Scenariusz zajęcia dla dzieci 6-letnich
Temat: Wprowadzenie liczby i cyfry „9” na podstawie wiersza Anny Łady - Grodzickiej pt.: „ Dziewięć bałwanków.”
Cele operacyjne:
· dziecko kojarzy liczbę 9 z cyfrą i rozpoznaje ją,
· przelicza zbiory wzrastające i malejące ( zakres do 9)
· posługuje się liczebnikami porządkowymi 1-9
· potrafi przeczytać wyraz „bałwanki.”
· ćwiczy spostrzegawczość wzrokową.
Metody: słowne- wiersz, zagadka, pogadanka
oglądowe - pokaz
aktywizujące - zadania stawiane do wykonania.
Formy: z całą grupą
Pomoce: cyfry 1-9, 2 tablice z bałwankami (z elementami ubioru i bez),
4 wyrazy zaczynające się literą „b” (buty, bałwanki, bal, balony).
Przebieg zajęcia:
Przywitanie zaproszonych gości.
1. Wprowadzenie do tematu zagadką.
Zrobiły go dzieci w zimie i dały mu śmieszne imię.
Gdy słońce świeci w południe poci się i bardzo chudnie.
( bałwan )
2. Odsłonięcie tablicy na której znajduje się 9 bałwanów w różnych miejscach tablicy. Omówienie z dziećmi różnic w ich wyglądzie, wybranie spośród kilku wyrazów z literą „b”, wyrazu „bałwanki”, umieszczenie podpisu na tablicy. Przeliczenie bałwanków, zapoznanie dzieci z nową cyfrą „9” i omówienie jej wyglądu.
3. Wysłuchanie wiersza Anny Łady-Grodzickiej pt. „Dziewięć bałwanków.” Porządkowanie bałwanków zgodnie z treścią wiersza
( ponowna recytacja nauczyciela ) i przyporządkowanie im cyfr 1-9.
Dziewięć bałwanków
Ten pierwszy bałwanek ma brzuszek pękaty.
I pasek szeroki, co dostał od taty.
Ten drugi bałwanek garnek ma na głowie.
Czy mu w nim nie ciężko?
Kto na to odpowie.
Ten trzeci bałwanek też bielutki cały.
W ręku gałąź trzyma, co mu dzieci dały.
A czwarty bałwanek w dużym kapeluszu.
Chyba nic nie słyszy, no bo nie ma uszu.
A piąty bałwanek dużą miotłę trzyma.
I chce, żeby długo była mroźna zima.
A szósty bałwanek, zupełnie malutki.
Szepce cichuteńko: „Chcę mieć własne butki”.
A siódmy bałwanek, jakby większy nieco.
Woła: „Patrzcie w górę, płatki śniegu lecą”.
A ósmy bałwanek ma kilka wąsików,
kapelusz na głowie i osiem guzików.
Bałwanek dziewiąty to wielka chudzina.
Ale głośno krzyczy:
„Niech mróz długo trzyma!”
4. Zabawa dydaktyczna „ Którego bałwanka mam na myśli?” Nauczyciel opisuje cechy charakterystyczne bałwanków (największy, najmniejszy, ma wąsiki...) Dzieci odpowiadają stosując liczebniki porządkowe (pierwszy, trzeci, ósmy...)
5. Wspólna zabawa przy piosence „ Bałwankowa rodzina” (płyta CD). Odtworzenie w zabawie treści piosenki.
6. Zabawa dydaktyczna „ Który bałwan zmienił miejsce?”, ćwicząca spostrzegawczość i pamięć wzrokową.
7. Odsłonięcie drugiej tablicy z bałwankami. Dorysowywanie im brakujących elementów ( wąsiki, pasek, kapelusz, guziki...)
8. Wspólna zabawa „Lepimy bałwanki” z przygotowanej wcześniej masy solnej. Wykorzystanie patyków, koralików, guzików do ozdobienia bałwanków.
fasolka1233