Dźwięki marzeń. Poradnik dla rodziców i specjalistów pracujących z dziećmi z wadą słuchu.pdf

D WI KI MARZE

OGÓLNOPOLSKI PROGRAM REHABILITACJI

MAŁYCH DZIECI Z WAD SŁUCHU

Poradnik dla rodziców

i specjalistów pracuj cych

z dzie mi z wad słuchu

Dr n. hum. Anna Pro ych

Dr n. med. Marzanna Radziszewska-Konopka

Dr n. hum. Anna Prożych

Dr n. med. Marzanna Radziszewska-Konopka

DŹWIĘKI MARZEŃ

OGÓLNOPOLSKI PROGRAM REHABILITACJI MAŁYCH DZIECI Z WADĄ SŁUCHU

Poradnik dla rodziców i specjalistów pracujących z dziećmi z wadą słuchu

SpiS treści

strona

Wprowadzenie (A. Prożych) ........................................................................................................................................

Opis programu „Dźwięki Marzeń” (A. Prożych) .....................................................................................................

Diagnoza audiologiczna (M. Radziszewska-Konopka) .......................................................................................

Budowa i działanie ucha ............................................................................................................................................

Typy niedosłuchów .........................................................................................................................................................

Badania słuchu wykonywane u małych dzieci ..................................................................................................

Aparaty słuchowe dla dzieci (M. Radziszewska-Konopka) ..............................................................................

Dopasowanie aparatów słuchowych ....................................................................................................................

Zasady obsługi aparatów oraz pielęgnacji aparatów i wkładek usznych ...........................................

Implant ślimakowy dla dzieci (M. Radziszewska-Konopka, A. Prożych) .................................................

Urządzenia wspomagające słyszenie (M. Radziszewska-Konopka) ..............................................................

Rehabilitacja dziecka z wadą słuchu (A. Prożych) ..............................................................................................

Rozwój funkcji słuchowych u dzieci ........................................................................................................................

Wychowanie słuchowe .................................................................................................................................................

Propozycja ćwiczeń dla dzieci od 0 do 1 roku życia ..................................................................................

Metody pracy z dzieckiem z wadą słuchu ...............................................................................................................

Ulgi i uprawnienia dla osób niesłyszących i niedosłyszących (E. Szmyt) ........................................................

Informacje dla rodziców (A. Prożych) ........................................................................................................................

Słownik ..............................................................................................................................................................................

Informator ........................................................................................................................................................................

wprowadzenie

WPROWADZENIE

oradnik przeznaczony jest dla rodziców

i rodziny dziecka z wadą słuchu, oraz dla

logopedów, surdopedagogów, psychologów, lekarzy

pediatrów, lekarzy rodzinnych, izjoterapeutów i innych

specjalistów pracujących z dziećmi z wadą słuchu.

Światowe dane epidemiologiczne wykazują,

że 2–3 dzieci na 1000 rodzi się z głęboką wadą słuchu,

a u następnych 2–4 można podejrzewać wystąpienie

uszkodzenia średniego stopnia lub jednostronny

niedosłuch. Z polskich badań zbieranych przez

Fundację Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy wynika,

że wada słuchu występuje w Polsce u 1,6 dziecka

na 1000 dzieci urodzonych, czyli u ok. 600 dzieci

rocznie.

Surdopedagogika jest nauką zajmującą się dziećmi,

u których z różnych przyczyn wystąpiło uszkodzenie

słuchu; mówimy obecnie o dzieciach słabo słyszących

i niesłyszących. W poprzednich latach w surdo-

pedagogice stosowano inną terminologię: o dzieciach

słabo słyszących mówiono „niedosłyszące”, a o nie-

słyszących – „głuche”.

Dziecko niedosłyszące (słabo słyszące) wg

U. Eckert „to dziecko z wadą słuchu, która umożliwia

odbieranie informacji drogą słuchową za pomocą

aparatu słuchowego lub bez niego. Dziecko

niedosłyszące, w odróżnieniu od dziecka głuchego

(niesłyszącego), może nauczyć się mowy ustnej drogą

naturalną” (U. Eckert)*. Komitet ekspertów UNESCO

w 1985 roku określił dzieci głuche jako te, „u których

spontaniczny rozwój mowy i języka pozostaje opóźnio-

ny lub też został całkowicie zahamowany z powodu

znacznego uszkodzenia słuchu, braku oddziaływań

wychowawczych i niezastosowania protezy” (O. Périer).

Główna różnica między dziećmi słabo słyszącymi

i niesłyszącymi polega na innych sposobach

przyswajania sobie mowy. Słabo słyszące odbierają

mowę głównie drogą słuchową, niesłyszące – drogą

słuchowo-wzrokową**.

