DATA 1........................... ..............................................................
DATA 2........................... IMIĘ I NAZWISKO DZIECKA
..............................................................
DATA URODZENIA
ARKUSZ OBSERWACJI DZIECKA 6 – LETNIEGO
opracowany przez Martę Zynek
I. ROZWÓJ RUCHOWY
Ø ogólna sprawność ruchowa: dobra, przeciętna, słaba.....................................
Ø ubieranie i rozbieranie: samodzielne, szybkie, sprawne, dokładne, potrafi wiązać sznurowadła, oczekuje pomocy, nie podejmuje prób..........................
Ø jedzenie: samodzielne, prawidłowo trzyma sztućce, oczekuje pomocy, je wolno, nieprawidłowo trzyma sztućce.............................................................
Ø mycie: samodzielne, dokładne, oczekuje pomocy, niedokładne......................
Ø zajęcia plastyczno-techniczne: chętnie bierze udział, oczekuje zachęty..........
Ø lateralizacja: używa prawą rękę, nogę, oko; używa lewą rękę, nogę, oko; zmienia: często, czasem, rzadko, podczas........................................................
II. ROZWÓJ UMYSŁOWY
Ø kolory: rozpoznaje, myli, nie zna......................................................................
Ø rysunek bogaty w szczegóły, schematyczny, odwzorowuje koło, trójkąt, kwadrat, dokładne kolorowanie, niedokładne, niechętne, oczekuje zachęty, nie podejmuje prób............................................................................................
Ø wycinanie: potrafi, sprawne, nie potrafi, niedokładne......................................
Ø modelowanie: sprawne, dokładne, oczekuje zachęty, pomocy.........................
Ø konstruowanie: buduje piramidę z 10 klocków, bogata wyobraźnia, układa wg wzoru, nie potrafi układać wg wzoru, niechętnie podejmuje próby...........
Ø układanie wg wzoru: potrafi, oczekuje pomocy, nie potrafi.............................
Ø odwzorowywanie: potrafi, oczekuje pomocy, nie potrafi.................................
Ø czytany tekst: słucha, rozproszone, nie jest zainteresowane............................
Ø zapamiętywanie wierszy i piosenek: szybko, chętnie, powoli, z trudem, niechętnie.........................................................................................................
Ø mowa: prawidłowa, zrozumiała, niepoprawna, mało zrozumiała, zasób słów bogaty, ubogi, wada wymowy (jaka?)..............................................................
Ø mówi: zdaniami, wyrazami, płynnie, wyraźnie, niewyraźnie..........................
Ø związki treściowe: rozumie, odpowiada na pytania, nie rozumie....................
Ø zagadki: rozwiązuje, oczekuje pomocy, nie potrafi.........................................
Ø układanie historyjki obrazkowej z 4 obrazków: układa, oczekuje pomocy, nie potrafi.........................................................................................................
Ø opisywanie ilustracji: opowiada całą treść, opisuje fragmenty, wylicza elementy...........................................................................................................
Ø rozumienie i nazywanie: wielkości, ciężaru, czasu: potrafi, myli, nie potrafi.
Ø rozumienie i nazywanie stosunków przestrzennych, kierunków, położenia, odległości: rozumie, ma trudności, nie potrafi.................................................
III. ROZWÓJ EMOCJONALNY
Ø zachowanie: wesołe, pogodne, adekwatne do sytuacji, naturalne, płaczliwe, zmienne, kapryśne............................................................................................
Ø podporządkowanie normom i zasadom: przestrzega, czasami przestrzega, najczęściej nie przestrzega...............................................................................
Ø kontakty z dziećmi: koleżeńskie, lubiane przez dzieci, zgodne, konfliktowe, agresywne, wstydliwe, bierne..........................................................................
Ø zachowanie w nowych sytuacjach: otwarte, spontaniczne, nieśmiałe, zalęknione, płaczliwe.......................................................................................
Ø zachowanie podczas działania: skoncentrowane przez .........minut, samodzielne, oczekuje pomocy, dokładne, doprowadza pracę do końca, przerywa, czasami nie kończy, nadmiernie ruchliwe, nadmiernie spokojne, konfliktowe, bierne, bez inicjatywy.................................................................
Ø tempo pracy: dobre, spowolniałe, bardzo wolne..............................................
Ø zachowanie podczas rywalizacji: obiektywne, rozumie zasady konkursów, płaczliwe, nie przestrzega zasad.......................................................................
IV. PRZYSWOJENIE WYBRANYCH TREŚCI PROGRAMOWYCH
Ø nazwy miesięcy i dni tygodnia: zna, myli, nie zna...........................................
Ø znajomość cyfr: zna, myli, nie zna...................................................................
Ø posługiwanie się znakami < > + - =:stosuje, myli, nie potrafi.........................
Ø nazywanie liter drukowanych: zna, myli, nie zna............................................
Ø czytanie: czyta całymi wyrazami, sylabami, głoskuje, nie potrafi...................
V. UWAGI DODATKOWE
Ø znaki szczególne...............................................................................................
Ø sytuacja rodzinna..............................................................................................
VI. KIERUNKI PRACY Z DZIECKIEM
Ø rozwijanie zainteresowań i zdolności (jakie?)..................................................
Ø praca wyrównawcza.........................................................................................
Ø praca specjalistyczna (jaka?)............................................................................
.....................................
podpis nauczyciela
* podkreślić odmiennym kolorem na początku i końcu roku szkolnego
selipa0203