Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub
„ Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5-6 letnich do programu
Edyty Gruszczyk –Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”
Scenariusz zajęć nr 8
TEMAT: Stonoga
ZAGADNIENIE: Kształtowanie umiejętności liczenia obiektów
1. „Na dzień dobry”
§ „ Jesteśmy w przedszkolu! – zabawa integrująca
CEL: wzmocnienie przynależności do grupy
JAK? Dzieci stoją w kole i śpiewają piosenkę nr 57 cz. I „ W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz
Jesteśmy już w przedszkolu,
Więc przywitamy się.
Podamy sobie ręce i uśmiechniemy się.
Dzieci podają sobie ręce i uśmiechają się do siebie.
§ „Bucik stonogi”…- zabawa słowno- logiczna
CEL: wprowadzenie miłego nastroju do wspólnej zabawy
JAK? Każdy uczestnik zabawy otrzymuje swój numer zapisany na kartoniku ( numery przydzielane są kolejno w prawą stronę ), dzieci zapamiętują numery ,kartoniki z numerami ułożone są na dywanie tak, by były widoczne dla wszystkich uczestników zabawy, (zasady zabawy jak w „Rabsa”)
„ Spadł bucik z nogi stonogi…znalazł go numer 5”
- dziecko z numerem 5 odpowiada”
„ 5 go nie ma , ma go numer 8!”
- dziecko z numerem 8 odpowiada
„ 8 go nie ma , ma go numer 13 …itd…
2. „Prawa ręka”
§ „ Stonoga” – zabawa ruchowa ze śpiewem:
CEL: oznaczenie prawej strony ciała , doskonalenie orientacji w schemacie ciała
JAK? Ustawiamy się rzędem i kładziemy dłonie na ramionach dziecka ustawionego przed nami, maszerujemy w miejscu w rytm piosenki nr 71 cz. II „ W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz
Idzie , idzie stonoga , stonoga , stonoga, /dzieci ustawiają się gęsiego
Aż się trzęsie podłoga , podłoga ,bęc! /tupią
Pierwsza noga / kolejno wysuwają prawą nogę
Druga noga / dziecko za osobą prowadzącą robi to samo
Trzecia noga / następne dziecko- j.w.
Czwarta noga / j.w
Piąta noga /j.w.
Szósta noga /j.w.
Siódma noga /j.w.
I…
( na nogawkach uniesionych prawych nóg przypinamy po 1 klamerce), następne powtórzenia rozpoczyna kolejne dziecko, aż wszyscy zostaną oznaczeni klamerkami na prawej stronie ciała.
3.„Ile? Tyle”
§ „Sto nóg stonogi’- zabawa słowno- logiczna
CEL: dostrzeganie rytmu dziesiątkowego, liczenie w szerokim zakresie, liczenie dziesiątkami
JAK? dzielimy dzieci na 4 zespoły , każda grupa otrzymuje po 5 papierowych pasków, po 25 klamerek
1) Układamy części stonogi z klamerek i przypinamy je po 5 do papierowych pasków
2) liczymy klamerki od 1 do 5 ( są to poszczególne części stonogi, chcemy, aby stonoga miała 100-nóg
3) wspólnie składamy poszczególne „piątki”, przypinamy je do metra krawieckiego
( przygotowujemy odpowiednio duży format ) , łączymy części , liczymy : 5 i 5 to 10
4) po utworzeniu „ stonogi” odwracamy „centymetr” na drugą stronę , gdzie przygotowany jest podział na dziesiątki
5) wspólnie liczymy dziesiątkami 10, 20, 30, …do 100
Na zakończenie zabawy wspólnie bawimy się zrobioną „ stonogą”
maszerujemy w miejscu w rytm piosenki nr 71 cz. II „ W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz
4.„Ważny wyraz”- ćwiczenia artykulacyjne z głoską „ s”
CEL: rozwijanie sprawności narządów mowy
JAK? Nauczyciel opowiada historyjkę o języczku , który za dotknięciem czarodziejskiej różdżki zamienił się w STONOGĘ . Przedtem prosi dzieci , aby podczas słuchania powtarzały po nim odpowiednie ruchy językiem, wargami i zębami przy rozchylonych ustach
Stonoga spała smacznie w swojej norce / język leży płasko na dnie jamy ustnej
Kiedy mocniej zaświeciło słońce, zaczęła się wiercić / dzieci poruszają czubkiem języka
za dolnymi zębami
Obudziła się , podniosła / dotykają językiem do dziąseł za górnymi zębami
I rozejrzała dookoła / oblizują górne i dolne zęby od strony wewnętrznej
Chciała wyślizgnąć się ze swojej norki /dzieci przeciskają język między
zbliżonymi do siebie zębami
Ale okazało się , że przejście zablokował duży kamień /przy złączonych zębach
rozchylają i łączą wargi
Po kilku próbach udało się ominąć przeszkodę. Stonoga wyszła na słoneczną polankę /wysuwają język daleko do przodu
Zatańczyła uradowana /dzieci rozchylają usta jak przy uśmiechu,
oblizują wargi ruchem okrężnym
i zawołała radośnie „ Jesssstem SSSSTONOGA!!!” / wszyscy wypowiadają z akcentowaniem głoski ssss, potem dzielą na sylaby i głoskują wyraz
5. Ćwiczenia grafomotoryczne STONOGA
CEL: doskonalenie umiejętności kreślenia kresek pionowych ,poziomych i ukośnych z zachowaniem odpowiedniej kolejności i kierunku
JAK? Dzieci rysują wg ustalonego kierunku kartę nr I-8
„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz
POMOCE:
1. Piosenki, centymetr krawiecki,
2. kartki z numerami, paski papieru
3. 100 lub więcej klamerek do bielizny, koszyczki plastikowe
4. kary pracy
stonoga
3
an28