SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI 4- LETNICH
TEMAT: „Pan listopad deszczu się nie boi”- zabawy i ćwiczenia na jesienne dni
Zajęcia diagnozujące aktywność dzieci podczas zabaw i zajęć.
CELE OGÓLNE:
1. wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;
2. zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
1.Chętnie i aktywnie uczestniczy w zabawach i zajęciach organizowanych przez nauczyciela,
2. Przestrzega norm dotyczących zachowania się w grupie,
3. Reaguje na sygnały i polecenia nauczyciela,
4.Udziela odpowiedzi na pytania nauczyciela,
5. Kreśli linie proste i faliste,
6. Poprawnie trzyma przybór do rysowania,
7. Rozróżnia i nazywa podstawowe kolory,
8. Przelicza elementy zbioru,
9. Posługuje się pojęciami czasu, wielkości i przestrzeni,
10. Koncentruje się na wykonywanym zadaniu, jest samodzielne, doprowadza pracę do końca,
11. Zna swoje imię
METODY:
-podające: objaśnienie, pokaz;
-poszukujące: rozmowa kierowana, pogadanka;
-aktywizujące: zabawy dydaktyczne, zabawy integracyjne
-praktycznego działania: metoda zadań
FORMY:
-indywidualna;
-zbiorowa;
-zespołowa;
POMOCE:
Pacynka, płyty z nagraniami, szalik, parasol, kalosze, talerze, gazety, kopertę z: 3 parasolki w różnych kolorach, 4 – białe chmurki, 5- niebieskich kropelek deszczowych, karton kolorowy jako podkładka do układania, karta pracy z narysowanymi parasolkami, kredki, nagrody
PRZEBIEG ZAJĘCIA:
1. Powitanie.
Zapraszam was dzisiaj do deszczowej krainy. Będziemy się bawić w wesołe zabawy. Aby nie zgubiło się żadne z dzieci, poprzypinam wam deszczowe kropelki z waszymi imionami . Popatrzcie kto to jest też chciałby się z nami pobawić ( pan listopad), ale on was nie zna. Powiecie mu swoje imię i przywitajcie się z nim
- „ Mam na imię” - każde dziecko mówi swoje imię i wita się z pacynką.
2. Piosenka na powitanie „ Pan listopad”
3.„Co to za odgłosy”- ćwiczenia słuchowe .Rozpoznawanie odgłosów z płyty – deszcz, burza, grzmot,
4. Inscenizacja wiersza przez dzieci pt. „ Zabawa z listopadem” – I. Kocylak
Dziecko1: Idzie listopad pod parasolem,
sam sobie wybrał deszczową porę,
Dziecko2: Trzęsie się z zimna, ludziom się żali,
Podarowałem mu ciepły szalik.
Listopad: Oprócz szalika chcę mieć kalosze!
Dziecko3: Chcesz mięć kalosze? Masz bardzo proszę.
Już nie przerazi cię żadna słota,
W tych kaloszach, możesz chodzić po błotach.
Listopad: A czy głębokie będą kałuże?
Dzieci: Oj, listopadzie nie marudź dłużej….
5. Rozmowa na temat wiersza:
-Dlaczego listopad na początku był smutny?- Co podarowały mu dzieci?
- Dlaczego listopad chciał mieć parasol, szalik i kalosze.
- Jak wy się ubieracie w jesienne dni.
- Czy lubicie jak pada deszcz?
- Co można robić podczas deszczu?
- Czy pamiętacie jaka była wczoraj pogoda?
- Jaka jest dzisiaj – wyglądamy przez okno i określamy stan pogody.
- Jak myślicie jak może być jutro pogoda?
6. „Deszczyk”- zabawa ruchowa przy piosence.
Deszczyk pada, deszczyk pada ,
Wieje, wieje wiatr – 2x
Błyskawica, grzmot,
A na niebie kolorowa tęcza – 2x
7. „Spacer w deszczu” – zabawa ruchowa z gazetami.
Dzieci powtarzają krótki wierszyk:
„Deszczy pada, deszczyk pada, a parasol się rozkłada” – rozkładają swoją gazetę i wstają naśladując to co mówi nauczyciel
- Parasol- dzieci chowają się przed deszczem pod parasolem- gazetą i maszerują
- Pada deszcz -przykucają i uderzając w gazetę, naśladują odgłos deszczu „kap, kap, kap” w różnym rytmie.
- Mały deszcz – uderzamy palcami delikatnie i cicho w gazetę,
- Duży deszcz – uderzamy palcami mocno, głośno, ulewa,
- Burza – uderzamy całymi dłońmi.
- Wieje wiatr- dzieci dmuchają w gazety, aby łopotały jak chorągiewki na wietrze (aby się poruszały).- Wieje mały wiaterek- ruszamy lekko gazetą, coraz silniejszy wiatr,
- Huragan- poruszają gazetami szybko , bardzo szybko.
8. „ Gdzie są kropelki” – zabawy matematyczne
Dzieci siedzą w kole każde otrzymuje kopertę z: 3 parasolki w różnych kolorach, 4 – białe chmurki, 5- niebieskich kropelek deszczowych, karton kolorowy jako podkładka do układania
a) przeliczanie elementów w zbiorze: ( grupowe i indywidualne)
- obejrzyjcie co macie w kopertach
- policzymy ile jest parasolek, chmurek, kropelek,
b) określanie koloru ( grupowe i indywidualne)
- w jakim kolorze są parasolki,
- w jakim kolorze są chmurki,
- pokaż mi czerwoną parasolkę,
c) posługiwanie się określeniami:
- Połóż kropelkę nad parasolką
- podnieś parasolkę wysoko,
- schowaj kropelkę za chmurkę,
- połóż kropelkę pod chmurką,
9. „ Kolorowe parasolki” - zabawa klasyfikacyjna.
Na dywanie porozkładane są kolorowe parasolki różnej wielkości. Dzieci tańczą w rytm muzyki, na przerwę w muzyce podnoszą:
- tylko duże parasolki,
- tylko małe parasolki,
- tylko czerwone parasolki,
10. „ Parasol dla kota” - zabawa ruchowa ze śpiewem
11. „ Ozdabianie parasola” – rysowanie linii prostych i falistych.
12. Wyszukiwanie różnic w dwóch obrazkach – dorysowanie
13. Zakończenie zajęci nagrodzenie.
OPRACOWAŁA MAGDALENA KONDRACIUK
zabcia83