Janusz Korczak konkurs gimnazjum.pdf

Scenariusz na konkurs

„Praca dzi ś , spełnieniem nadziei na jutro”

„Janusz Korczak,

czyli zwyczajnie o niezwyczajnym

na stronie www.pskorczak.org.pl”

grupa wiekowa - gimnazjum

Scenariusz

Temat: Janusz Korczak, czyli zwyczajnie o niezwyczajnym na stronie

www.pskorczak.org.pl

Przedmiot: zajęcia wychowawcze, pozalekcyjne, lekcja w bibliotece szkolnej

Poziom: gimnazjum (klasy I-III)

Liczebno ść grupy: od 16 do 24 osób .

Cel:

wskazanie uczestnikom zaj ęć strony internetowej www.pskorczak.org.pl jako łatwego

w odbiorze ź ródła wiedzy o Januszu Korczaku

Po zaj ę ciach ucze ń:

- orientuje się w treści strony internetowej www.pskorczak.org.pl

- pokrótce zna podstawowe fakty z Ŝyciorysu Janusza Korczaka

- rozumie na czym polega niezwykłość postępowania Korczaka

- samodzielnie korzysta ze strony internetowej www.pskorczak.org.pl analizując jej treści i

wyciągając wnioski

- jest zainteresowany postacią Janusza Korczaka

- jest kreatywny w rozwiązywaniu problemów, wykonywaniu zadań

- efektywnie pracuje w grupie, zespole

Metody i techniki: praca z tekstem, pracy w grupie, rozmowa kierowana, gry i zabawy

aktywizujące – np. pantomima, puzzle,

Ś rodki: komputery z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, kartki z bloku

technicznego, noŜyce, markery, farby,

Materiały pomocnicze:

- materiał pomocniczy nr 1 – kartki - symbole

- materiał pomocniczy nr 2 – kartki - punkty

- materiał pomocniczy nr 3 – zaszyfrowana wiadomość

- materiał pomocniczy nr 4 - kartki z nazwami do pantomimy

- materiał pomocniczy nr 5 – spis treści strony internetowej do uzupełnienia

- materiał pomocniczy nr 6 – pytania do wyszukiwania odpowiedzi na stronie internetowej

- materiał pomocniczy nr 7- obrazki do wykonania puzzli

- materiał pomocniczy nr 8- ankieta ewaluacyjna dla ucznia

Czas realizacji : 90 minut

Bibliografia:

www.pskorczak.org.pl

www.clipart.pl

Przebieg zaj ęć :

1. Nauczyciel wita dzieci i dzieli je na grupy poprzez losowanie karteczek ( zał ą cznik

nr 1 ), które naleŜy nakleić na ubrania. Powstają cztery grupy skupione przy kolejnych

znaczkach. Członkowie grup odpowiednio ustawiają stoliki i zajmują miejsca obok

siebie, Ŝeby móc współpracować (w zaleŜności od liczebności klasy moŜe powstać

więcej grup lub mogą być liczniejsze). Grupy będą rywalizować podczas zajęć

i otrzymywać punkty ( zał ą cznik numer 2). Nauczyciel demonstruje znak.

Czas realizacji: 5 minuty

2. Nauczyciel pyta uczniów, czy znają nazwiska jakichś słynnych ludzi. Uczniowie

spontanicznie wymieniaj ą (Mikołaj Kopernik, Jan Paweł II, Adam Mickiewicz, itp.)

Nauczyciel informuje uczestników, Ŝe podczas zajęć będziemy poznawać słynną

postać. Kogo, dowiedzą się po rozszyfrowaniu wiadomości – zał ą cznik nr 3.

Uczniowie odpowiadaj ą , Ŝ e rozwi ą zaniem jest „Janusz Korczak”. Krótka rozmowa

na temat, czy znają tę postać, z czym im się kojarzy.

Czas realizacji: 5 minut

3. Nauczyciel prosi kolejno, po jednym przedstawicielu z kaŜdej grupy, o wylosowanie

karteczki z hasłem do odegrania scenki pantomimy - zał ą cznik numer 4 . Jeśli jego

grupa odgadnie hasło, otrzymuje punkt. Odgadnięte hasła zapisywane są na tablicy:

pisarz, lekarz, nauczyciel, przyjaciel dzieci. Nauczyciel informuje, Ŝe są to dziedziny,

w których zasłynął Janusz Korczak . Jeśli któraś z grup zauwaŜy zaleŜność pomiędzy

swoimi emblematami na stolikach a otrzymanymi hasłami, równieŜ otrzymuje punkt.

Jeśli nikt na to nie wpadnie, nauczyciel wskazuje powiązanie.

Uwagi: uczniowie w grupach przygotowuj ą pantominy, a po kilku minutach dokonuj ą

prezentacji. Grupa, która najlepiej odda tre ść sytuacji otrzymuje najwi ę cej punktów,

pozostałe coraz mniej.

Czas realizacji: 5 minut

4. Prowadzący prosi uczniów o wymienienie źródeł, z których mogą korzystać, aby

pogłębiać wiadomości o słynnych ludziach, a szczególnie o Januszu Korczaku.

Uczniowie podają: Internet, encyklopedie, róŜne ksiąŜki, podręczniki szkolne, lekcje,

itp.. Nauczyciel demonstruje za pomocą projektora stronę internetową Polskiego

Stowarzyszenia im. Janusza Korczaka. Zaznacza, Ŝe podczas spotkania, dzięki

informacjom zgromadzonym na tej stronie, bliŜej poznamy postać Korczaka. KaŜda

grupa zajmuje miejsce przy stanowisku komputerowym i szuka w Internecie

wskazanej strony. Aby łatwiej orientować się w zawartości, grupy wykonują spis

treści strony. Do tytułów zakładek zebranych na kartce mają dopisać działy, które w

nich występują lub krótko opisać treść informacji tam zawartych– zał ą cznik numer 5 .

Grupa, która pierwsza wykonana poprawnie zadanie, otrzymuje punkt.

Czas realizacji: 10 minut

5. Nauczyciel zaprasza grupy do zabawy i rywalizacji. Są to pytania dotyczące treści

zawartych na stronie internetowej. Po odczytaniu pytania przez nauczyciela, grupy

otrzymują czas na znalezienie odpowiedzi. Punktowane są dokładność i szybkość

odpowiedzi - zał ą cznik numer 6.

Uwagi: grupa, która najszybciej udzieli odpowiedzi, wskazuje jej miejsce na stronie

internetowej. Pozostałe grupy równie Ŝ poznaj ą tre ść strony.

Punkty s ą przyznawane grupie, która pierwsza wykonała poprawnie zadanie

i udzieliła gło ś nej odpowiedzi .

Czas realizacji: 10 minut

6. Grupy otrzymują puzzle. Są to pocięte na elementy ilustracje ze strony

Stowarzyszenia, przedstawiające pomniki poświęcone Korczakowi (moŜe być 15, 20,

30 elementów lub inaczej) - zał ą cznik numer 7 . KaŜda grupa losuje inny pomnik, a

następnie ustala na stronie internetowej nazwę pomnika i miejsce, gdzie on się

znajduje.

Uwagi: oceniane i nagradzane punktem jest kto szybciej: uło Ŝ y, nazwie i poda

miejsce, gdzie ten pomnik wyst ę puje .

Czas realizacji: 5 minut

7. Nauczyciel zauwaŜa, Ŝe poznaliśmy juŜ trochę Janusza Korczaka. Dlaczego właśnie o

tej osobie rozmawiamy? Dlaczego w Internecie istnieją strony poświęcone Januszowi

Korczakowi, w miastach stawiane są jego pomniki, istnieją placówki jego imienia?

