścił i szeleścił,

Mdlał...

 

Jeden wiatr - pędziwiatr!

Fiknął kozła, plackiem spadł,

Skoczył, zawiał, zaszybował,

Świdrem w górę zakołował

I przewrócił się, i wpadł

Na szumiący senny sad,

Gdzie cichutko i leciutko

Liście pieścił i szeleścił

Drugi wiatr...

 

Sfrunął śniegiem z wiśni kwiat,

Parsknął śmiechem cały sad,

Wziął wiatr brata za kamrata,

Teraz z nim po polu lata,

Gonia obaj chmury, ptaki,

 

Mkną, wptują się w wiatraki,

Głupkowate mylą śmigi,

W prawo, w lewo, świst, podrygi,

Dmą płucami ile sił,

Łobuzują, pal je licho!...

 

A w sadzie cicho, cicho...

2. Omówienie treści wiersza:

- Ile wiatrów było w tym wierszu?

- Jaki był pierwszy wiatr?

- Jaki był drugi wiatr?

3. Zabawa oddechowa. Dzieci dmuchają z różnym natężeniem na paski papieru przyklejone do dolnej wargi. Następnie biorą paski papieru do rąk i dmuchają, udając najpierw lekki, a potem silny wiatr.

4. Zabawa ruchowa z wstążkami przy muzyce poważnej – „Cztery pory roku”. Nauczycielka prosi dzieci, by poruszały się tak, jak podpowiada im muzyka.

5. „Wyobraź sobie wiatr i namaluj go” – malowanie techniką „mokre na mokrym”. Dzieci za pomocą pędzli moczą kartki, następnie starają się przedstawić wybrany wiatr (lekki lub silny) wykorzystując rozcieńczone farby plakatowe.

6. Wspólne porządkowanie miejsca pracy i zakończenie zajęć – poznawanie opinii dzieci dotyczących nowej techniki.

 

                                                                     

...
Zgłoś jeśli naruszono regulamin