Obecnie dzięki zastosowaniu aparatów

słuchowych o zaawansowanej technologii oraz

implantów ślimakowych dzieci z głębokim uszkodze-

niem słuchu mogą rozwijać mowę także drogą

słuchową. Wczesna diagnoza uszkodzenia słuchu oraz

wcześnie rozpoczęta rehabilitacja pozwalają dzieciom

na wszechstronny ich rozwój. Uszkodzenie słuchu

nawet w niewielkim stopniu opóźnia, ogranicza

i utrudnia rozwój mowy małego dziecka, ale go nie

uniemożliwia, dlatego tak istotne jest podjęcie jak

najwcześniej rehabilitacji słuchu i mowy.

Dzięki Programowi Powszechnych Przesie-

wowych Badań Słuchu u Noworodków w Polsce

prowadzonemu od 2002 roku przez Fundację Wielka

Orkiestra Świątecznej Pomocy wszystkie dzieci

w drugiej dobie życia mają sprawdzany słuch na

oddziałach neonatologicznych, metodą otoemisji

akustycznych. Dzięki temu można tuż po urodzeniu

podejrzewać uszkodzenie słuchu. Na potwierdzenie

diagnozy trzeba jednak trochę poczekać, w tym celu

dzieci kierowane są na dalsze specjalistyczne badania

do poradni i klinik audiologicznych.

Ten poradnik pomoże Państwu zrozumieć,

co znaczy uszkodzenie słuchu, jak działają aparaty

słuchowe, jak należy prowadzić terapię dzieci, gdzie

szukać wsparcia i pomocy dla siebie i swoich dzieci.

Dowiedzą się Państwo także, w jaki sposób można

skorzystać z Programu „Dźwięki Marzeń” Fundacji

Grupy TP, który zajmuje się rehabilitacją małych dzieci

z wadą słuchu.

*Bibliograia dostępna u autorek

** Sprawdź w słowniku str. 68

wprowadzenie / opis programu "dźwięki marzeń"

OPIS PROGRAMU „DŹWIĘKI MARZEŃ”

bając o dobro dzieci z wadą słuchu

i pragnąc zapewnić im możliwość

wszechstronnego rozwoju, Fundacja Grupy TP

realizuje Ogólnopolski Program Rehabilitacji

Małych Dzieci z Wadą Słuchu pod nazwą

„Dźwięki Marzeń”.

słuchowych dzieci z wadą słuchu oraz

udzielenia wsparcia ich rodzicom;

n zapewnienie szkoleń dla specjalistów zaj-

mujących się terapią słuchu i mowy oraz

wyposażanie ich w pomoce edukacyjne

potrzebne do rehabilitacji w celu podniesienia

ich kwaliikacji oraz zwiększenia liczby tera-

peutów słuchu i mowy w całym kraju;

n zwiększenie poziomu wiedzy i kompetencji

rodziców dzieci z wadą słuchu;

n przeprowadzenie ogólnopolskiej kampanii

społeczno-informacyjnej w celu popula-

ryzowania w społeczeństwie zagadnień

związanych z problemem wady

słuchu u dzieci;

n zorganizowanie i Międzyna-

rodowej Konferencji Naukowej

na temat Rehabilitacji Małych

Dzieci z Wadą Słuchu i programu

„Dźwięki Marzeń” (5 października

2006 roku).

Program „Dźwięki Marzeń” zakłada

objęcie opieką małych dzieci z wadą słuchu już

od pierwszych miesięcy życia, wtedy, kiedy

szansa na rehabilitację słuchu i mowy jest

największa. Program ma na celu przede

wszystkim wyposażenie najmłodszych dzieci

w aparaty słuchowe od

momentu stwierdzenia

u nich wady słuchu oraz

zapewnienie im wczesnej

rehabilitacji, a także podnie-

sienie świadomości społecznej

na temat potrzeb rozwojowych

i znaczenia wczesnej terapii u małych

dzieci.

Powyższe cele w roku 2006 Fundacja Grupy TP

realizowała poprzez:

n stworzenie w 12 placówkach medycznych

w całej Polsce Banków Aparatów Słuchowych,

zajmujących się dopasowywaniem aparatów

słuchowych u małych dzieci;

n prowadzenie rehabilitacji domowej ma-

łych dzieci w wieku od 0 do 6 lat, których

systematyczna terapia w specjalistycznych

placówkach z różnych względów jest utru-

dniona bądź niemożliwa;

n doinansowanie letnich turnusów rehabi-

litacyjnych w celu usprawniania funkcji

Beneicjentami programu są:

n dzieci z wadą słuchu do 3 roku życia oraz

dzieci starsze – do 6 roku życia w przypadku

sprzężonej niepełnosprawności,

n specjaliści pracujący z dziećmi objętymi pro-

gramem, rodzice i opiekunowie dzieci z wadą

słuchu.

Fundacja powołała Radę Naukową oraz

konsultanta merytorycznego. Celem ich

działania jest udzielanie wsparcia naukowego

i merytorycznego, by zapewnić jak najlepszą

realizację programu „Dźwięki Marzeń”.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: