2011-02-21
agnieszka-lewko@o2.pl
dopuszcza się jedna nieobecność
ocena = referaty + aktywność
wtorek 232 od 10 do 11:30 / 2 piętro
Diagnoza psychologiczna – funkcjonowanie w społeczeństwie
Diagnoza pedagogiczna – zajmuje się stylami uczenia się, możliwościami dziecka, obejmuje diagnozę logopedyczną
Rodzaje diagnoz:
· Diagnoza – podział na cechy: pozytywna, negatywna, cząstkowa, okresowa, zogniskowana i całościowa, dynamiczna i statyczna, poznawcza, decyzyjna,
· Proces diagnozy:
§ Diagnosta powinien mieć doświadczenie i wiedzę/rozumowanie
o Najpierw jest zebranie danych empirycznych (kwestionariusz wywiadu z rodzicami, wynik testu w skali Wechslera)
o Analiza, synteza
o Opis zebranego materiału
o A na drodze rozumowania powstaje diagnoza, towarzysza temu interpretacja i wnioskowanie
Funkcje diagnozy:
Zasady diagnozy:
· Dążenie do diagnozy ciągłej, pełnej
· Oceniający charakter diagnosty
· Realizowanie diagnozy w aspekcie pozytywnym…
Uwarunkowania procesu diagnostycznego (od czego zależy dobra diagnoza):
Cechy i podejście diagnozy.
Czynniki przedmiotowe: zebrany materiał - czy są dobrze uformowane pytania, całe kwestionariusze, musza być szerokie i kompletne
Kontakt diagnostyczny – techniki nawiązywania kontaktu – efekt pierwszego wrażenia (halo efekt), podążanie za osobą diagnozowaną, zabawa jest dobrym elementem diagnozującym, prośba o konkretyzację,
Kompetencje diagnosty – podążanie za osoba diagnozowaną, współodczuwanie, niezaborcza życzliwość, otwartość, racjonalizm,
Jakie błędy można popełnić w diagnozie – błąd maski (maska psychoterapeuty, traktowanie przedmiotowe), błąd postawy (schematyzm, rutyna), błąd sędziego (charakter oceniający), błąd negatywnego ukierunkowania diagnozy (dopatrywanie się samych skutków), niełączenie wiedzy z doświadczeniem.
Imperment – uszkodzenie, disability – niepełnosprawność, handicap – ograniczenie = niepełnosprawność.
7 marzec 2011
Stopień niepełnosprawności:
Lekkie
W 55-69
I.I. T-M 52-67
Umiarkowane
W 40-54
I.I. T-M 36-51
Znaczne
W 25-39
I.I. T-m 20-35
Głębokie
W 0-24
I.I. T-M 0-19
Procesy orientacyjno-poznawcze
Wolny tok spostrzegania w wąskim jego zakresie i niedokładności, zachowanie zdolności do percepcji muzyki,
Uwaga
Uwaga dowolna istnieje, jest dobrze skoncentrowana na konkretnym materiale, krótka i słaba koncentracja na treściach abstrakcyjnych i trudnych do zrozumienia,
Uwaga mimowolna dominuje, uwaga dowolna może zostać wywołana ale jest „niepełna”, trudności w zapamiętywaniu, pamięć świeża i trwała są upośledzone, dostrzega cechy konkretne a nie ważne,
Pamięć
Gorsza pamięć logiczna zarówno świeża jak i trwała, pamięć mechaniczna dobra, zapamiętuje wierszyki i piosenki, potrafi pisać, liczyć, czytać, tempo uczenia jest wolne, uczenie się bez zrozumienia, na pamięć, myślenie konkretno-obrazowe,
Osoby dorosłe potrafią powtórzyć zdanie 15-18 sylabowe i 5 cyfr,
Czytanie, pisanie i liczenie jest niemożliwe,
Mowa
Ubogie słownictwo, do 3 r. ż. Pojedyncze słowa, zdania kiedy dziecko ma 5-6 lat, opóźniony rozwój mowy o dwa lata, trudności z wypowiadaniem myśli i formułowaniem wypowiedzi, agramatyzmy, częste wady wymowy,
Znacznie opóźniony rozwój mowy, pojedyncze wyrazy około 5 r. ż. Proste zdania około 7 r. ż., mowa wadliwa i niewyraźna, liczne agramatyzmy
Rozumie słowa,
Opanować może 2-3 wyrazy, mowa jest niewykształcona
Procesy emocjonalno-motywacyjne i dojrzałość społeczna
Mogą występować zaburzenia w sferze emocjonalne, generalnie polegają na osłabionej kontroli emocji i popędów, utrudnione przystosowanie społeczne,
Brak kontroli emocji i popędów, emocje są mało zróżnicowane, negatywny upór,
Max. poziom dojrzałości
17 lat
10 lat
7-8 lat
4 lata
Nauka
Przedszkole integracyjne, szkoła podstawowa, integracyjna lub specjalna, szkoła zawodowa,
Szkoły specjalne, szkoły życia, przyuczanie do prostych czynności zawodowych
Szkoły życia,
Praca
Może zakładać rodzinę, pracować zawodowo, stolarz, kucharz, pracownik linii produkcyjnej,
Zakład pracy chronionej, pod nadzorem
Proste prace, praca chroniona,
Wsparcie
Nie wymaga wsparcia, może funkcjonować samodzielnie, doradztwo w sytuacjach trudnych
Wymagają wsparcia ale nie zawsze w każdej sferze,
Potrafią wykonać wiele czynności pod nadzorem opiekuna
Stała opieka i pielegnacja
mooost