Październik plan 3.doc

TEMAT TYGODNIA: Jesień w sadzie

Autor: Bożena Forma

CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA

CELE OGÓLNE

CELE SZCZEGÓŁOWE

PONIEDZIAŁEK

Utrwalanie części ciała poprzez naukę wiersza B. Forma: Ćwiczymy. Zabawa orientacyjno - porządkowa Koło. Dzieci spacerują po sali, na hasło "koło", tworzą je. Próbują maszerować w kole jedno za drugim.

- poznanie samego siebie
- obrazowanie ruchem treści wiersza
- wyrabianie umiejętności marszu bez podawania sobie rąk

- dziecko zgodnie z tekstem wiersza pokazuje odpowiednie części ciała
- dziecko idzie w kole jedno za drugim przez kilka sekund

Słuchanie opowiadania B. Forma: Wycieczka Misia (z użyciem pacynki misia).
Rozmowa połączona z działaniem Owocowa uczta - z wykorzystaniem owoców: jabłko, śliwka, gruszka. Degustacja owoców. Oglądanie, dotykanie i wąchanie owoców. Praca plastyczna Jabłko, gruszka.
 

- wyrabianie umiejętności słuchania z uwagą
- rozwijanie zmysłu: smaku, węchu, zapachu
- utrwalanie barw i kształtu wybranych owoców
- zwracanie uwagi na staranny sposób pokrywania powierzchni klejem

- dziecko odpowiada na pytania związane z treścią opowiadania
- dziecko rozpoznaje wybrane owoce
- dziecko dokładnie rozprowadza klej po powierzchni

Wyjście na przedszkolne podwórko, doskonalenie umiejętności w zakresie samoobsługi.

- reagowanie na ustalone sygnały
- samodzielne wkładanie butów i kurtek

- dziecko stara się być samodzielne
- dziecko cierpliwie czeka aż nauczycielka pomoże mu w ubieraniu się

WTOREK

Zabawa ruchowa W sadzie. Marsz w dowolnych kierunkach, na hasło "jabłka", dzieci zatrzymują się i naśladują zbieranie jabłek z ziemi i układanie ich do kosza, skrzynek, bardzo delikatnie żeby ich nie poobijać. Zabawę powtarzamy, zamiast zbierania, dzieci naśladują zrywanie owoców.

- doskonalenie sprawności ruchowej
- zachęcanie do wspólnej zabawy

- dziecko wykonuje różne ruchy: szybkie, powolne i delikatne

Zabawy kolorami zabawa utrwalająca podstawowe kolory. Nauczycielka przygotowuje po trzy kartoniki dla każdego dziecka. Każdy z kartoników zawiera rysunek jabłka w innym kolorze. Pierwszy - jabłko żółte, drugi - jabłko czerwone, trzeci - jabłko zielone. Każde z tych jabłek pomalowane jest tylko do połowy. Ze skakanki lub szarf nauczycielka układa koło wokół którego siadają dzieci. Prowadząca rozkłada wyżej wymienione kartoniki (rysunek na wierzchu). Na polecenie nauczycielki najpierw do środka koła wchodzą chłopcy i wybierają po trzy kartoniki. Następnie do środka koła wchodzą dziewczynki i wybierają po trzy kartoniki. Dzieci zajmują miejsca przy stolikach. Na każdym stoliku znajdują się po trzy pojemniki z trzema kolorami farb. Dzieci przy pomocy palców wypełniają połowy owoców nie pokryte kolorem.
 

- doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej
- utrwalanie nazw kolorów

- dziecko starannie wypełnia pozostałe części owoców odpowiednimi kolorami
- dziecko dostrzega różnice w barwie jabłek
- dziecko głośno określa kolor jabłka

Zabawy z piosenką proponowaną przez prowadzącą. Zabawy dowolne w kącikach zabaw. Odkładanie zabawek na wyznaczone miejsce po zakończeniu zabawy.

- zachęcanie do wspólnej zabawy

- dziecko wykonuje proste figury proponowane przez prowadzącą

ŚRODA

Zabawa ruchowa Skaczemy przez kałuże. Zagadki muzyczne Jaka to piosenka. Nauczycielka nuci melodie piosenek poznanych przez dzieci od początku roku.
 

- próby wykonania przeskoku
- reagowanie na dźwięk tamburyna
- słuchanie w skupieniu śpiewu nauczycielki

- dziecko reaguje na dźwięk instrumentu
- dziecko rozpoznaje przynajmniej jedną melodię piosenki

Słuchanie opowiadania B. Forma: Miś i słoneczko. Praca plastyczna - wypełnianie konturu słońca żółtą kredką świecową. Samodzielne naklejanie przygotowanych przez nauczycielkę elementów twarzy słoneczka.

- uświadomienie roli słońca dla człowieka i przyrody
- ćwiczenie sprawności palców i dłoni

- dziecko starannie wypełnia kredkami kontur słoneczka
- dziecko wie, jak rozmieścić elementy twarzy
- dziecko spokojnie wysłuchuje opowiadania nauczycielki

Zabawy dowolne w kącikach zabaw.

- zachęcanie do zabawy dzieci nieśmiałych

- dziecko bawi się wybraną zabawką
- dziecko wie, że zabawki stanowią wspólną własność

CZWARTEK

Pomoc nauczycielce w przygotowaniu do zajęć. Zwracanie uwagi na stosowanie form grzecznościowych (dzień dobry podczas wchodzenia do sali).

- zachęcanie do stosowania form grzecznościowych w odpowiednich sytuacjach

- dziecko chętnie pomaga nauczycielce
- dziecko wchodząc do sali pamięta o powitaniu

Zabawy matematyczne. Tworzenie zbiorów owoców. Określanie "na oko" stosując pojęcia "dużo", "mało". Wyodrębnianie owoców ze względu na kolor.

- manipulowanie owocami
- tworzenie zbiorów owoców ze względu na nazwę, kolor
- pierwsze próby przeliczania, określania "więcej", "mniej"

- dziecko chętnie uczestniczy w działaniach matematycznych

Zabawy konstrukcyjne klockami drewnianymi.

- poznanie możliwości konstruowania klockami drewnianymi

- dziecko tworzy ciekawe budowle

PIĄTEK

Ćwiczenie oddechowe Dmuchanie balonika. Zabawa ruchowa ze śpiewem Balonik.

- ćwiczenie aparatu oddechowego

- dziecko prawidłowo wydmuchuje powietrze

Praca plastyczna - lepienie z masy solnej jabłka.

- poznanie nowego materiału
- manipulowanie nim, przekładanie z ręki do ręki w celu otrzymania kuli

- dziecko tworzy bryłę zbliżoną do kuli

Zbieranie materiału przyrodniczego podczas spaceru w okolicy przedszkola.

- nazywanie zbieranych "skarbów"

- dziecko wybiera odpowiedni materiał przyrodniczy

TEMAT TYGODNIA: Jesień w ogrodzie

Autor: Bożena Forma

CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA

CELE OGÓLNE

CELE SZCZEGÓŁOWE

PONIEDZIAŁEK

Zabawy ruchowe: Stary niedźwiedź, Balonik.

- zachęcanie do zabawy dzieci nieśmiałych

- dziecko uczestniczy w zabawie

B. Forma: W ogródku - zapoznanie dzieci z opowiadaniem przy użyciu pacynki. Pomoce: kosz z warzywami, ilustracje narzędzi ogrodniczych.

-utrwalanie wyglądu i nazw warzyw
- poznawanie narzędzi ogrodniczych

- dziecko prawidłowo wskazuje warzywa, o których mowa w opowiadaniu

Zabawa tematyczna z wykorzystaniem pojazdów o różnej wielkości i różnych rodzajach napędu (budowa garażu z klocków, jazda torem przeszkód, przewożenie klocków).

- rozbudzanie wyobraźni
- wzbogacanie wiedzy na temat różnych pojazdów i ich przeznaczenia

- dziecko uczestniczy w zabawie
- dziecko słucha wskazówek prowadzącej

WTOREK

Zabawa piłką w Echo. Ćwiczenie marszu w kole, bez trzymania się za ręce w rytmie melodii z płyty CD.

