Literatura (do wyboru):
Podstawowa:
J. Doroszewska, Pedagogika specjalna, Ossolineum, Wrocław-Warszawa-Kraków 1989
Wł. Dykcik (red.), Pedagogika specjalna, Wyd. UAM, Poznań 1998
A. Hulek (red.), Edukacja osób niepełnosprawnych, PAN, Warszawa 1993
Z. Sękowska, Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej, Wyd. APS, Warszawa 2001
E. Tomasik (red.), Wybrane zagadnienia pedagogiki specjalnej, Wyd. WSPS, Warszawa 1996
Uzupełniająca:
J. Bogucka, M. Kościelska (red.), Wychowanie i nauczanie integracyjne. Nowe doświadczenia, CMPP-P MEN, Warszawa 1994
G. Dryżałowska, H. Żuraw (red.), Integracja społeczna osób niepełnosprawnych, Wydawnictwo Akademickie "Żak", Warszawa 2004
M. Góralówna, A. Domańska: Dziecko niedosłyszące w rodzinie, 1996, PZWL
M. Kościelska (1998). Oblicza upośledzenia. Warszawa, PWN
R. Kościelak, Integracja społeczna niepełnosprawnych umysłowo, Wyd. UG, Gdańsk 1995
F. Kozaczuk, M. Radochoński. (2000). Aktualne problemy pedagogiki resocjalizacyjnej i patologii społecznej. Rzeszów, Wydawnictwo WSP.
T. Lewowicki (1986). Kształcenie uczniów zdolnych, Wyd. 2. Warszawa, WSiP.
A. Maciarz (2001). Psychoemocjonalne wyznaczniki społecznej integracji dzieci przewlekle chorych. [W:] Wł. Dykcik (red.) Nowatorskie i alternatywne metody w praktyce pedagogiki specjalnej. Poznań, Wydawnictwo Naukowe UAM.
A. Maciarz, M. Biadasiewicz. (2000). Dziecko autystyczne z zespołem Aspergera. Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
T. Majewski (1983), Psychologia niewidomych i niedowidzących. Warszawa, PWN.
J. Obuchowska. (1995). Dziecko niepełnosprawne w rodzinie. Warszawa, WSiP.
H. Olechnowicz (1979).Wychowanie i nauczanie dzieci głębiej upośledzonych umysłowo. Warszawa, WSiP.
A. Ostrowska, J. Sikorska, Syndrom niepełnosprawności w Polsce. Bariery integracji, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 1996
Pospiszyl K., Żabczyńska E.(1985). Psychologia dziecka niedostosowanego społecznie. Warszawa, PWN
Prillwitz S., Język, komunikacja; zdolności poznawcze niesłyszących, WSiP, Warszawa 1996
Z. Sękowska (red.), Problemy pedagogiki specjalnej w badaniach empirycznych,
Wyd. UMC-S, Lublin 1995
Sękowski A. (2004). Psychologia zdolności. Współczesne kierunki badań. Warszawa Wydawnictwo Naukowe PWN.
Wyczesany J. (1999). Pedagogika upośledzonych umysłowo. Kraków, Impuls.
Zabłocki K.(1999). Dziecko niepełnosprawne, jego rodzina i edukacja. Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
R. Walthes, Tyflopedagogika. Wprowadzenie do pedagogiki osób z zaburzeniami widzenia, GWP, Gdańsk 2007
AGARR