Sadowski 6
Rozwój osobniczy – etapy:
§ Rozwój osobniczy: ewolucja osobnicza - wzrost, transwolucja - dojrzałość i inwolucja – procesy kataboliczne i śmierć.
§ Zapłodnione jajo/zygota -> morula – grupa komórek -> blastula – pęcherzyk -> gastrula – ułożona z 2 warstw komórek.
Uczenie się:
§ Polegające na modyfikacji percepcji, wytwarzanie i modyfikowanie osobniczych związków bodziec – reakcja, uczenie się motoryczne i zachowanie mechanizmów przeliczających i synchronizujących.
§ Uczenie się percepcyjne/spostrzeżeniowe – te same zestawy bodźców wywołują jednorodne spostrzeżenia o cechach całościowych – widok twarzy.
§ Wpajanie/imprinting: typ uczenia bez wzmocnienia, tylko w okresie krytycznym, krótkotrwały kontakt ze źródłem bodźców, efekt wpajania trwały i nieodwracalny, przejawia się w preferowaniu obiektów o cechach wpojonych.
Pamięć krótkotrwała:
§ Teoria rewerbacyjna – D. O. Hebb, nietrwały ślad pamięciowy związany z krążeniem (rewerberacją) impulsów nerwowych po zamkniętych kręgach neuronalnych, przerwanie prowadzi do zatarcia śladów.
§ Teoria zmiany pobudliwości neuronów – długo utrzymująca się depolaryzacja, niektóre neurony po okresie pobudzenia wykazują przez pewien czas zmiany potencjału błonowego.
Pamięć długotrwała:
§ Konsolidacja – przejście śladu pamięciowego do pamięci długotrwałej.
§ Engram – zakodowany ślad pamięciowy w monokularnej strukturze neuronu.
§ Teoria morfologiczna-zwiększenie liczby synaps lub zakończeń synaptycznych.
§ Teoria biochemiczne – rola kwasów nukleinowych i białek – nośnik specjalnego rodzaju pamięci.
§ Teoria glejowo-synaptyczna – komórki glejowe ułatwiają przekazywanie impulsów w synapsach.
§ Zespół Korsakowa – zaburzenia psychiczne rozwijające się na tle przewlekłego alkoholizmu i niepamięcią wsteczną oraz następczą, skłonność do konfabulacji – wypełnienia ubytków pamięci zmyślonymi szczegółami.
imi22