- ćwiczenie narządów mowy
- wyrabianie orientacji w przestrzeni oraz umiejętności skupiania się na wykonywanej czynności

- dziecko czynnie uczestniczy w zabawie
- dziecko trzyma się wyznaczonego toru podczas marszu po obwodzie koła

Rozmowa z wykorzystaniem pacynki na temat różnych sposobów przygotowania do spożycia warzyw i owoców przez cały rok. Prezentacja rekwizytów (weki z kompotami, butelki z sokiem, słoje z ogórkami, puszki z groszkiem). Degustacja marchewki - zabawa w zajączki. Praca plastyczna Zaprawianie. Każde dziecko otrzymuje kontur dużego słoja wyciętego z bloku technicznego oraz wycięte z kolorowego papieru owoce lub warzywa jednego rodzaju, które układa w jego wnętrzu.

- wzbogacanie wiedzy na temat przetworów
- utrwalanie nazw warzyw
- doskonalenie sprawności manualnych

- dziecko nazywa prezentowane przetwory
- dziecko starannie układa elementy we wnętrzu słoja

Oglądanie książek - wyszukiwanie na ilustracjach warzyw i owoców.

- praca z książką, zwracanie uwagi na sposób obchodzenia się z nią
- doskonalenie spostrzegawczości

- dziecko wskazuje właściwe ilustracje

ŚRODA

Zwracanie uwagi na częste stosowanie podczas działań określeń: przed, po. Np. przed śniadaniem i po śniadaniu. Zabawa ruchowa Szybko - wolno, zabawa z piosenką Jedzie pociąg z daleka.

- stosowanie nowych określeń podczas działania: przed, po
- kształcenie umiejętności wykonywania ruchów w podanym tempie

- dziecko rozumie złożone polecenia
- dziecko biega między rówieśnikami bez popychania
- dziecko rozumie słowa szybko, wolno w odniesieniu do wykonywanych ruchów

Zabawa rozwijająca umiejętność rozpoznawania przedmiotów przez dotyk Zgadnij jakie to warzywo. Dzieci rozpoznają warzywa umieszczone w lnianym worku. Stemplowanie stemplami wykonanymi przez nauczycielkę z ziemniaków.

- doskonalenie zmysłu dotyku
- wyrabianie sprawności palców i dłoni
- poznanie nowej techniki plastycznej

- dziecko rozpoznaje przez dotyk warzywa
- dziecko wie, że uzyskanie odpowiedniego wzoru zależy od nacisku stempla

Zabawy dowolne wybranymi zabawkami. Pomoc dzieci w segregowaniu prac przez nauczycielkę i umieszczanie ich w teczkach.

- wdrażanie do poszanowania dziecięcych wytworów

- dziecko szanuje swoje i cudze prace plastyczne

CZWARTEK

Zabawa ruchowa z użyciem woreczków:
- przerzucanie z dłoni do dłoni
- podrzucanie w górę.

- stosowanie nowych określeń "w górę", "w dół"
- obserwacja spadającego woreczka
- reagowanie na odpowiednie polecenia nauczycielki

- dziecko potrafi manipulować woreczkiem

Porządki w ogrodzie - rozmowa połączona z działaniem. Na tablicy nauczycielka umieszcza ilustrację ogrodu jesienią. Obok postać ogrodnika. Tłumaczy kto to jest ogrodnik i jakie są jego zadania. B. Forma: Porządki w ogrodzie - słuchanie wiersza. Nauczycielka demonstruje dzieciom: łopatę, grabie, motykę, miotłę (mogą to być ilustracje, zabawki lub prawdziwe narzędzia). Wyjście do przedszkolnego ogrodu.
- obserwacja grabienia liści i umieszczanie ich w specjalnych workach
- rozpoznawanie narzędzi wykorzystywanych podczas prac.
Zabawa w ogrodnika - naśladowanie wykonywanych przez niego czynności.

- zapoznanie z narzędziami ogrodniczymi
- wprowadzenie pojęcia ogrodnik
- obserwacja prac ogrodnika, zgarnianie liści, zamiatanie - jeżeli taka osoba jest w przedszkolu

- dziecko odpowiada na pytania dotyczące porządków w ogrodzie
- dziecko wymienia nazwy niektórych narzędzi ogrodniczych

Zabawy przy stolikach dużymi klockami "grzybkami".

- rozwijanie sprawności manualnych palców

- dziecko próbuje nadać kształt swoim układankom

PIĄTEK

Zabawa ruchowa Ogrodnicy.

- reagowanie na umówione sygnały
- doskonalenie umiejętności naśladowania niecodziennych ruchów

- dziecko wie, jakie czynności porządkowe wykonuje ogrodnik

Praca plastyczna - pokrywanie kolorem warzywa narysowanego przez nauczycielkę przy użyciu pasteli.

- poznanie nowej techniki plastycznej
- doskonalenie sprawności palców i dłoni

- dziecko rozpoznaje warzywo na swojej pracy
- dziecko pokrywa kolorem powierzchnię kartki

Zabawy dowolne wybranymi zabawkami. Oglądanie książek z obrazkami. Swobodne rozmowy na ich temat.

- zachęcanie do obcowania z książką
- zwracanie uwagi na sposób ich przeglądania

- dziecko odpowiada na pytania dotyczące treści ilustracji

TEMAT TYGODNIA: Jesień w parku

Autor: Bożena Forma

CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA

CELE OGÓLNE

CELE SZCZEGÓŁOWE

PONIEDZIAŁEK

Zabawy piłeczkami. Na środku stoi kosz. Dzieci zajmujš miejsca na obwodzie koła. Trzymają w rękach piłeczki z gąbki. W niewielkiej odległości kolejno starają się wrzucić piłeczki do kosza. Siadają w siadzie skrzyżnym w dowolnych miejscach na dywanie. Przerzucają piłki z ręki do ręki. Wyciągają przed siebie nogi. Toczą stopami piłeczki.

- próby wykonania rzutu do określonego celu
- ćwiczenie sprawności rąk
- ćwiczenie przeciw płaskostopiu/pk2w1>
 

- dziecko celnie trafia do kosza
- dziecko manipuluje piłeczką

Rozwiązywanie zagadek wymyślonych przez nauczycielkę np.
- kolorowe, spadają z drzew kiedy przybywa jesień (liście)
- dzieci je zbierają podczas jesiennych spacerów po parku (kasztany / liście)
- mają zielone kubraczki z kolcami, są brązowe i można z nich robić ludziki (kasztany)
- są bardzo smaczne, soczyste, rosną na drzewach, kiedy dojrzewają spadają na ziemię, są okrągłe, czerwone, czasem zielone i żółte (jabłka).
Poznanie opowiadania B. Forma: Wiewiórki. Rozmowa z wykorzystaniem ilustracji wiewiórki, rozmowa na temat jej wyglądu i zwyczajów. Praca plastyczna Wiewiórka - wypełnianie farbą przy pomocy cienkich pędzelków jej konturu.

- wyrabianie umiejętności logicznego myślenia
- poznanie wiewiórki jej wyglądu i zwyczajów
- doskonalenie umiejętności trzymania pędzla

- dziecko zna prawidłowe rozwiązania zagadek
- rozpoznaje na ilustracji wiewiórkę
- starannie wypełnia kontur wiewiórki farbą przy pomocy pędzla

Zabawy w kącikach zabaw wybranymi zabawkami.

- zachęcanie do zabawy dzieci nieśmiałe

- dziecko zgodnie uczestniczy w zabawie

WTOREK

Zabawa ruchowa Zwinne wiewiórki. Słuchanie piosenki B. Forma: Spotkanie z wiewiórką. Wykonanie przez nauczycielkę w kąciku przyrodniczym dużego szablonu drzewa wypełnionego kolorowymi liśćmi wyciętymi z brystolu.

- wyrabianie reakcji na określone sygnały
- dostrzeganie różnic w kolorze rysunku
- poznanie nowej piosenki

- dziecko prawidłowo wykonuje zadania
- dziecko odpowiada na pytania związane z treścią piosenki
- dziecko reaguje na bodźce słowne i wzrokowe

Rozmowa na temat wyglądu drzew w parku w okresie jesieni: kasztanowiec, jarzębina. Oglądanie ilustracji, owoców, dobieranie liścia do owocu (zebrane w parku), oglądanie darów jesieni (żołędzie, szyszki). Praca plastycza Drzewa. Dzieci zajmują miejsca przy stolikach. Każde otrzymuje narysowany na arkuszu A-4 pień i kontur korony. Dzieci wypełniają go małymi liśćmi wyciętymi prze...