Nie_taki_nocnik_straszny.pdf

www.bobogromadka.pl

Nie taki nocnik straszny?

Tekst mgr Agnieszka G Ģ stoł

Nauka korzystania z nocnika to wielka zmiana w Ň yciu

nie tylko samego dziecka, ale i całej rodziny. Dzi ħ ki

Waszej wspólnej pracy, nad nauczeniem nowego

nawyku, wszyscy odniesiecie kolejny du Ň y sukces.

Kiedy zacz Ģę ?

Nale Ň y zawsze pami ħ ta ę , Ň e matki natury nie ma

co pop ħ dza ę . Wasze dziecko po Ň egna si ħ z pieluszk Ģ

wtedy, kiedy b ħ dzie na to naprawd ħ gotowe . Nie

wcze Ļ niej! Zazwyczaj odbywa si ħ to około drugiego, trzeciego roku Ň ycia . Owszem, s Ģ maluchy

gotowe do tego wcze Ļ niej (zazwyczaj dziewczynki), ale pó Ņ niejsze oswajanie z nocnikiem jest jak

najbardziej normalne . Cz ħĻę rodziców uczy korzystania z nocnika w momencie, kiedy dziecko

zacznie ju Ň siada ę i cz ħ sto odnosz Ģ przy tym „sukcesy", twierdz Ģ c, Ň e ich maluch potrafi ju Ň zrobi ę

siusiu w momencie, gdy usi Ģ dzie na nocniku. Nic bardziej mylnego – takie sytuacje s Ģ przypadkiem,

zwi Ģ zanym najcz ħĻ ciej z tym, Ň e dziecko pozbawione pieluszki czuj Ģ c przewiew, spontanicznie

oddaje mocz. Efekt przedwczesnej nauki jest odmienny od zało Ň onego, gdy Ň dziecko zapomina,

czego si ħ nauczyło i znów wraca do pieluch. Starsze dziecko szybciej zapami ħ ta i utrwali sobie

now Ģ umiej ħ tno Ļę . A co najwa Ň niejsze, b ħ dzie potrafiło w wi ħ kszym stopniu zapanowa ę nad

funkcjonowaniem swojego ciała i powstrzyma ę p ħ cherz do momentu znalezienia nocnika. B ħ dzie te Ň

potrafiło pokaza ę , Ň e jest na to gotowe .

Uwaga: mo Ň emy sprawi ę , aby maluch usiadł na nocniku, ale nie zmusimy go, aby si ħ wypró Ň nił, w

zwi Ģ zku z tym pami ħ tajmy - wa Ň ne jest opanowanie umiej ħ tno Ļ ci, a nie sama rezygnacja z

pieluch!

Akademia Wspomagania Rozwoju „Bobo gromadka”

www.bobogromadka.pl

www.bobogromadka.pl

Jak to si ħ dzieje?

Na umiej ħ tno Ļę korzystania z nocnika składa si ħ cały szereg czynno Ļ ci, nad którymi dziecko musi

zapanowa ę .

• Po pierwsze - musi zauwa Ň y ę , Ň e chce mu si ħ siusiu.

• Po drugie - musi skojarzy ę , co to znaczy (zaraz zacznie siusia ę ).

• Po trzecie - musi przypomnie ę sobie co nale Ň y zrobi ę (powiedzie ę mamie lub pój Ļę na nocnik).

• Po czwarte - musi powstrzyma ę si ħ przez chwil ħ i znale Ņę mam ħ lub nocnik.

Sk Ģ d mam wiedzie ę , kiedy jest gotowe?

Na gotowo Ļę dziecka do nauki korzystania z

nocnika składa si ħ gotowo Ļę fizyczna,

emocjonalna i umiej ħ tno Ļę komunikacji.