Uczniowie spontanicznie odpowiadaj ą , Ŝ e Janusz Korczak bardzo kochał dzieci,

zawsze z nimi był, doskonale je rozumiał i razem z nimi umarł w obozie w Treblince,

pisał dla nich i o nich.

Czas realizacji: 5 minut

8. Nauczyciel podkreśla, Ŝe fenomenem Janusza Korczaka w kontaktach z dziećmi było

to, Ŝe je doskonale rozumiał. Korczak często kierował swoje słowa do dzieci,

Ŝartując, prowadząc z nimi dialog, a jednocześnie przekazującym im prawdy Ŝyciowe,

wymagające przemyślenia i wybrania właściwej drogi. I na tym polega jego

niezwykłość, był przyjacielem, a nie moralizatorem. Chciał, Ŝeby inni dorośli teŜ

rozumieli dzieci. W tym celu napisał wiele ksiąŜek, w których podejmował tematy

związane z wychowywaniem dzieci w domu lub placówkach wychowawczych.

Prowadzący prosi kaŜdą z grup o wynalezienie ze strony internetowej cytatu z utworu

Korczaka, który ma dla nich szczególną wartość, znaczenie. Następnie kaŜda grupa

wykonuje plakat z danym cytatem. Podczas prezentacji swojego plakatu uzasadnia

wybór cytatu.

Uwagi: przedstawiciele grup prezentuj ą swoje plakaty przed pozostałymi uczestnikami

spotkania.

Czas realizacji: 10 minut

9. Nauczyciel wskazuje, Ŝe strona z którą dzisiaj pracujemy, to nie tylko materiał do

czytania, ale takŜe miejsce wyraŜania swoich opinii i nawiązywania kontaktów z

innymi osobami zainteresowanymi postacią Janusza Korczaka. Prosi uczniów o

bliŜsze przyjrzenie się zakładkom i wskazanie miejsc, gdzie moŜna zamieszczać

własne uwagi.

Uwagi: uczniowie przegl ą daj ą stron ę . Wła ś ciwe zakładki to: „dzi ę kuj ę , prosz ę ,

przepraszam” oraz „forum dyskusyjne”

Zadaniem grup jest opracowanie własnej notatki do którejś z zakładek i umieszczenie

jej na stronie. Oryginalność tekstu oraz umieszczenie go na stronie nagradzane jest

punktami

Czas realizacji: 10 minut

10. Nauczyciel pyta uczniów, jakie są ich wraŜenia z odbioru treści strony internetowej o

adresie www.pskorczak.org.pl : co podobało się, zaciekawiło, a co było trudne lub

mało interesujące? Czy uwaŜają, Ŝe łatwiej poznawać znamienite osoby z ksiąŜek,

encyklopedii? Dla porównania grupy otrzymują encyklopedię i poszukują w niej

hasła: Janusz Korczak. Przedstawiciel grupy, która najszybciej znajdzie hasło,

odczytuje je głośno pozostałym.

Uwagi: uczniowie udzielaj ą spontanicznych odpowiedzi. Grupa, która najszybciej

znajdzie hasło, otrzymuje punkt.

Czas realizacji: 10 minut

11. Na zakończenie nauczyciel prosi grupy o podsumowanie zdobytych punktów. Zespół,

który uzyskał najwięcej otrzymuje brawa od pozostałych (mo Ŝ na wpisa ć równie Ŝ

pochwały uczniom lub oceny). Uczniowie proszeni są takŜe o wypełnienie krótkich

informacji zwrotnych dotyczących przebiegu spotkania – zał ą cznik numer 8.

Nauczyciel dziękuje za udział w spotkaniu i zaprasza do korzystania z poznanej

strony internetowej, zbiorów biblioteki oraz dalszego pogłębiania wiedzy na temat

Janusza Korczaka oraz poznawania jego twórczości.

Czas realizacji: 10 minut

Pozostały czas przeznaczamy na uporz ą dkowanie pracowni, tzn. ustawienie ławek i

krzeseł na potrzeby kolejnych zaj ęć .

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: