JEST CHŁODNO I DESZCZOWO
I Obserwowanie przez okno jesiennej pogody. Próby opisywania jej z użyciem przymiotników tj. słoneczny, deszczowy, chłodny, wietrzny itp. Zabawa ruchowo- naśladowcza przy piosence Ola i liście.
II Wycieczka do lasu- obserwowanie zmian zachodzących jesienią i wiązanie tych zmian z aktualną porą roku.
Cel N.:
- Zapoznanie ze zmianami w wyglądzie roślin. Zmiana pogody i temperatury.
Cele O.
Dziecko:
- zna budowę drzewa: pień, gałęzie , liście
- dostrzega zmiany w wyglądzie roślin jesienią (żółknięcie i opadanie liści)
- zna zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas wycieczki.
III Swobodne wypowiedzi dzieci na temat wrażeń z wycieczki do lasu. Zagadki obrazkowe Co robi deszcz?
I Ćwiczenia oddechowe Co słyszysz?- rozpoznawanie i nazywanie dźwięków wydawanych przez wodę. Zabawa z elementem równowagi Marsz pomiędzy kałużami.
II Słuchanie wiersza D. Gellner Przyszedł deszcz połączone z wykonaniem zadania rysunkowego z naklejkami Parasol.
- Wyłonienie w wierszu treści żartobliwych.
Cele O.:
- wystukiwanie rytmu padającego deszczu głośno- cicho, szybko- wolno,
- rysowanie krótkich prostych linii,
- tworzenie prostych wypowiedzi o własnych spacerach podczas deszczu.
III Zabawa dydaktyczna Gdzie schowały się kropelki?- określanie położenia kropli deszczu poprzez właściwe używanie przyimków i kierunków.
I Zabawa Budzimy się. Rozpoznawanie i wskazywanie części ciała . Uważne słuchanie i wykonywanie poleceń nauczyciela. Zabawa orientacyjno- porządkowa Deszczyk pada- słońce świeci.
II Zabawa dydaktyczna Gdzie jest para butów? połączona z wykonaniem zadania rysunkowego z nalepkami Buty na jesień.
- Kształcenie umiejętności dokonywania wyboru odpowiedniego ubrania w zależności od pogody.
- wie jak należy się ubierać gdy pada deszcz,
- posługuje się pojęciem para,
- porównuje buty, dostrzega i określa różnice,
- doskonali spostrzegawczość wzrokową.
III Ćwiczenia artykulacyjne Wieje i pada połączone z ruchami rąk, nóg i tułowia. Zabawy dowolne w kącikach.
I Zmiana ubranek z letnich na zimowe w kąciku lalek- nazywanie poszczególnych części garderoby, utrwalanie kolejności ich zakładania. Zabawa ruchowa z elementem podskoku Uwaga kałuża.
II Słuchanie wiersza Danuty Gellnerowej Buty chcą iść na przechadzkę połączone z wykonaniem zadania rysunkowego z naklejkami Ubieramy chłopca, Ubieramy dziewczynkę.
Cel N.
- Nazywanie części ubioru. Zapoznanie z kolejnością ich zakładania.
- rozumie konieczność dostosowania ubrania do temperatury,
- stosuje określenia para, przód, tył
- poprawnie nazywa części garderoby.
III Zabawa Zapraszam do....Utrwalanie nazw ubrań. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej oraz uważnego słuchania poleceń nauczyciela i wykonywanie ich.
MarcelkaW