konspekt z edukacji europejskiej (1).doc

(42 KB) Pobierz

Konspekt zajęć w kl

Konspekt zajęć w kl. II

Prowadząca : Maria Dąbrowska-Onyszko

Temat: Unia Europejska-naszym wspólnym domem.

Cele:

· Utrwalenie świadomości narodowej ,,Jestem Polakiem, więc jestem Europejczykiem”.

· Przekazanie wiedzy na temat integracji europejskiej.

· Doskonalenie logicznego i oryginalnego myślenia.

· Kształcenie umiejętności poprawnego układania pytań do treści zadania tekstowego.

· Doskonalenie płynności myślenia.

· Rozbudzanie potrzeby poznawania kultury innych narodów.

· Kształcenie umiejętności wspólnych zabaw w grupie.

Metody:

· metoda zabaw dydaktycznych;

· ,,metoda kruszenia”;

· metoda działalności praktycznej.

Formy pracy:

· indywidualna jednolita;

· zbiorowa jednolita;

Środki dydaktyczne: rozsypanka matematyczno-sylabowa ( dla ucznia oraz

powiększone elementy do demonstracji na tablicy), kontury

domów, granice Unii Europejskiej ( niebieskie paski z

żółtymi gwiazdkami), napisy z nazwami państw

członkowskich UE oraz rysunkami charakterystycznych

cech, tekst zadania w większym formacie na tablicę i

mniejsze kartki dla ucznia do zeszytu, kontury samolotów

zawierające dane z zadania tekstowego, 4 strzałki ,

ilustracje państw oraz flagi: Niemiec, Wielkiej Brytanii,

Francji, Włoch i Polski.

Tok zajęć

Procedury osiągania celów

Przewidywane osiągnięcia ucznia

Wprowadzenie

1. Ustalenie tematu zajęć w oparciu o rozwiązanie rozsypanki matematyczno-sylabowej.

Hasło ,, Unia Europejska naszym wspólnym domem”.

2. Dokonanie analizy znaczenia

hasła.

· Uczeń potrafi dokonać obliczeń matematycz-nych w zakresie 100, z zachowaniem kolejności wykonywania działań.

· Uczeń wypowiada się na

temat sensu zawartego w

ułożonym haśle.

Część główna

Przerwa śródlekcyjna

1.Nawiązanie do dobrej atmosfery w domu – w kręgu rodziny i sąsiadów.

2. Zamieszczanie na tablicy domów, przedstawiających kolejne etapy rozszerzania UE – 7 konturów.

3. Uzupełnianie konturów domów nazwami państw wstępującymi do UE w danym roku, z jednoczesnym wskazaniem wyróżniających je symboli.

4. Przypomnienie nazw państw, które odwiedził Krzyś – bohater inscenizacji ,, Europejska podróż z Krzysiem” oraz ich charaktery-stycznych miejsc.

5. Zabawa w ,,Listonosza”: uczniowie doręczają zaproszenia dla kolegów z wymienianych krajów europejskich.

6. Rozwiązywanie zadania tekstowego metodą kruszenia:

· analiza zadania,

· redagowanie pytań,

· selekcja pytań,

· wklejenie treści zadania,

· zapisanie wybranego pytania,

· wykonanie odpowiednich obliczeń,

· zapisanie odpowiedzi.

· Uczeń dzieli się własnymi przemyśleniami na temat rangi dobrych kontaktów w rodzinie i w kręgu sąsiadów.

· Uczeń wie, w jaki sposób następowało rozszerzania UE o kolejne państwa członkowskie.

· Uczeń potrafi scharakteryzować poszczególne państwa UE.

· Uczeń utrwala zdobytą uprzednio wiedzę.

· Uczeń potrafi kultural- nie brać udział w zabawie.

· Uczeń posiada umiejętność redagowa-nia pytań do podanej treści zadania.

· Uczeń wie, jakie są etapy rozwiązywania zadania tekstowego. Wykorzystuje tę wiedzę w praktyce.

Zakończenie

1. Sprawdzenie poprawności wykonania zadania – wykonanie obliczeń, w celu uzyskania odpowiedzi na wszystkie zredagowane poprawnie pytania.

2. Ocena pracy uczniów.

3. Podsumowanie zajęć.

· Uczeń potrafi dokonać poprawnych obliczeń na miarę swoich możliwo-ści.

· Uczeń wie, że za poprawnie wykonane zadanie otrzymuje pozytywną ocenę.

· Uczeń zna istotę Unii Europejskiej.

Zadanie tekstowe

Krzysiu zaprosił do Polski gości z Europy. Z Niemiec przyjechało 20 kolegów, z Wielkiej Brytanii i z Francji