Gotowo Ļę fizyczna pojawia si ħ mi ħ dzy 18 a

24 (niekiedy 36) miesi Ģ cem Ň ycia i polega na

fizjologicznej zdolno Ļ ci do zaci Ļ ni ħ cia mi ħĻ ni wokół cewki moczowej, pomimo narastaj Ģ cego

uczucia parcia. Gotowo Ļę emocjonalna polega na ch ħ ci współpracy ze strony dziecka

dotycz Ģ cej nabycia nowej umiej ħ tno Ļ ci. Spraw ħ ułatwi ę mo Ň e wskazanie dziecku, Ň e nauka

Biblioteka M Ģ drego Rodzica:

Herbert, M. (2006). Trening czysto Ļ ci . Wydawnictwo

GWP.

Kaltenthaler, B. (2006). Moje dziecko Ň egna si ħ z

pieluszk Ģ . Wydawnictwo Jedno Ļę .

korzystania z nocnika czyni je „du Ň ym", „bardziej dorosłym". Istotne jest równie Ň kojarzenie

przez dziecko przyczyny i skutku (rozumie, Ň e parcie na p ħ cherz wi ĢŇ e si ħ z oddaniem

moczu) - mo Ň liwe to staje si ħ ju Ň od 18 (czasami 12) miesi Ģ ca Ň ycia. Umiej ħ tno Ļę

komunikacji dotyczy mo Ň liwo Ļ ci ze strony dziecka do powiadomienia nas, Ň e wła Ļ nie chce

skorzysta ę z nocnika. Do sygnałów komunikacyjnych zaliczymy:

Ʊ powiedzenie nam o tym,

Ʊ zaciskanie dłoni,

Ʊ szarpanie ubranka,

Akademia Wspomagania Rozwoju „Bobo gromadka”

www.bobogromadka.pl

www.bobogromadka.pl

Ʊ zmieszanie lub podniecenie,

Ʊ nieruchome stanie lub uciekanie do k Ģ ta.

O tym, czy udaje nam si ħ odnosi ę sukcesy Ļ wiadczy ę b ħ dzie np. coraz cz ħĻ ciej pojawiaj Ģ ca si ħ

sucha pieluszka, co oznacza Ň e dziecko coraz lepiej kontroluje p ħ cherz.

Pami ħ tajmy - aby zacz Ģę nauk ħ musimy by ę pewni, Ň e w Ň yciu naszego malucha nie

dzieje si ħ aktualnie zbyt wiele (choroba, narodziny rodze ı stwa, kłopoty rodzinne, pój Ļ cie do

przedszkola).

Co mo Ň e pomóc?

Ʊ Warto aby Ļ cie po nocnik wybrali si ħ razem , nawet je Ļ li wybór Waszego dziecka nie b ħ dzie

„gustowny". Kiedy jednak chcecie zakupy zrobi ę sami, wybierzcie najlepiej zwyczajny

nocnik - nie ka Ň de dziecko rozumie, dlaczego ma siusia ę foce na plecy. Nocnik z pozytywk Ģ

to te Ň nie najlepszy pomysł, gdy Ň dzieci zazwyczaj traktuj Ģ to jak zabawk ħ , a wi ħ kszo Ļę

zwyczajnie si ħ ich boi. Pami ħ taj - nocnik musi by ę stabilny, wygodny i pozbawiony ostrych

kantów.

Ʊ Warto pierwsze próby rozpocz Ģę w ciepłej porze roku, gdy Ň dziecko mo Ň e wówczas chodzi ę

z goł Ģ pup Ģ po domu, a na zewn Ģ trz w lekkich majteczkach, które łatwo mo Ň na zmieni ę . To

wa Ň ne, bo na pocz Ģ tku nauki liczy si ħ ka Ň da sekunda . I co istotne - je Ļ li dziecko zauwa Ň y

„zmian ħ " za pó Ņ no, nie zło Ļę si ħ na nie, a jedynie przebierz zwracaj Ģ c uwag ħ na to, Ň e zrobiło

siusiu (dziecko musi to zauwa Ň y ę ).

Ʊ Z pomoc Ģ mog Ģ przyj Ļę ksi ĢŇ eczki , w których

bohaterowie opanowuj Ģ umiej ħ tno Ļę korzystania

z nocnika. Mo Ň ecie te Ň pokaza ę dziecku zdj ħ cie

malucha na nocniku, w jednym z posiadanych

przez Was poradników

Ʊ Warto zacz Ģę równie Ň oswaja ę z sedesem , gdy Ň wiele dzieci bardzo si ħ boi, Ň e tam wpadnie

Dla naszych dzieci:

Sanschargin, J. (2007). Kamyczek na

nocniczku . Wydawnictwo Rea.

Lindgren, B. (2008). Nocnik Maksa .

Wydawnictwo Zakamarki.

Akademia Wspomagania Rozwoju „Bobo gromadka”

www.bobogromadka.pl

www.bobogromadka.pl

Jak zacz Ģę ?

Ʊ Wytłumaczcie do czego słu Ň y nocnik . W tym celu mo Ň ecie posadzi ę tam misia lub lalk ħ

(czasami pomaga siusiaj Ģ ca lalka). Nie dziwcie si ħ je Ļ li pó Ņ niej maluch cały dzie ı b ħ dzie

sadzał na nim lalk ħ lub b ħ dzie je Ņ dził na nocniku czy nosił go na głowie - musi si ħ z nim

oswoi ę i poczu ę , Ň e to jego nocnik .

Ʊ Zach ħ caj Ģ c go do chodzenia po domu bez pieluchy (niektóre dzieci lubi Ģ anga Ň owa ę si ħ w

sprz Ģ tanie „kału Ň ”), to pozwoli dziecko skojarzy ę skutek z przyczyn Ģ

Ʊ Ucz Ģ c korzystania z nocnika, nie ograniczajcie ilo Ļ ci przyjmowanych przez dziecko

płynów , gdy Ň pełny p ħ cherz ułatwi mu orientacj ħ .

Ʊ Chwalcie i starajcie si ħ z całych sił aby Wasze pochwały brzmiały szczerze!

Ʊ B Ģ d Ņ cie cierpliwi .

Ʊ Czasami maluchy potrzebuj Ģ dodatkowej zach ħ ty - spróbujcie przyznawa ę mu punkty –

kwiatki / gwiazdki - za ka Ň dy sukces, np. jedn Ģ za kupk ħ , dwie za siusiu (bo to jest

trudniejsze). I nigdy nie odbierajcie nagród za wpadki!

Ʊ Dziecko ma zazwyczaj własne pory, kiedy chciało mu si ħ siusiu lub kupk ħ . Zamiast

zakłada ę pieluchy proponujcie nocnik - wówczas zwi ħ kszacie szans ħ , Ň e mu si ħ uda.

A dodatkowo …

Ʊ Na czas nauki zwi ı cie dywan.

Ʊ Gdy dziecko chce obejrze ę zawarto Ļę nocnika, nie zniech ħ cajcie go i powstrzymajcie si ħ od

uwag.

Ʊ Nie przerywajcie dziecku zabawy pytaniem - „czy chcesz siusiu?", wystarczy raz na kilka

godzin.

Akademia Wspomagania Rozwoju „Bobo gromadka”

www.bobogromadka.pl

www.bobogromadka.pl

Ʊ Nigdy nie dawajcie dziecku odczu ę , Ň e Wasze relacje b ħ d Ģ zale Ň ały od tego, czy

nauczy si ħ korzysta ę z nocnika.

Ʊ Gdy chcecie zrobi ę zakupy załó Ň cie dziecku pieluch ħ - maluch nie zrobi siusiu „na

zapas".

Ʊ Je Ň eli dziecko odmawia siadania na nocniku przerwijcie nauk ħ na kilka tygodni.

Bibliografia:

D Ģ browska, J. (2006). Z nocnikiem za pan brat. Dziecko, 8, 66-68.

Szczypiorska - Mutor, M. (2008). ņ egnaj, pielucho! Dziecko, 5, 106-109.

Akademia Wspomagania Rozwoju „Bobo gromadka”

www.bobogromadka.pl

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: