PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE
NA M-C LISTOPAD 2008,r.Grupa dzieci 2,5-3-letnich.
Tematyka kompleksowa:
§ Pada, pada deszcz…
§ Mój kotek.
§ Bawimy się wspólnie.
Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne:
§ Potrafi wykonać ćwiczenia ruchowo – graficzne.
§ Wie, do czego służy parasol.
§ Potrafi poruszać się przy muzyce
§ Potrafi wskazać wymienione części ciała.
§ Umie malować.
§ Dba o zabawki.
§ Wie, co jedzą koty.
§ Potrafi ułożyć historyjkę obrazkową.
Treści programowe
Temat kompleksowy
Metody pracy, przewidziane efekty pracy wychowawczo-dydaktycznej
Środki dydaktyczne
1. Obserwowanie opadających liści z drzew i poznawanie przyczyn tego zjawiska.
2. Określanie kolorów liści.
3. Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w zależności od pory roku.
Zabawy poranne:
§ „Spacer do domu”
§ „Dobosz Zuch”
§ „Szewczyk”
§ „Balonik”
§ „Różyczka”
Pada, pada deszcz…
1. Praca plastyczna-malowanie paluszkami padającego deszczu. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze-naśladowanie głosem i gestem padającego deszczu. Zabawa muzyczno ruchowa „Pada deszcz i wieje wiatr”
kartki, farby, kolorowe tarcze
2. Opowiadanie nauczyciela na podstawie utworu W. Żaby – Żabińskiej pt. „Smutny parasol” – rozmowa na tema wiersza. Ćwiczenia pantonomiczne – pokazywanie miną i gestem jak wygląda smutny parasol, a jak wesoły.
Opowiadania W. Żaby – Żabińskiej Pt. „Smutny parasol”
3. Nauka piosenki pt. „Deszczyk pada”. Inscenizacja ruchowa piosenki. Tworzenie akompaniamentu do piosenki. Zabawa dydaktyczna „Co się zmieniło”. „Szukamy pary”– zabawa ruchowa.
instrumenty muzyczne, szarfy, obrazki przedstawiające zwierzęta
4. Praca plastyczna - wyklejanie plasteliną szablonu parasola. Zabawa ruchowa „Kałuże”. Ćwiczenia zręcznościowe – rzucanie woreczkami do celu.
szablon parasola, plastelina, kolorowe woreczki z grochem, kolorowe krążki
5. Słuchanie wiersza M. Przewoźnika pt. „Kropelki”- rozmowa na temat wiersza. Zabawa ruchowo – graficzna – dzieci spacerują z sylwetami kropli deszczu, gdy muzyka milknie kładą je na podłodze i obrysowują dłońmi. Ćwiczenia liczbowe – odszukiwanie określonej przez nauczyciela liczby kropli.
wiersz M. Przewoźnika pt. „ Kropelki”, sylwety kropli deszczu
6. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze – naśladowanie głosem kapiącego deszczu, chlupiącej wodzie w kałuży. Ćwiczenia ruchowo – graficzne – naśladowani rękami padającego deszczu. Tworzenie deszczowej melodii za pomocą instrumentów muzycznych. Zabawa ruchowa „Pada deszcz”
instrumenty muzyczne, kolorowe krążki
7. „Na – pod” – układanie piłek według wskazówek nauczyciela. Zabawa ruchowa „Pada deszcz”, „Kap, chlap”. Praca plastyczna – rysowanie za pomocą kredek deszczowej pogody.
kredki, kartki z bloku rysunkowego, kolorowe piłeczki
8. Zabawa dydaktyczna „Szukamy pary”. „Wiatr, wiaterek, wicher”- zabawa ruchowa; oddawanie ruchem siły wiatru. Marsz ósemkami, ćwierćnutami-stosownie do rytmu wskazanego przez nauczyciela. Ćwiczenia oddechowe i relaksacyjne.
kolorowe szarfy, kolorowe piórka, bębenek
1. Omówienie wyglądu kota.
2. Omówienie co jedzą koty.
§ „Koty”
§ „Nie chce Cię”
§ „Paluszki”
Mój kotek.
