spotkanie z matką gałczyńskiego.pdf

Materiały opracowane przez mgr Małgorzatę Łobos, nauczyciela j. polskiego Zespołu Szkół

Budowlanych- Gimnazjum nr 3 w Legnicy

WSTĘP

Zagadnienie starości i starzenia się pozostaje niezwykle aktualnym problemem we

współczesnym świecie, stąd potrzeba realizowania tego tematu w szkole, na różnych etapach

kształcenia: od szkoły podstawowej, poprzez gimnazjum aż po szkołę średnią. Motyw

starości jest obecny w mniejszym lub większym wymiarze w programach nauczania

proponowanych przez różne wydawnictwa. Oto zestawienie tego motywu w wybranych

podręcznikach przeznaczonych dla klas gimnazjalnych.

Świat w słowach i obrazach Maria Nagajowa

klasa I

- fraszki Na zdrowie , Na młodość , Jan Kochanowski

- Stary człowiek i morze Ernest Hemingway (fragment)

klasa II

nie występuje

klasa III

- Rozmowa Mistrza Polikarpa ze Śmiercią (fragment)

To lubię Maria Jędrychowska, Zofia Agnieszka Kłakówna

klasa I

nie występuje

klasa II

nie występuje

klasa III

nie występuje

Rozwinąć skrzydła Teresa Michałkiewich, Elżbieta Wierzbicka-Piotrowska

klasa I

- Rozmowa Mistrza Polikarpa ze Śmiercią

-Wywiad Miron Białoszewski

klasa II

nie występuje

klasa III

nie występuje

Zrozumieć słowo Anita Gis

klasa I

-występuje rozdział Młodość i starość

-fraszki Na młodość, Na starość, Na zdrowie Jan Kochanowski

- Dziad i baba Józef Ignacy Kraszewski

- Syn i ojciec , Stary pies i sługa Ignacy Kraszewski

- Starość Maria Pawlikowska-Jasnorzewska

- Starość Jean Vanier

-obraz Fazy życia Caspar David Friedrich z analizą

-obraz Stara kobieta z różańcem Paul Cezanne

-rzeźba Chleb Edward Kołacz

-fotografie starszych ludzi

klasa II

-występuje rozdział Młodość i starość

- Balonik Bułat Okudżawa

- Odprawa Posłów Greckich Jan Kochanowski (fragment)

- Staruszkowie Julian Tuwim

- Spotkanie Józef Baran

- Babcia Jerzy Harasymowicz

- Stare kobiety w kościele Janusz Stanisław Pasierb

- Wnioski z podróży Tomasz Mirkowicz (fragment)

-obraz Stary człowiek w okularach Marc Chagall

-obraz Alegoria życia ludzkiego Tycjan

-obraz Trzy kobiety w kościele Wilhelm Leibl

-obraz Trzy okresy z życia kobiety Gustaw Klimt

-obraz Pod skałką Halina Dąbrowska

-rzeźba Przykucnięta stara kobieta Ernst Barlach

klasa III

-występuje rozdział Młodość i starość

- Pieśń XXIII ks. II Jan Kochanowski

- Chwila z Troi Wisława Szymborska

- Oczekiwanie Ernest Hemingway

- Straszne dzieci i Dorośli jak dzieci Konstanty Ildefons Gałczyński ( fragment Listy z

fiołkiem )

- Ta dzisiejsza młodzież Honoch McCarty

- Orędzie na światowy dzień młodzieży: myśmy poznali i uwierzyli miłości

Jan Paweł II (fragment)

- List do młodych całego świata Parati Semper Jan Paweł II (fragment)

- Hej, moje młode lata Maria Pawlikowska-Jasnorzewska

- Najlepsze lata mojego życia Joe Kemp

Do Itaki Gabriela Olszowska przy współpracy Tadeusza Garsztka i Zuzanny

Grabowskiej

klasa I

- Stary człowiek i morze Ernest Hemingway

- Babcia Maria Czapska

klasa II

nie występuje

klasa III

nie występuje

Ramowe plany metodyczne lekcji języka polskiego zamieszczone w

niniejszej pracy mają zwrócić uwagę dzieci i młodzieży na istnienie zjawiska starości,

jak również uwrażliwić na sprawy ludzi starszych. Celem nadrzędnym jest zrozumienie

istoty fenomenu starzenia się. Rozważania prowadzone w czasie zajęć powinny

uzmysłowić młodszym członkom społeczeństwa wagę tego nieuchronnego procesu,

który w przyszłości dotknie także ich samych. Lekcje mają za zadanie przygotować

młodych do radzenia sobie z trudnymi i często bolesnymi problemami trzeciego wieku,

ukazując różne aspekty tego ważnego zagadnienia. Jednocześnie uświadamiają

młodemu pokoleniu nietrwałość ludzkiej egzystencji. Dają możliwość odpowiedzi na

nurtujące uczniów pytania związane z przemijaniem. Pozytywnie kształtują postawę

życiową najmłodszych wobec starości, przedstawiając jasne i czysta kryteria, według

których warto postępować. Dobór tekstów, ćwiczeń i metod pracy umożliwia wskazanie

dodatnich i ujemnych stron tego ponadczasowego problemu, jakim jest starość, a także

pobudza do refleksji. Wykorzystanie na zajęciach języka polskiego reprodukcji obrazu

Fazy życia Caspara Dawida Friedricha pozwala na realizację ścieżki edukacyjnej w

korelacji ze sztuką. Kontakt z dziełem plastycznym wzbogaca uczniów, wskazując, że

nie tylko utwory literackie poruszają tematykę starości.

RAMOWY PLAN METODYCZNY I

Klasa: VI

Czas: 45 minut

Lekcja przeprowadzona bez podręcznika

Temat: Przemijanie czasu to... – rozważania na podstawie wiersza Spotkanie z matką K. I.

Gałczyńskiego.

Cele operacyjne:

UCZEŃ:

analizuje i interpretuje treść wiersza

poprawnie wnioskuje,

udziela ścisłych odpowiedzi na zadane pytania,

poszerza zasób czynnego słownictwa,

czyta utwór ze zrozumieniem,

współdziała w grupie,

dostrzega problemy moralne i pouczenia zawarte w utworze literackim,

nadaje słowom, gestom, mimice znaczenia,

korzysta z komunikacji niewerbalnej,

dobiera cytaty z wiersza.

Metody pracy:

· metoda poszukująca – heureza

· metoda działań praktycznych

· ćwiczenie dramowe

Formy pracy :

praca indywidualna

praca w grupach

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: