Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub
„ Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5-6 letnich do programu
Edyty Gruszczyk –Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”
Scenariusz zajęć nr 15
TEMAT: Gwiazdy i gwiazdeczki
ZAGADNIENIE: Świadomość stałej liczby elementów w zbiorze przy obserwowanych zmianach. Równoliczność. Aspekt kardynalny liczby.
1.„Na dzień dobry”
· „ Zaczarowane imię” – zabawa słowna
CEL: autoprezentacja, rozwijanie słuchu fonematycznego
JAK? Przedstawiamy się dwukrotnym powtórzeniem pierwszej sylaby w swoim imieniu
np. Ka-ka-sia, Zu-zu-zia
2.„Prawa ręka
· „Ręka wita się z…” – zabawa słowno- ruchowa
CEL: doskonalenie orientacji w schemacie ciała
JAK? Wyróżniamy części ciała ( zarówno z prawej jak i z lewej strony) z którymi wita się prawa ręka ( np. z prawym uchem , z lewym kolanem itp.), prawa ręka dotyka wymienianych części ciała
§ „Praczki” – zabawa ruchowa ze śpiewem
CEL: doskonalenie orientacji w schemacie ciała i przestrzeni
JAK? Śpiewamy piosenkę z równoczesnym wykonywaniem określonych czynności , piosenka nr 45 cz. II. „W co się bawić dziećmi? .Piosenki i zabawy: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz
Tu lewą mam rączkę, tu prawą rączkę mam /dzieci pokazują ręce
Jak praczki pracują pokażę ja wam
Tak piorą tak piorą przez cały długi dzień 2 x /zaciskają dłonie w pięści i
pocierają ręką o rękę
..........Wieszają , wieszają przez cały długi dzień 2x /podnoszą ręce do góry
.........Prasują , prasują przez cały długi dzień 2x /dłoń zwijają w pięść i poruszają
ręką w poziomie
..........Składają , składają przez cały długi dzień 2x /wykonują ruchy naśladujące
składanie bielizny
.........Tańcują , tańcują przez cały
3.„Ile? Tyle”
§ „ Gwiazdki i gwiazdeczki” - zabawa logiczna
CEL: segregowanie przedmiotów ze względu na wielkość i kolor, wyodrębnianie zbiorów, liczenie obiektów
JAK? Każde dziecko otrzymuje zbiór gwiazdek w dwóch kolorach i dwóch wielkościach
( np.10 dużych żółtych , 10 małych żółtych , 10 dużych niebieskich, 10 małych niebieskich)
1. układamy gwiazdki na dywanie i szacujemy których jest więcej : małych czy dużych
2. liczymy gwiazdki- ustalamy ile ich jest – po 10 każdych
3. tworzymy dwa zbiory : niebieskie i żółte
4. liczymy gwiazdki- ustalamy ile ich jest np. razem , czy coś się zmieniło?
5. sprawdzamy równoliczność zbiorów- układamy w pary
§ „ Tańczące gwiazdki” – zabawa ruchowa
CEL: reagowanie na dźwięki , skupienie uwagi, liczenie w zakresie pięciu
JAK? Umawiamy się ,że gwiazdki żółte-to dźwięk trójkąta, gwiazdki niebieskie -to dźwięk bębenka. Nauczycielka wygrywa przemiennie na instrumentach dzieci słuchają i odkładają tyle gwiazdek ile usłyszały dźwięków np. 3 dźwięki trójkąta – dziecko odkłada 3 gwiazdki żółte
4. „Ważny wyraz”
CEL: analiza sylabowa wyrazów, rozwijanie słuchu fonematycznego
JAK? Dzielimy wyraz na sylaby np. ko-za, następne dziecko tworzy wyraz zaczynający
się na ostatnią sylabę np. za-ba-wa, kolejne dziecko np. wa-ga itp
5. Ćwiczenia grafomotoryczne-
CEL; rozwijanie funkcji kinestetycznych i motorycznych
JAK? każde dziecko otrzymuje kartę nr I-15 , rysuje po śladzie i koloruje
„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz
POMOCE:
1. Piosenka
2. Gwiazdki
3. trójkąt, bębenek
4. karty pracy
1
lila1