Aprendamos Espanol 3.pdf

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Edición y corrección : Alejandro Cabal Soler
Diseño de cubierta : Olmer Buchholz Espinoza
Ilustración : Alberto Mirabal Chaple
Diagramación : Yodanis Mayol González
Coordinación general del proyecto : Dr. Gilberto Díaz Santos y Lic. Iraldo Oreste Mojena Blanco
Fotografía : G. Díasant y N. Ota
©Colectivo de autores, 2007
©Sobre la presente edición:
Editorial Félix Varela, 2007
ISBN 978 - 959 - 07 - 0313 - 3 Obra completa
978 - 07 - 0605 - 9 Tercera parte
Editorial Félix Varela
San Miguel No. 1111,
e/ Mazón y Basarrate, Vedado,
Ciudad de La Habana, Cuba.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
4
UNIDAD XI: El deporte
Lección 1: La activida física y el ser humano
Lección 2: El deporte: ¿aición o pasión?
Lección 3: Deporte y salud
Lección 4 : Las Olimpiadas
13
20
32
39
UNIDAD XII: Juventud, divino tesoro...
Lección 1: Amor juvenil
Lección 2: Conlictos generacionales
Lección 3: Drogas, tabaquismo, SIDA... ¿temas sólo para jóvenes?
Lección 4 : Proyectos de vida
47
56
66
76
UNIDAD XIII: Hispanoamérica: su cultura y su historia
Lección 1: ¡Qué cultura más hermosa!
Lección 2: Hablemos de historia
Lección 3: Figuras de Hispanoamérica
Lección 4 : ¡Qué anécdotas más interersantes!
83
96
102
107
UNIDAD XIV: La ecología
Lección 1: ¡Cuidemos el medio ambiente!
Lección 2: El oro verde: un tesoro que debemos preservar
Lección 3: El hombre: la riqueza principal
Lección 4 : La tierra: la casa común
115
121
126
133
UNIDAD XV: ¡Ya hablo español!
Lección 1: El español en Hispanoamérica
Lección 2: ¡Cómo hay refranes!
Lección 3: ¡Qué rico es el español!
Lección 4 : ¿Hablamos bien español?
143
148
153
161
RESPUESTAS DE EJERCICIOS
171
TRANSCRIPCIONES
173
BIBLIOGRAFÍA
177
Cada lección tiene una tarea inal, donde se pretende la generalización de lo aprendido en la lección.
PARA ESTUDIAR
Esta sección resume los contenidos comunicativos y lingüísticos estudiados en cada lección.
Está dividida en:
-COMUNICACIÓN, donde de presentan las funciones comunicativas, con microdiálogos y ejemplos.
-CONTENIDOS GRAMATICALES, con las principales estructuras de la lengua estudiadas en la lección.
CURIOSIDADES
Se incluyen pinceladas interesantes, que pueden estimular el conocimiento, la expresión oral
y escrita.
INTRODUCCIÓN
La cuarta lección de cada unidad tiene la sección LOS HISPANOS, con materiales en los que se pueden
apreciar la riqueza y variedad del mundo hispanohablante.
En el año 1976 las universidades cubanas se vieron precisadas a hacerle frente a la preparación de la
asignatura Idioma Español para no hispanohablantes, con el objetivo de enseñarle esta lengua a un grupo
numeroso de estudiantes que arribaron a Cuba con la intención de realizar sus estudios superiores.
ICONOS
Los iconos indicarán el carácter de cada actividad:
El interés por el aprendizaje del español fue creciendo y se hizo necesario ir perfeccionando los manua-
les elaborados para este in, adaptándolos a las nuevas condiciones, y teniendo en cuenta los cambios
que se han producido en la enseñanza de las lenguas extranjeras. Como parte del perfeccionamiento con-
tinuo, presentamos este libro, que parte de la amplia experiencia existente en Cuba en la elaboración de
materiales de este tipo, y se nutre de los principales aportes que en tal sentido se han realizado en otros
países.
audición
comprensión
actividad en pareja
juego
El colectivo de autores, profesores de varias instituciones de educación superior del país, ha tratado de
favorecer a través de este manual el empleo del enfoque comunicativo.
actividad en grupo
El libro está estructurado en XV unidades, cada una con cuatro lecciones. Las unidades V, X y XV son de
consolidación.
La Parte I de este libro te inició en el conocimiento de la lengua española. La Parte II, ayudó a continuar
desarrollando las habilidades necesarias para tu comunicación con hispanohablantes. Te presentamos la
Parte III con la que consolidarás y concluirás tus estudios básicos de la Lengua Española, que te permitirán
comunicarte con luidez con los hispanohablantes.
En el presente libro se han empleado ilustraciones de Wilson y Joaqunín Lavado (Quino).
Cada lección posee las siguientes secciones:
ESCUCHA Y COMPRENDE o LEE Y COMPRENDE
Aquí tienen prioridad la comprensión auditiva, lectora, o ambas. En los diálogos o textos presentados,
aparecen los principales contenidos comunicativos y lingüísticos que se estudian en la lección.
PRACTICA Y APRENDE
En esta sección se ofrecen ejercicios para practicar los contenidos comunicativos y lingüísticos de la
lección. Se proponen algunos para ser realizados individualmente; pero se privilegian aquellos que es-
timulan la cooperación y la interacción entre los estudiantes, ya sea en parejas o en grupos. Se ha tenido
en cuenta, también, la signiicatividad que deben caracterizar las actividades dentro del enfoque comuni-
cativo, aun en los ejercicios de gramática, y que propicien la producción por parte de los alumnos.
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Unidades
Lección1
Lección 2
Lección 3
Lección 4
Unidades
Lección1
Lección 2
Lección 3
Lección 4
La actividad física y
el ser humano
El deporte:
¿aición o pasión?
Deporte y salud
Las Olimpiadas
Amor juvenil
Conlictos
generacionales
Drogas, tabaquismo,
SIDA… ¿temas sólo
para jóvenes?
Comunicación
Proyectos de vida
XI
El deporte
XII
Juventud,
divino
tersoro...
Comunicación
Comunicación
Comunicación
Comunicación
Comunicación
Comunicación
Comunicación
• Expresar deseos po-
sibles
• Expresar posibilidad
• Referirse a las carac-
terísticas que se desea
que tenga una persona
o un objeto que se
necesita, se quiere o se
busca
• Expresar sentimientos
y emociones
• Expresar consejo y/o
prohibición
• Expresar juicios de
valor
• Expresar el momento
en que se realizará
una acción
• Expresar inalidad
• Expresar condición
futura
• Expresar una ob-
jeción o diicultad
• Consolidación
• Expresar posibilidad en
el pasado
• Expresar deseos impo-
sibles o poco probables
• Expresar sentimientos
en pasado
• Expresar consejo
y/o prohibición en
pasado
• Expresar juicios de
valor en pasado
• Expresar el momento
en que se realizó una
acción
• Expresar inalidad en
el pasado
• Expresar una ob-
jeción o diicultad
• Expresar una
condición para
hacer algo, en el
pasado
•Consolidación
Contenidos
gramaticales
Contenidos
gramaticales
• Tiempo pre-
sente del modo
subjuntivo
• Tiempo preté-
rito del modo
subjuntivo
Contenidos
gramaticales
Contenidos
gramaticales
Contenidos
gramaticales
• Tiempo presente
del modo subjun-
tivo
• Tiempo pretérito del
modo subjuntivo
• Tiempo pretérito
del modo subjun-
tivo
Contenidos
gramaticales
Contenidos
gramaticales
• Tiempo presente del
modo subjuntivo
Contenidos
gramaticales
• Tiempo presente del
modo subjuntivo
• Tiempo pretérito del
modo subjuntivo
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