1. Zagadki rymowanki. Ćwiczenie spostrzegawczości – „Gdzie schowały się koki”. Zabawa ruchowa „Koty”. „Inne koty” – odgadywanie jakie koty znajdują się na przedstawionych ilustracjach (lew, tygrys, lampart).
magnetofon, płyty CD, ilustracje przedstawiające koty
2. Ćwiczenia klasyfikacyjne – „Co jedzą kotki?”. Zabawa ruchowa „Uciekaj myszko” Słuchanie wiersza A. Przemyskiej pt. „Masz tu kotku” – rozmowa na temat wiersza. Praca plastyczna lepienie z plasteliny miseczki dla kota.
ilustracje przedstawiające jedzenia, wiersz A. Przemyskiej pt. „Masz tu kotku”, plastelina
3. Słuchanie wiersza M. Terlikowskiej „Mruczanka kołysanka” – rozmowa na temat wiersza. Próba inscenizowanie wiersza. Przeliczanie kotków na ilustracji. Określanie wyglądu wybranego kotka. Zabawa ruchowa „Kotki”.
wiersz M. Terlikowskiej pt. Mruczanka kołysanka”, ilustracje przedstawiające koty
4. Zabawa ruchowa „Kotek szuka mamy”. Zabawa muzyczno – ruchowa „Kot i wróbelek”. Przypomnienie budowy kota. Praca plastyczna – malowanie kota farbami.
kartki z bloku technicznego, farby, ilustracja przedstawiająca kota
5. Słuchanie wiersza H. Bechlerowej „O dwóch kotkach”. Oglądanie ilustracji przyniesionych przez nauczycielkę. Ułożenie ich w odpowiedniej kolejności. Omówienie historyjki przez nauczycielkę poprzez recytację wiersza. Wypowiedzi dzieci na temat „Czy czarny kot po umyciu robi się biały?”
wiersz H. Bechlerowej Pt. O dwóch kotkach”, historyjka obrazkowa
1. Wspólna zabawa i dzielenie się przedszkolnymi zabawkami
2. Wskazywanie poszczególnych części ciała.
3. Określanie brakujących części ciała.
§ „Lokomotywa”
§ „Koło, kółeczka”
§ „Mam chusteczkę haftowaną”
Bawimy się wspólnie.
1. Opowiadanie Cz. Janczarskiego pt. „Puff, puff, puff !”. Rozmowa na temat utworu – w co bawiły się zabawki, co robił pluszowy króliczek. Wspólna zabawa w pociąg.
opowiadanie Cz. Jaczarskiego Pt. „Puff, puff, puff”, magnetofon, płyta CD
2. Zabawa „Moje ciało”- pokazywanie części ciała wymienionych przez nauczyciela. Zabawa „Dotknij” – dziecko siedzące w kole wymieniają części ciała, a dziecko które stoi w środku dotyka siebie w wymienionym miejscu. Odrysowywanie konturu dziecka, dorysowywanie brakujących elementów (oczy nos).
brystol, mazaki
3. Zabawy zabawkami – wystukiwanie klockami odpowiedniego rytmu, chodzenie po skakance, toczenie piłki w kole. Praca plastyczna – zamalowywanie kartek na których są ukryte zabawki malowanie świecą. Nazywanie zabawek przedstawionych na kartkach.
świeca, kartki, farby, pędzle, zabawki
4. Zabawa małymi piłkami. Słuchanie piosenki Pt. „Piłka”. Rozmowa n temat piosenki – o jakiej zabawce jest mowa, co robi piłka. Zabawy przy piosence – toczenie piłek po dywanie na sygnał klaszczą w ręce. Celowanie piłkami do kosza.
magnetofon, płyta CD, małe i duże piłki, kosz
5. Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego pt. „Naprawiamy misia”. Rozmowa na temat wiersza. Oglądanie „naprawianie” misia. Kolorowanie rysunku misia.
bastah