Jak zaradzić dysortografii?
Polecam:
1. DYKTANDO w 10 PUNKTACH – z komentarzem ortograficznym
prof. Marty Bogdanowicz:
* umowa z dzieckiem na codzienne trzyzdaniowe dyktando
* zaznaczenie 3 zdań i przeczytanie na głos pierwszego
* dziecko powtarza zdanie, omawia pisownię każdego wyrazu, podaje zasady
pisowni
* dziecko zapisuje zdanie (później następne)
* dziecko sprawdza tekst
* dorosły sprawdza tekst
* dziecko sprawdza tekst ze słownikiem ortograficznym
* dorosły ponownie sprawdza tekst
* dziecko ostatecznie sprawdza błędy porównując tekst ze wzorem
* dziecko opracowuje błędnie napisane wyrazy np.: podaje zasady pisowni, wyrazy
pokrewne ...
Tak przeprowadzone dyktando wytwarza nawyk ciągłego sprawdzania napisanego
tekstu, a więc poczucie odpowiedzialności za napisany tekst.
2. Pomóc dziecku kojarzyć cechy przedmiotu z jego zapisaną nazwą np. konkretny
kształt ogórka – owalny z ogonkiem – odpowiada ó. Zaczynamy pracę od poprawnie
napisanego wyrazu, a potem szukamy dla niego symbolu graficznego.
3. Uczenie dziecka wierszyków ortograficznych na pamięć np. Gawdzik „Ortografia
na wesoło”. Przed paru laty MEN zdecydowało, że na wniosek poradni
pedagogiczno-psychologicznej nauczyciel może, ale nie musi złagodzić kryterium
oceny ortograficznego poziomu pracy. Dlatego warto prowadzić ćwiczenia
poprawności ortograficznej. Jeśli dzięki pomocy reedukatora poziom ortograficzny
prac pisemnych będzie wystarczający, jej zasadniczy cel zostanie spełniony.
BIBLIOGRAFIA
a) J. MICKIEWICZ „JEDYNKA Z ORTOGRAFII?” TNOIK 1997
b) M. BOGDANOWICZ „DYKTANDO W 10 PUNKTACH(Z KOMENTARZEM
ORTOGRAFICZNYM), BIULETUN INFORMACYJNY ODDZIAŁU
WARSZAWSKIEGO NR 6, 1996 R.
Mamla