PLAN PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI
5 – LETNICH
1. WITAJ W PRZEDSZKOLU.
2. WSPOMINAMY WAKACJE.
TEMAT KOMPLEKSOWY
ZADANIA PROGRAMOWE
METODY I FORMY REALIZACJI ZADANIA
LITERATURA/
UWAGI
WITAJ W PRZEDSZKOLU!
Tworzenie przyjaznych warunków dla wzajemnego poznawania się dzieci, wyrażania własnych myśli i przeżyć, poznawania środowiska przedszkolnego i doskonalenia orientacji w tym środowisku.
Zapoznanie nowych dzieci ze zwyczajami panującymi w przedszkolu.
Zapoznanie dzieci z rolami do odtwarzania, stwarzanie dzieciom sytuacji do swobodnej zabawy i wypowiedzi – wdrażanie do zgodnej zabawy, współdziałania.
Ukazanie dzieciom możliwości samodzielnego rozwiązywania konfliktów, zgodnie z ustalonymi normami postępowania. Wdrażanie do kulturalnego zwracania się do siebie.
Zapoznanie z nazwą przedszkola, ulicą, przy której się znajduje oraz z pomieszczeniami i pracownikami przedszkola. Kształtowanie umiejętności bezpiecznego poruszania się w sali zajęć i w ogrodzie przedszkolnym.
Kształtowanie nawyków dotyczących samoobsługi oraz dbania o porządek.
Zapoznanie z obowiązkami dyżurnych – wdrażanie do nowych obowiązków na terenie przedszkola.
Ukazanie charakterystycznych cech wybranego dziecka: zainteresowania, wygląd, sposób poruszania się. Kształtowanie logicznego myślenia oraz przestrzeganie zawartych umów – zgłaszanie się.
Zapoznanie z pojęciami: na lewo, na prawo, na przeciw. Kształtowanie orientacji przestrzennej oraz prawidłowe stosowanie kierunków w praktyce. Rozróżnianie, porównywanie i nazywanie położenia przedmiotów w przestrzeni w odniesieniu do siebie.
Odzwierciedlenie wrażeń i spostrzeżeń w formie plastycznej – wdrażanie do dbania o estetykę pracy.
Próba ukazania przez dzieci wyglądu ulubionych zabawek. Kształtowanie sprawności manualnej.
Zapoznanie z właściwościami piasku suchego i mokrego – próby tworzenia makiety przedszkola. Wdrażanie do pracy w zespole – wspólne planowanie.
Odtworzenie za pomocą ruchu opowiadania nauczycielki. Kształtowanie szybkiej reakcji na zmieniającą się muzykę: do tańca, marszu, podskoków, biegu.
Zapoznanie z różnymi odgłosami wydawanymi przez zabawki: lalka – aa, samochód – wrr, pies, kot, miś, myszka. Kształtowanie mięśni narządów mowy – wdrażanie do udziału w zabawie dzieci nieśmiałe.
Doskonalenie funkcji komunikatywnej języka.
Kształtowane umiejętności analityczno – syntetycznych wzrokowych i słuchowych, liczenia i porównywania, a także wyrażania własnych myśli i przeżyć.
Kształtowanie sprawności ruchowej. Doskonalenie nawyków względem prawidłowej postawy ciała. Doskonalenie umiejętności ubierania się i rozbierania do zajęć gimnastycznych.
Zabawy integracyjne umożliwiające wzajemne poznawanie się dzieci i nauczyciela (Zapamiętaj moje imię, Wiem i pamiętam...)
„Mój znaczek” – rysowanie znaczka charakterystycznego dla danego dziecka, pomniejszenie znaczka do odpowiedniego formatu, pokolorowanie go, utrwalenie lakierem bezbarwnym i umieszczenie w odpowiednich miejscach. Opisanie ważnych miejsc w sali swoimi nazwami i oznaczenie symbolami (kącik plastyczny, przyrody, biblioteczka itp.)
Słuchanie wiersza I. Salach „Nowy kolega”, rozmowa dotycząca treści wiersza.
Zabawa tematyczna pt. „W przedszkolu”.
Słuchanie opowiadania B. Lewandowskiej
„Ulubiona zabawka”. Wspólne z dziećmi omawianie treści przeczytanego opowiadania.
„Moje przedszkole” – rozmowa połączona z obserwacją i działaniem. Zapoznanie dzieci z rozmieszczeniem sal w p-lu oraz z pomieszczeniami, do których nie wolno im wchodzić. Wdrażanie do ostrożnego poruszanie się po budynku p-la, zgodnie z panującymi zasadami (m. in. bezpieczne korzystanie ze schodów).
Wiersz I. Salach pt. „Dyżur”.
Zabawa dydaktyczna pt. „O którym koledze mówimy” wg Z. Bogdanowicz.
Zabawa dydaktyczna pt. „Porządkujemy salę”. Zapoznanie z pojęciami „na lewo”, „na prawo”, „naprzeciw”.
Malowanie farbami na temat „Moje przedszkole”. Utrwalenie nazw podstawowych kolorów. Zwracanie uwagi na płukanie pędzla w wodzie.
Wydzieranie z kolorowego papieru „Zabawki w moim domu”. Zwracanie uwagi na zachowanie porządku po skończonej pracy.
Budowanie z piasku „Przedszkole”.
Opowieść ruchowa pt. „Kłopoty zabawek”.
Próby przedstawienie opowieści za pomocą dźwięków wydobywanych z otoczenia (instrumenty, zabawki, itp.).
Zabawa rytmiczna pt. „Zabawki”.
„W przedszkolu” – wzajemne opowiadanie, rozmowa dzieci w grupach inspirowana oglądaniem ilustracji w książce. Dzieci próbują przekazać kolegom i koleżankom jak najwięcej informacji dotyczących życia przedszkolaka.
Nazywanie i liczenie zabawek znajdujących się na ilustracji. Odnajdywanie podobnych zabawek w naszym otoczeniu. Klasyfikowanie zabawek według wielkości, koloru, rodzaju. Swobodne wypowiedzi dzieci dotyczące ich przeżyć i myśli podczas działania.
Zabawy i ćwiczenia ruchowe wg K. Wlaźnik.
Czerniawska H. Przewodnik metodyczny dla nauczyciela. Cz. 1. s. 9 – 11.
Wiersz I. Salach
„Nowy kolega”
Opowiadanie B. Lewandowskiej „Ulubiona zabawka”.
Zabawy i ćwiczenia cz.1. s. 4 i 5.
Zabawy i ćwiczenia cz.1. s. 7.
Wlaźnik K.: „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.
WSPOMINAMY WAKACJE
Poznawanie kultury, tradycji i osiągnięć własnej miejscowości oraz regionów, które dzieci odwiedziły w czasie wakacji.
Rozwijanie wyobraźni i fantazji dziecięcej.
Zwracanie uwagi na możliwości wykorzystania materiału przyrodniczego.
Poznawanie środków lokomocji i możliwości podróżowania.
Organizowanie sytuacji sprzyjających słuchaniu i rozumieniu mowy innych, a także wyrażaniu własnych spostrzeżeń i myśli za pomocą języka.
Rozwijanie procesów analizy i syntezy wzrokowo – słuchowej, uwagi, pamięci i wyobraźni.
Kształtowanie umiejętności klasyfikowania, porównywania i liczenia oraz dostrzegania określania zachodzących relacji.
Usprawnianie drobnych mięśni dłoni.
Kształtowanie ogólnej sprawności fizycznej: szybkości, zwinności, szybkiej reakcji na sygnał, a także umiejętności współdziałania w zabawie.
Rozmowa połączona z prezentacją pamiątek z wakacji (albumów, pocztówek, kaset magnetofonowych z muzyką regionalną itp.), klasyfikowanie kartek według regionów Polski, tworzenie własnych albumów o Polsce.
Gromadzenie pamiątek, które dzieci przywiozły z wakacji: piórek, kamyków, muszelek, albumów, widokówek. Tworzenie z nich fantazyjnych kompozycji „Wakacyjnych stworków”, łączenie ze sobą elementów przy pomocy plasteliny, lakieru do paznokci itp.
Układanie materiału przyrodniczego w kąciku przyrody.
Zagadki dotyczące pojazdów - środków lokomocji. Zabawy ruchowe ze śpiewem „Jedzie Pociąg” „Latające Samoloty”.
Słuchanie opowiadań związanych tematycznie z podróżami: Z. Przyrowskiego „I co dalej?”, J. Korczakowskiej „O dzielnym marynarzu”.. itp. Swobodne wypowiedzi dzieci inspirowane treścią opowiadania.
Nazywanie rozpoznawanych na ilustracjach krajobrazów. Udzielanie odpowiedzi na pytanie „Dokąd jadą pasażerowie pociągu?”, „Gdzie spędzą wakacje rowerzystki?”, „Dokąd idą tata z synem?” itp.
Liczenie i porównywania liczebności (liczenie elementów ilustracji np. kwiatów, bocianów, porównywanie liczebności bocianów w gnieździe, porównywanie liczebności kwiatów różniących się kolorem).
Praca plastyczna „Wakacyjne obrazki”. Dzieci wykonują pracę plastyczną łącząc technikę plamy (rozlewania) ze szkicem.
Zabawy i ćwiczenia cz.1. s. 13.
H. Kruk” Wybr. lit. do zabaw i zajęć w przedszkolu”
Zabawy i ćwiczenia cz. 1
s. 14 i 15
Zabawy i ćwiczenia. WYCINANKA
s. 9
Wlaźnik K.: „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”
6
natasheck