02.09.09.doc

(40 KB) Pobierz

CZĘŚĆ STATYCZNA

1. Data: 02.09.2009 rok

2. Grupa wiekowa: 3-latki „Kurczaki”

3. Treści programowe:

a) aktywność językowa- uważne słuchanie rozmówcy

b) aktywność społeczna- utożsamianie się z bohaterem piosenki

c) aktywność poznawcza- wykonywanie ćwiczeń wzmacniających pamięć wzrokową, słuchową, ruchową- nauka piosenki

d) aktywność artystyczna- słuchanie i śpiewanie piosenek

- wyrażanie muzyki ruchem

4. Temat zajęć: „Idzie Jaś, idzie Staś”- słuchanie piosenki ilustrowanej sylwetkami i próba ilustracji ruchem

5. Cele edukacyjne:

a) dziecko potrafi uważnie słuchać piosenki

b) dziecko próbuje naśladować ruchowej ilustracji do piosenki

c) dziecko utożsamia się z bohaterem piosenki

6. Metody:

a) oglądowe- pokaz

b) słowne- rozmowa, piosenka

c) oparte na działalności praktycznej- zadaniowa i ćwiczeniowa

7. Formy organizacyjne: forma zbiorowa

8. Środki dydaktyczne: Piosenka „Idzie Jaś, idzie Staś”, sylwetki do wiersza

9. Literatura przedmiotu:

a) Kwaśniewska M., Żaba-Żabińska W.: Nasze przedszkole, Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, MAC, Kielce 2009.

CZĘŚĆ DYNAMICZNA

Tok zajęć	Czynności nauczyciela	Czynności ucznia	Uwagi
Czynności organizacyjne	Przywitanie z dziećmi	Przywitanie z nauczycielem
Wprowadzenie do tematyki zajęć	Dzisiaj nauczymy się piosenki o Jasiu, Stasiu i Małgosi , czyli będzie to piosenka o was, bo wy przecież jesteście już przedszkolakami.	Dzieci siedzą na dywanie i słuchają.
Uświadomienie celów	Spróbujemy nauczyć się kolejnej piosenki, żebyście mogli pokazać rodzicom i dziadkom.
Realizacja tematu	Śpiewanie piosenki „Idzie Jaś, idzie Staś” po raz pierwszy przez nauczycielkę. A kolejne razy razem z dziećmi. Jednocześnie ze śpiewem inscenizujemy ruchem treść piosenki. „Idzie Jaś, idzie Staś” Idzie Jaś, idzie Staś, idzie też Marysia Wszyscy dziś grzeczni są i nie tylko dzisiaj. Tup, tup, tup, tup, tup, tup daleko wędrują Hop, hop, hop, hop, hop, hop w rączki przyklaskują.	Na początku dzieci wstają i próbują powtarzać to co robi nauczycielka. Kolejne razy śpiewu i inscenizacji ruchowej dzieci starają się wykonywać z nauczycielką.
Podsumowanie i ocena pracy dzieci	O czym była piosenka? Podobała się wam? A będziemy ją jeszcze kiedyś śpiewać?	Dzieciach. Tak, podobała nam się piosenka. Tak

...