grudzień cały.doc

Sytuacja edukacyjna

Obszar edukacji

Przewidywane rezultaty

Data realizacji

Uwagi

Słuchanie opowiadania „Lola i Mikołaj”:

·        swobodne wypowiedzi dzieci związane z treścią wysłuchanego opowiadania oraz na podstawie ilustracji w książce.

Nauka piosenki Jedzie Mikołaj metodą fragmentami ze słuchu:

·        określanie nastroju, charakteru piosenki,

·        zabawa w kole z rekwizytami ilustrująca piosenkę.

List od Św. Mikołaja:

·           układanie obrazka Mikołaja rozciętego na kilka części, odczytywanie

Edukacja językowa

Edukacja muzyczna

Edukacja językowa

Edukacja plastyczna

Dziecko:

·        uważnie słucha opowiadania,

·        porównuje treść opowiadania z ilustracją w książce,

·        śpiewa piosenkę z n-lem i kolegami,

·        potrafi ilustrować ruchem treść piosenki,

·           doskonalenie spostrzegawczości poprzez układanie obrazka z części,

30.11.

2009

30.11.

2009

01.12.

2009

      globalne wyrazu: Mikołaj

·           rozmowy z dziećmi nt. ulubionych zabawek,

·           praca indywidualna z książką – odczytanie listu od św. Mikołaja – tekst obrazkowo-wyrazowy. Wykonanie zadania rysunkowego na temat: Co chciałbym dostać od św. Mikołaja?

Świąteczne drzewko – nawiązywanie do listu od św. Mikołaja:

·           odrysowywanie dłoni na kartce papieru, wycinanie, zamalowywanie  zieloną farbą plakatową,

·           wykonanie świątecznego drzewka,

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 13 według przewodnika – zabawa naśladowcza Worek Mikołaja, ćwiczenia mięśni ramion.

Zabawa dydaktyczna „Co ma Mikołaj w worku?”

·           rozpoznawanie zabawek dotykiem,

Edukacja plastyczna

Sfera rozwoju ruchowego

Edukacja matematyczna

·           odczytuje z pomocą n-ela tekst wyrazowo – obrazkowy,

·           doskonali płynność ruchów nadgarstka,

·           potrafi posługiwać się nożyczkami, przestrzega zasad bezpieczeństwa,

·           bierze odpowiedzialność za współpartnera podczas ćwiczeń ruchowych,

·           potrafi rozpoznać zabawkę dotykiem

02.12.

2009

03.12.

2009

02.12.

2009

·           opisywanie wrażeń dotykowych,

·           przeliczanie zabawek,

·           porządkowanie wg propozycji dzieci.

Wysłuchanie fragmentu baśni Hansa Christiana Andersena pt: Dziewczynka z zapałkami;

·           burza mózgów – próba odpowiedzi na pytanie: Co możemy zrobić, aby pomóc dzieciom podobnym do dziewczynki z zapałkami?

Słuchanie opowiadania „Franklin i świąteczny prezent”

·           rozmowa na temat treści na bazie obrazków

·           próba oceny zachowania bohatera

·           uświadomienie dzieciom, że obdarowywanie innych daje taką samą

Edukacja językowa

Edukacja językowa

·           potrafi rozpoznać zabawkę dotykiem,

·           próbuje nazwać wrażenia dotykowe np. miękka – twarda,

·           posługuje się liczebnikami w zakresie 6,

·           porządkuje wg przyjętego przez siebie kryterium

·           potrafi wczuć się w sytuacje innych osób,

·           odczuwa chęć pomocy drugiemu człowiekowi,

·           skupia uwagę na słuchanym tekście

·           potrafi odpowiedzieć na pytania związane z treścią utworu

·           dostrzega pozytywne zachowania, dobre serce
bohatera

04.12

2009

03.12.

2009

          radość jak otrzymywanie prezentów

·           propozycje dzieci  - „Co możemy dać w prezencie Mikołajowi, gdy odwiedzi nas w przedszkolu?”

Improwizacja ruchowa z elementami dramy W pracowni zabawek Św. Mikołaja;

·               przyjęcie na siebie roli zabawki

·               wyłączanie zabawek przez Mikołaja (nauczycielka) – zatrzymanie w pozie, odpowiedź na pytanie Jaką jesteś zabawką?”, Pokaż, jak się można tobą bawić?

...