Kolorowa klasa-program wyd.Operon.pdf

EDUKACJAWCZESNOSZKOLNA

AgnieszkaMitorajHebelKatarzynaSirakStopiska

MartaJarzbekBarbaraZachodny

KatarzynaSabbo

PROGRAMNAUCZANIA

EDUKACJIWCZESNOSZKOLNEJ

WKLASACHIIII

SZKOYPODSTAWOWEJ

Wydanie2

2010

Opracowanietrecimuzycznych:KrystynaSerwaska

Redaktorprowadzcy:AleksandraGibaa

Redakcjajzykowa:ElbietaPaasz

Redakcjagraﬁcznaiskad:PiotrPurchla

Korekta:MarlenaDobrowolska

Program nauczania do nowej podstawy programowej (Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej

z dn. 23.12.2008 r.).

Program nie obejmuje treci z zakresu nauczania jzyka obcego.

Przyjciewmarcu2009rokuUstawyozmianieustawyosystemieowiatyspowodowaoodstpienie

oddopuszczaniaprzezministrawaciwegodosprawowiatyi wychowaniadouytkuszkolnego

programwnauczania.Wybraneprzeznauczycieliprogramynauczaniadopuszczadouytkuwdanej

szkoledyrektorszkoy,pozasigniciuopiniiradypedagogicznej.

Numer dopuszczenia programu przez MEN nie jest wic wymagany.

CopyrightbyWydawnictwoPedagogiczneOPERON Sp.z o.o.AgnieszkaMitoraj-Hebel,Katarzyna

Sirak-Stopiska,MartaJarzbek,BarbaraZachodny,KatarzynaSabbo

Gdynia2010

Wszelkieprawazastrzeone.Kopiowaniewcaocilubwefragmentachbezzgodywydawcyzabronione.

3-10/V

WydawnictwoPedagogiczneOPERONSp.zo.o.

81-212Gdynia,ul.Hutnicza3

tel.centrali586790000

e-mail:info@operon.pl

http://www.operon.pl

ISBN978-83-7680-124-7

Spistreci

Oglnezaoeniaprogramu ..............................................................................................................4

Sylwetkadzieckaszecioletniego......................................................................................................4

Aspektpsychologicznyipedagogicznyprogramu ............................................................................6

Zadaniaszkoy ..................................................................................................................................7

Oglneiszczegoweceleksztaceniaiwychowania ......................................................................8

Treciprogramowe:

KlasaI......................................................................................................................................11

KlasaII ....................................................................................................................................26

KlasaIII ....................................................................................................................................44

OsigniciauczniwpoklasieIipoklasieIII................................................................................62

Proceduryosiganiacelwksztaceniaiwychowania....................................................................70

Kryteriaocenyimetodysprawdzaniaosigniuczniw ..............................................................73

Czasrealizacjiposzczeglnychedukacjiwpakiecie Kolorowa Klasa

wujciutygodniowym ....................................................................................................................77

Oglnezałoeniaprogramu

Szkoa nie jest przystankiem.

Jest drog, ktra si otwiera na coraz to nowe horyzonty do zdobycia.

C.Freinet

Podjcienaukiw szkoletojednoz najwaniejszychwydarzew yciudziecka.Na nauczycielu

ciyzatemogromnaodpowiedzialnoza takiezorganizowanieprocesudydaktyczno-wychowaw-

czego,byskutecznieibezstresuzaadaptowaosionowspoecznociszkolnej,mogowniejmiao

dziaa,ksztacisiibogacidowiadczenia.Wspczesnywiatszybkosizmienia.Niewiemy,czy

wiadomociiumiejtnocidzisiajprzydatne,okasitakiezakilkanacielat,kiedytonasimalipod-

opiecznirozpoczndoroseycie.Pamitajco tym,staralimysiw takisposbujzagadnienia,

abyksztaciraczejumiejtnosamodzielnegoposzukiwaniaidochodzeniadorozwizania,nipo-

dawajewformiegotowychdefinicji.

Zgodniez zaoeniaminowejpodstawyprogramowejMENz dnia 23grudnia 2008rokuedukacja

wczesnoszkolnamazapewnidzieckustopnioweimoliwieagodneprzejciedonauczaniaprzedmio-

towegowklasachIVVIszkoypodstawowej.Kryteriumtozostaouwzgldnionewkoncepcjiprogra-

muipakietuedukacyjnego Kolorowa klasa ,opracowanegoprzezdowiadczonychpedagogw.ywimy

nadziej,enaszedowiadczenieumoliwiPastwupynnei bezstresowewprowadzenieuczniw

wwiatnauki,asamymdzieciomprzyniesiewielepiknychdoznaipoytecznychumiejtnoci.

Programzostadostosowanydopodjcianaukiszkolnejwklasiepierwszejprzezuczniwzarw-

noszecio-,jaki siedmioletnich.Wyrnionow nimklaspierwszjakopodkreleniecigocipro-

cesuedukacjirozpocztegow przedszkolui kontynuowanegow szkolepodstawowej.W programie

izestawieedukacyjnym Kolorowa klasa uwzgldnionospecyficznepotrzebydzieciwmodszymwie-

kuszkolnym,zwaszczapotrzebruchuiciekawo.Aktywnotwrczdzieckaijegopotrzebdzia-

aniauznanozanadrzdneceleedukacyjnewyznaczajcekolejneetapypracyzdziemi.

TrecinauczaniawramachIetapuedukacyjnegozostayrozmieszczonespiralnie.Oznaczato,e

wiadomocii umiejtnocinabywaneprzezuczniaw I klasiebdpowtarzanei pogbianew kolej-

nychdwchlatachedukacji.Zdobytewiadomocii umiejtnociokrelonew niniejszymprogramie

stanowibdpodstawdalszegoksztaceniawkolejnychlatachnaukidziecka.

Edukacjawczesnoszkolnamazapewnicigoprocesudydaktycznego,musiwicuwzgldnia

wstpnyokresprzygotowawczydziecka,realizowanywokresieprzedszkolnym.Rozpoczynajcprac

z dziemiw klasiepierwszej,kadynauczycieljestzobowizanydo zapoznaniasiz podstawpro-

gramowokrelajcwiadomociiumiejtnoci,ktredziecizdobyypotymetapie.Wprogramie Ko-

lorowa klasa opisanezostayfazyrozwojowe,moliwociiumiejtnocidzieckaszecioletniegojako

informacjeniezbdnedladobrejiwiadomiezorganizowanejpracynauczycielawklasiepierwszej.

Sylwetkadzieckaszecioletniego

Roz wj ru cho wy i spraw no mo to rycz na

Szeciolatektona ogdzieckoo duejpotrzebieruchu.Sprawniebiega,skacze,jedzina rowerze,

rolkach,ywach.Wydolnoorganizmuumoliwiamupodejmowanieduszegowysikufizycznego.

Zwyklejestsamodzielnyw czynnociachsamoobsugowych(jedzenie,ubieranie,wizaniesznuro-

wade,zapinanieguzikw,zaatwianiepotrzebfizjologicznych).Dobrzeorientujesiw schemacie

swojegociaa.Zreguymauksztatowanlateralizacj.Moejednaksimyli,nazywajcstronyswo-

jegociaa.Prawiezawszeprawidowochwytaprzyborydo pisaniai nimisiposuguje.Wanymza-

daniemnauczycielajestzatemutrwalanietychumiejtnoci,gdyod poziomusprawnocimanual-

nejikoordynacjiwzrokowo-ruchowejzaleypoziomgraficznypismaitempopisania.

Per cep cja wzro ko wa

Poziompercepcjiwzrokowejmabezporedniwpywnaumiejtnocipisania,czytaniailiczenia.Sze-

cioletniuczeledziwzrokiemporuszajcesiprzedmiotyorazrnicujeksztatykonkretnychprzed-

miotwwizolacji,atakeuoonychwschematywrnympooeniunapaszczynieiwprzestrzeni.

Wskazujernicepomidzypodobnymiprzedmiotami,dzikiczemuksztatujesprawnorozpozna-

waniarnicmidzyliteramipodobnymigraficznie(p-b-g;m-n;u-w;t-l-).Rozpoznajeinazywapod-

stawoweksztatyfigurgeometrycznych,przerysowujejewedugwzoru.Rozrniabarwypodstawowe

iodcieniebarw.

Per cep cja su cho wa

Dzikirozwinitejpercepcjisuchowejdzieckow tymwiekudokonujesyntezysuchowejwyrazu,

umiejtniedzieliwyraznasylabyigoskiorazwyrniawyrazywzdaniu.Ukadawyrazywprostych

zdaniachwprawidowejkolejnoci.

Pa mi ru cho wa

Wtymwiekuwzrastaumiejtnozapamitywania,kojarzeniaibudowaniawasnychstrategiizapa-

mitywania.Naleywicteumiejtnociwykorzystywapodczaszaj,szczeglnieprzywprowadza-

niunowegozestawumateriauorazutrwalaniumateriaujuopanowanego.U dzieckapojawiasi

tepamidowolnaiwzrastapojemnopamici(szeciolatekmazdolnodozapamitywaniasze-

regwzdarze,sytuacji,dnitygodnia,nazwmiesicy,liczbzoonychz6cyfr).

My le nie

Myleniedzieckaszecioletniegoodbywasinapoziomieoperacjikonkretnych.Wykonujeonocig

operacji,wykorzystujcrzeczywisteprzedmioty.Naleyo tympamita,szczeglniepodczaszaj

matematycznych.Uczeszecioletnidokonujeszeregowaniasystematycznego,toznaczyszereguje

przedmiotywedugpodanychcechrnicujcych,na przykad:mayi duyklocekczerwony.Pro-

wadzitodorozwojumyleniaoperacyjnego.Szeciolatekklasyfikujewedugcechpodobnych,two-

rzyzbioryorazporwnujeprzedmioty,wskazujernicei podobiestwa.Przeliczaprzedmioty

w zakresie 10.

Mo wa

Mowaszeciolatkajestjudobrzerozwinita.Wymawiaonpoprawniewszystkiegoski.Swobodnieko-

munikujesizrwienikamiidorosymi.Tworzylogicznycigwypowiedzi.Narozwjmowybardzodu-

y wpyw maj prawidowa budowa aparatu artykulacyjnego i suchowego oraz niezaburzone

funkcjonowaniestrukturkorymzgowej.Niebezznaczeniastakeprawidowewzorcekomunikacji

wrodowiskurodzinnym.

Roz wj spo ecz ny i emo cjo nal ny

Rozwjspoecznyiemocjonalnynajszybciejpostpujepodczaszabawigiergrupowych,gdydziecko

moewystpowaw rnychrolach,przebierasii zdobywanowedowiadczenia.Dzikitemu

rozwijasiempatia.Dzieckowtymwiekumaogromnpotrzebprzebywaniawtowarzystwierwie-

nikw.Chtnienawizujerwniekontaktyzdorosymi.Rozumiepotrzebdostosowaniazachowa-

niado rnychsytuacjispoecznych.Starasikontrolowawasneemocje.Charakterystycznedla

piciolatkaprzejawyagresjifizycznejustpujagresjisownej.U dzieckarozwijasitakepotrzeba

dostrzeeniaprzezinnychjegoosigni,jestdumnezwasnychsukcesw.Szeciolatekchtniepo-

dejmujewyzwania,prbujebysamodzielny.Suchapolecedorosychijewykonuje.Starasiwsp-

pracowawgrupie.Rozstaniezopiekunemnienapawagolkiem.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: