wirtualne uzależnienie.pdf

z doświadczeń innych

Lekcja biblioteczna

Wirtualne uzależnienie:

jak mu zapobiegać

tami naszego życia. Trudno dzisiaj sobie wyobra-

zić funkcjonowanie jakiejkolwiek dziedziny bez udzia-

łu tych mediów. Praca, nauka, życie codzienne, rozryw-

ka nie mogą się współcześnie obejść bez takich narzę-

dzi. Jednak oprócz niebudzących wątpliwości zalet ma-

ją one też swoją mroczną stronę. Nieumiejętne i nad-

mierne korzystanie z Internetu może prowadzić

do wielu zaburzeń psychicznych i fizycznych, a czasem

do uzależnienia.

Proponowana przeze mnie lekcja (w ramach eduka-

cji czytelniczej i medialnej) – prowadzona od kilku lat

wklasach gimnazjalnych i ciesząca się ogromnym za-

interesowaniem młodzieży – jest próbą uświadomie-

nia uczniom, jak wirtualna rzeczywistość może być

niebezpieczna. Jako pomoc do przeprowadzenia lekcji

polecam film edukacyjny Pawła Nawrockiego „Wirtu-

alne uzależnienie”. Zawarte w nim informacje to do-

skonały materiał wyjściowy do dyskusji o tym, jak za-

chować umiar w korzystaniu z komputera i jak nie

uzależnić się od Internetu.

l film,

l praca w grupach,

l burza mózgów.

Pomoce:

l Encyklopedia popularna PWN (aktualne wydanie),

l film edukacyjny „Wirtualne uzależnienie”, reż. Paweł

Nawrocki (21 min), Kraków: Wydawnictwo WAM,

l telewizor z odtwarzaczem DVD,

l 4 arkusze szarego papieru,

l kolorowe flamastry,

l kolorowe kartoniki – 4 kolory dzielące klasę na 4

grupy.

Przebieg zajęć

1. Powitanie uczniów i przedstawienie celu spotkania.

2. Krótka, swobodna dyskusja na temat co to jest uza-

leżnienie, czym się objawia, od czego można się

uzależnić.

Uczniowie wypowiadają się swobodnie na zadany

temat, podają przykłady uzależnień. Nauczyciel

podsumowuje dyskusję stwierdzeniem, że uzale-

żnić można się od wszystkiego. Prosi o odszukanie

(w Encyklopedii popularnej PWN ) i odczytanie defini-

cji wyrazu uzależnienie.

3. Krótkie wprowadzenie przed emisją filmu wyja-

śniające jego problematykę i prośba nauczyciela,

aby uczniowie, oglądając film, zwrócili uwagę

na następujące kwestie: a) pozytywne aspekty ko-

rzystania z komputera i Internetu; b) negatywne

skutki, zwłaszcza nadmiernego i niekontrolowane-

go korzystania z ww. mediów; c) objawy uzależnie-

nia wirtualnego oraz sposoby przeciwdziałania i za-

pobiegania im.

4. Emisja filmu „Wirtualne uzależnienie” (21 min).

5. Losowy podział klasy na 4 grupy (kolorowe karto-

niki) i rozdanie arkuszy szarego papieru oraz kolo-

rowych flamastrów.

6. Praca w grupach.

Uczniowie otrzymują zadanie. Po przeprowadzeniu

burzy mózgów mają wypisać na arkuszach papieru:

Grupa I: Pozytywne aspekty korzystania z kompu-

tera i Internetu.

Temat: Wyłącz komputer! Włącz życie!

Czas realizacji: 1 godz.

Cele ogólne:

l przeciwdziałanie wirtualnemu uzależnieniu,

l ćwiczenie umiejętności rozumienia przekazu me-

dialnego.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

l rozumie znaczenie wyrazu uzależnienie ,

l potrafi wskazać przykłady uzależnień,

l umie wymienić pozytywne i negatywne aspekty ko-

rzystania z komputera i Internetu,

l rozumie przekaz medialny i potrafi odnaleźć w nim

najważniejsze informacje,

l potrafi wskazać objawy wirtualnego uzależnienia,

l wie, jak przeciwdziałać wirtualnemu uzależnieniu.

Metody i formy:

l dyskusja kontrolowana,

biblioteka – szkolne centrum informacji nr 2 marzec 2011

K omputer i Internet stały się nieodłącznymi elemen-

z doświadczeń innych

Grupa II: Skutki zbyt częstego i niekontrolowanego

korzystania z komputera i Internetu.

Grupa III: Objawy wirtualnego uzależnienia.

Grupa IV: Sposoby przeciwdziałania uzależnieniu.

7. Prezentacja prac na forum klasy.

Każda grupa wskazuje swojego lidera, który pu-

blicznie prezentuje efekty pracy zespołu. Pozostali

uczniowie przysłuchują się wypowiedziom kole-

gów i wzbogacają je o własne sugestie. Nauczyciel

czuwa, aby w pracach uczniów znalazły się wszyst-

kie informacje, które mogli uzyskać, oglądając film.

8. Podsumowanie zajęć.

Po prezentacji efektów pracy poszczególnych zespo-

łów, nauczyciel powinien zwrócić uwagę na fakt, że

to nie komputer i Internet stanowią zagrożenie, lecz

nierozsądne korzystanie z tych mediów. Na zakoń-

czenie warto zacytować jedną z pojawiających się

w filmie kwestii: „Wyłącz komputer! Włącz życie!”.

Mirosława Grabowska

Przykładowe efekty pracy kolejnych zespołów:

Grupa I

Pozytywne aspekty korzystania z komputera

iInternetu

otematyce erotycznej, braniu udziału w czatach

otej tematyce; 2) socjomania internetowa – uzależ-

nienie od kontaktów w sieci; 3) uzależnienie od

sieci – potrzeba śledzenia wszystkiego, co się

dzieje w sieci (gry sieciowe, aukcje, zakupy);

4) przeciążenie informacyjne – obsesyjne przeszu-

kiwanie baz danych i poszukiwanie informacji;

5) uzależnienie od komputera – potrzeba ciągłego

przesiadywania przed komputerem.

l Zaburzenia psychiczne (rozdrażnienie, depresja).

l Komputer i Internet umożliwiają dostęp do szyb-

kiej informacji.

l Ułatwiają naukowcom i studentom prowadzenie

badań.

l Dostarczają lekarzom informacji o odkryciach na-

ukowych w dziedzinie medycyny, o nowych le-

kach i chorobach.

l Umożliwiają poznanie ludzi różnych kultur i wy-

mianę informacji.

l Zapewniają szybką komunikację między ludźmi.

l Pozwalają zamieszczać zdjęcia, tworzyć prezenta-

cje, oglądać filmy, słuchać muzyki.

l Ułatwiają czynności życia codziennego (np.: ro-

bienie zakupów, dokonywanie przelewów banko-

wych, rezerwowanie biletów).

l Zapewniają rozrywkę.

Grupa III

Objawy wirtualnego uzależnienia

l Niemożność funkcjonowania bez komputera i In-

ternetu.

l Pragnienie surfowania jest tak silne, że odbywa

się kosztem obowiązków szkolnych i dotychcza-

sowych zainteresowań.

l Zapominanie o posiłkach, zaburzenia snu.

l Ukrywanie fascynacji Internetem i czasu spędza-

nego przed ekranem komputera.

Grupa II

Skutki nadmiernego i niekontrolowanego korzy-

stania z komputera i Internetu

Grupa IV

Sposoby przeciwdziałania uzależnieniu

Zaniedbywanie obowiązków szkolnych i domo-

wych oraz życia osobistego.

l Nie marnuj całego wolnego czasu na siedzenie

przed ekranem komputera.

l Wykorzystuj Internet do rozwijania swoich zain-

teresowań.

l Czytaj książki, uprawiaj sport, spotykaj się z przy-

jaciółmi.

l Jeżeli już uzależniłeś się od Internetu, skorzystaj

z fachowej pomocy psychologa lub terapeuty. Szu-

kaj grup wsparcia.

Ograniczenie kontaktów towarzyskich na rzecz

wirtualnych znajomości. Izolowanie się od świata.

Zaniedbanie zdrowia fizycznego (brak ruchu,

przeciążenie wzroku, brak racjonalnego odżywia-

nia się).

Uzależnienie. Naukowcy rozróżniają 5 rodzajów

uzależnienia: 1) erotomania internetowa polegają-

ca na ciągłym poszukiwaniu w Internecie stron

biblioteka – szkolne centrum informacji nr 2 marzec 2011

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: