W Krainie Jesiennej Pogody - zabawy muzyczno - plastyczno - ruchowe

SCENARIUSZ SYTUACJI EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCH


Temat: „W Krainie Jesiennej Pogody – zabawy muzyczno-plastyczno-ruchowe.”

Cele ogólne:
1.Stymulowanie procesów poznawczych na poziomie spostrzegania:
a)wzrokowego,
b) słuchowego.
2.Usprawnianie motoryki małej.
3.Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
4.Rozwijanie umiejętności współdziałania w parach i w zespole.

Cele operacyjne – dziecko potrafi (samodzielnie lub z pomocą):
Ad.1a) - wskazać parasolkę na tablicy tematycznej,
- odszukać ukrytą w klasie parasolkę,
- złożyć w całość 2- lub 3-elementowy obrazek przedstawiający parasolkę,
- odszukać leżące na dywanie kulki z folii aluminiowej,
- dopasować sylwety chmur do odpowiadających im konturów,

Ad.1b) - reagować na muzykę chodzeniem po klasie,
- reagować na żywą, radosną muzykę biegiem po sali z omijaniem parasolek,
- reagować na odgłos deszczu zatrzymaniem się i ukryciem pod parasolką,
- na odgłos deszczu: stukać palcami o „kałuże” z folii bąbelkowej,
- na odgłos burzy: tupać nogami na „kałużach” z folii bąbelkowej,

Ad.2) - wskazać palcem wskazującym wybrany element dekoracyjny sali,
- trzymać ręką parasolkę,
- chwycić rękami chustę animacyjną,
- chwycić ręką kulkę z folii aluminiowej,

Ad.3) - uderzać różnymi częściami dłoni o „kałuże” z folii bąbelkowej:
palcami,
otwartymi dłońmi,
pięściami,
zewnętrznymi brzegami dłoni,
- włożyć kulkę z folii aluminiowej do pudła,
- kolorować kredą sylwetę chmury,
- malować na kartonie pionowe kreski z wykorzystaniem patyczków z watką
umocowanymi na kijku i umoczonymi w farbie,

Ad.4) - spacerować w parze z kolegą,
- kołysać się w parze z kolegą w pozycji siedzącej (jedno dziecko za drugim),
- potrząsać chustą animacyjną w zespole.


Metody: elementy metod:
czynnych: metoda kierowania własną działalnością dziecka, metoda ćwiczeń,
percepcyjnych: metoda obserwacji i pokazu,
słownych: objaśnienia i instrukcje, metody żywego słowa,
Ester Cotton,
MDS-u,
W. Sherborne

Formy organizacyjne:
praca z całą grupą,
praca w parach,
praca indywidualna.

Środki dydaktyczne: magnetofon, taśma z muzyką instrumentalną, parasolki, tablica tematyczna, , taśma z żywą , skoczną muzyką i z odgłosem deszczu, 2- i 3-elementowe obrazki przedstawiające parasolkę, obrazek z parasolką jako wzór, taśma odgłosami deszczu i burzy, „kałuże” z folii bąbelkowej, rurki, kubki z wodą, taśma z piosenką pt. „Zła pogoda”, chusta animacyjna, kulki z folii aluminiowej, tekturowe pudło, sylwety chmur małe i duże, , niebieska kreda, kartony z konturami chmur, klej w sztyfcie, patyczki z watką umocowane na kijkach, niebieska farba plakatowa, taśma z muzyką relaksacyjną, medale

PRZEBIEG:
1.Zabawa integracyjna: na muzykę chodzenie w parach po klasie w dowolnym kierunku, na pauzę przesyłanie sobie całusków, zmiana pary.
2.Słuchanie opowiadania nauczycielki o jesiennej pogodzie oraz wierszyka
pt. „Parasol”:
„Na kijku daszek, ubranie chroni nasze,
i to Wam powiem jeszcze,
że chroni je przed deszczem”
oglądanie parasola,
odszukiwanie i wskazywanie parasola na tablicy tematycznej.
3.Zabawa ćwicząca spostrzegawczość wzrokową: odszukiwanie parasolek rozmieszczonych w różnych miejscach sali, próby składania i rozkładania parasolek.
4.Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa „Deszczowa pogoda”: na żywą, radosną muzykę bieg po sali z omijaniem rozłożonych parasolek, na odgłos deszczu zatrzymanie się i schowanie pod parasolką.
5.Składanie w całość 2 lub 3-elementowego obrazka przedstawiającego parasolkę –
wg wzoru, zamiana obrazkami.
6.Zabawa ćwicząca spostrzegawczość słuchową:
na odgłos deszczu: stukanie palcami o „kałuże” z folii bąbelkowej („deszczyk”),
na odgłos burzy: tupanie na „kałużach” z folii bąbelkowej („burza”).
7.Ćwiczenia oddechowe „Burza w szklance wody”: dmuchanie przez rurkę zanurzoną w szklance z wodą.
8.Zabawa ruchowo-słuchowa przy piosence pt. „Zła pogoda”: uderzanie różnymi częściami dłoni o „kałuże” z folii bąbelkowej:
otwartymi dłońmi,
pięściami,
zewnętrznymi brzegami dłoni.
9.Zabawa chustą animacyjną z wysypanymi na niej kulkami z folii aluminiowej „Psotny wietrzyk”- słuchanie opowieści nauczycielki o psotnym wietrzyku, inscenizowanie chustą zachowania wietrzyka:
lekkie potrząsanie chustą („lekki wietrzyk”),
mocne potrząsanie chustą („silny wiatr”),
schowanie się pod ogromnym parasolem chusty, odszukiwanie leżących na dywanie kulek i wkładanie ich do tekturowego pudła.
10.Kolorowanie sylwet chmur (zróżnicowanych pod względem wielkości) niebieską kredą, rozmazywanie kredy palcami, naklejanie sylwet na karton z odpowiadającymi im konturami chmur, rysowanie „deszczyku” (pionowych kresek) patyczkami z watką umocowanymi na kijku i umoczonymi w farbie plakatowej.
11.Relaksacja: kołysanie się w parach w pozycji siedzącej (jedno dziecko za drugim) przy muzyce relaksacyjnej.
12.Zakończenie zajęć, podziękowanie dzieciom za wspólną zabawę, nagrodzenie każdego dziecka medalem.