ERGONOMIA I.pdf

MODUŁ IV

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH

Dzieñ aktywnoœci „Kultura bezpieczeñstwa”

Ośrodek tematyczny:

Dbam o swoje zdrowie podczas pracy i zabawy.

Temat dnia:

„Urządzam swój kącik do pracy i zabawy”

Cele ogólne:

• Kszta³towanie i promowanie zdrowego i bezpiecznego stylu ¿ycia ,

• Kszta³towanie umiejêtnoœci rozpoznawania i zapobiegania zagro¿eniom w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych ,

• Propagowanie bezpiecznych zachowañ na co dzieñ w sytuacjach typowych i nietypowych.

Cele szczegółowe:

Uczeñ:

• wymieniæ zagro¿enia zwi¹zane z nieprzestrzeganiem higieny pracy umys³owej ,

• opisaæ i zaprezentowaæ prawid³ow¹ postawê przy ³awce i biurku ,

• podaæ znaczenie pojêæ: nauka, praca, zabawa, sen, ruch, odpoczynek, od¿ywianie,

• wymieniæ zasady dotycz¹ce higieny pomieszczeñ przeznaczonych do pracy i wypoczynku ,

• potrafi wymieniæ sprzêty niezbêdne do wyposa¿enia k¹cika do zabawy i pracy,

• potrafi nazwaæ wybrane sprzêty, w które wyposa¿ony jest k¹cik do pracy i wypoczynku, opisaæ ich kszta³t, okreœliæ

kolory i wielkoœæ.

Metody nauczania:

• pogl¹dowa – pokaz, obserwacja,

• s³owna – rozmowa kierowana,

• pogadanka,

• æwiczeniowo-zadaniowa.

Formy pracy:

• zbiorowa jednolita,

• indywidualna,

• wycieczka po obiekcie szkolnym.

Pomoce dydaktyczne:

• makieta k¹cika do zabawy,

• makieta k¹cika do wypoczynku,

• karta pracy numer 1,

• foliogramy nr 1 - 2,

• prospekty wyposa¿enia domu.

Zapis w dzienniku:

Wypowiedzi uczniów na temat „Mój k¹cik do pracy i zabawy”. Wyjaœnienie pojêæ i praktyczne ich zastosowanie w ¿yciu

codziennym. Oceny poprawnego zachowania siê w sytuacji typowej i nietypowej.

161

ERGONOMIA W SZKOLE I W DOMU

Cele

Zadania

Czynnoœci

Pomoce

operacyjne

dla uczniów

uczniów

dydaktyczne

Potrafi opowiedzieæ o swoim

k¹ciku do pracy i zabawy.

Opowiadanie o swoim k¹ciku do

pracy i zabawy.Dzieli siê swoimi

wra¿eniami i upodobaniami.

Spontanicznie i swobodne

odpowiadaj¹ na zadane pytania.

Dziel¹ siê swoimi doœwiadczeniami

w zakresie wiedzy o zasadach

ustawiania sprzêtów w k¹ciku

do nauki i zabawy.

Potrafi podaæ znaczenie pojêæ:

nauka praca, zabawa, sen,

ruch, odpoczynek, od¿ywianie.

Poznanie znaczenia pojêæ:

nauka praca, zabawa, sen, ruch,

odpoczynek, od¿ywianie.

Wykonanie pracy plastycznej na

temat „Mój k¹cik do wypoczynku”

Na kartkach rysuj¹ swój k¹cik do

wypoczynku. Zaznaczaj¹

niezbêdne sprzêty i ich ustawienie

Foliogramy

nr 1 - 2,

makiety k¹cików

do zabawy

i pracy

Potrafi dokonaæ poprawnej analizy

i syntezy wzrokowo-s³uchowej

wyrazów.

Analiza oraz synteza s³uchowa

i wzrokowa wyrazów: nauka,

praca, zabawa, sen, ruch,

odpoczynek, od¿ywianie.

Dokonuj¹ analizy i syntezy

wyrazów. Uk³adaj¹ modele

wyrazów na tablicy. Dziel¹ wyrazy

na samog³oski i spó³g³oski.

prostok¹ty

do oznaczania

samog³osek

i spó³g³osek

Potrafi powiedzieæ, jak

powinno byæ wyposa¿one

miejsce pracy i wypoczynku .

Obserwacja ró¿nych miejsc pracy

w trakcie wycieczki

po szkole. Zwrócenie uwagi

na wyposa¿enie k¹cików, kolory

mebli i innych sprzêtów

znajduj¹cych siê w miejscu

s³u¿¹cym do pracy czy

wypoczynku.

Uczestnicz¹ w wycieczce po

obiekcie szkolnym (ok. 30 min.)

Opisuj¹, wyjaœniaj¹ i stosuj¹

zasady prawid³owego

wyposa¿enia miejsc

przeznaczonych do pracy

i wypoczynku. Wskazuj¹ na

poprawne ustawienie mebli

w k¹ciku pracy

Potrafi powiedzieæ, jak nale¿y

bezpiecznie korzystaæ z mebli

w miejscu pracy, nauki .

Wyodrêbnienie bezpiecznych

zachowañ w miejscu pracy,

nauki. Podanie przyk³adów

pozytywnych i negatywnych

zachowañ. Okreœlenie wp³ywu

zachowania na bezpieczeñstwo

w³asne i innych.

Swobodnie wypowiadaj¹ siê

na temat obserwacji

poczynionych w czasie wycieczki,

odgaduj¹ zagadki, wskazuj¹

prawid³owe zachowanie

w miejscach pracy i wypoczynku.

Karta pracy ucznia

Potrafi oceniæ wartoœæ

poprawnego i bezpiecznego

zachowania w klasie .

Okreœlenie cech bezpiecznego

zachowania ucznia: uwa¿ny,

ostro¿ny, spostrzegawczy,

samodzielny.

Konkluzja: Zdrowie jest najwy¿sz¹

wartoœci¹ dla cz³owieka.

Wymieniaj¹ cechy bezpiecznego

zachowania. Opowiadaj¹, jak

nale¿y prawid³owo poruszaæ siê

i zachowywaæ w klasie,

na przerwie, w drodze do domu,

podczas zabawy .

162

MODUŁ IV

KARTA PRACY UCZNIA

Zadanie 1.

Podkreœl przedmioty, które s¹ w twoim miejscu nauki.

163

ERGONOMIA W SZKOLE I W DOMU

Zadanie 2

U³ó¿ w kolejnoœci alfabetycznej wyrazy:

krzes³o, o³ówek, lampa, biurko, teczka, dom, ksi¹¿ka, fotel, stó³, szczotka.

1) ........................................................................

6) ......................................................................

2) ........................................................................

7) ......................................................................

3) ........................................................................

8) ......................................................................

4) ........................................................................

9) ......................................................................

5) .........................................................................

10) .....................................................................

Zadanie3.

Dopisz wyrazy o znaczeniu przeciwnym.

dobre oœwietlenie – ....................................................................................................................................

porz¹dek – ..................................................................................................................................................

bezpieczny – ...............................................................................................................................................

ostry – ..........................................................................................................................................................

Zadanie 4.

Odpowiedz na pytania:

• W której rêce trzymasz d³ugopis? ........................................................................................................ .

• Z której strony znajduje siê lampa na twoim biurku? .........................................................................

• Kiedy powinno siê odrabiaæ lekcje? ......................................................................................................

• Z jakiej strony powinno padaæ œwiat³o na zeszyt? ...............................................................................

• Czy podczas odrabiania lekcji zeszyt przytrzymujesz rêk¹? ................................................................

164

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: