TEMAT  KOMPLEKSOWY:

„PODRÓŻ  Z  BIEGIEM  WISŁY – KRAKÓW”

SPOSOBY  REALIZACJI:

·        Rozwiązywanie krzyżówki – hasło KRAKÓW. Oglądanie fotografii i pocztówek o Krakowie, rozpoznawanie charakterystycznych obiektów. Rozmowy nt. co ciekawego można zwiedzić w naszej miejscowości. Ćwiczenia w czytaniu – odczytywanie nazw zabytków.

·        Zapoznanie z symbolami Stołecznego Królewskiego Miasta Krakowa (herb, chorągiew, flaga, pieczęć). Opisywanie ich wyglądu, zastanawianie gdzie i kiedy można spotkać  symbole miasta. Zaznaczenie Krakowa za pomocą herbu na mapie Polski.

·        Przypomnienie znanych legend: „O smoku wawelskim i mądrym szewczyku”, „O pięknej i dzielnej królewnie Wandzie”, „O dwóch wieżach i dwóch braciach”, „O mariackim hejnale”, „O gołębiach – rycerzach księcia Probusa” (w formie zagadek, odkrywanek, puzzli)

·        Zapoznanie z nowymi legendami: „O stópce królowej Jadwigi”, „O Lajkoniku, co Kraków przed Tatarami uratował”, „O panu Twardowskim, który się z diabłem bratał” (w formie teatrzyku, historyjki obrazkowej, oglądania przeźroczy)

·        Oglądanie ludowego stroju krakowskiego; opisywanie jego wyglądu, wprowadzenie nazw niektórych elementów (gorset, cekiny, kierezyja)

·        Zorganizowanie kącika tematycznego. Gromadzenie w nim widokówek, albumów, książek, pamiątek związanych z Krakowem.

·        W czasie wolnym wykorzystanie literatury: A Lach „Wita was Kraków”, J. Adamczewski „Legendy starego Krakowa” , J. Kierst „Czy to Kraków?”,                  K. Kozłowski „Maluchem przez Polskę – ziemia krakowska.

·        Praca z książka: Karty Pracy s. 115, 117, 121 + rozsypanka wyrazowa do „pocztówki z Krakowa”

!"

·        Kościół Mariacki – „rysowanie” gumką do mazania

·        Herb Krakowa – technika do wyboru (malowanie, rysowanie pastelami, wydzieranka)

·        Smok wawelski  - formowanie przestrzenne z gazet i szarego papieru

¯¯¯

·        Słuchanie ludowych przyśpiewek krakowskich odtwarzanych z płyt i kaset

·        Utrwalenie podstawowych figur krakowiaka

·        Zabawa taneczna wg B Strauss „Krakowiak z chustą i tamburynem”

·        Swobodne zabawy taneczne do muzyki ludowej

·        Osłuchanie z piosenkami: „Hej, na krakowskim rynku”, „Krakowiaczek”, „Krakowskie kwiaciarki”

·        Słuchanie hejnału krakowskiego

¡¡¡

·        Zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych z elementami rywalizacji – według pomysłu nauczycielki

·        Tańce integracyjne i zabawy z chusta klanzowską

·        Spacery i zabawy w ogrodzie przedszkolnym

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

TEMAT  KOMPLEKSOWY:

„CZY  TO  JUŻ  WIOSNA?”

SPOSOBY  REALIZACJI:

Û poznamy znaczenie nazwy miesiąca MARZEC; zapoznamy się z przysłowiami związanymi z miesiącem, wspólnie zastanowimy się nad ich znaczeniem :

„W marcu jak w garncu”

„Marzec zielony – niedobre plony”

„Po marcu grzmiącym – maj śniegiem ćmiący”

„Czasem i w marcu mróz zetnie wodę w garncu”

Û    posłuchamy opowiadania wg H. Zdzitowieckiej pt. ”Czy już idzie wiosna?”. Poznamy prawa rządzące w przyrodzie (dotyczące odlotów i przylotów ptaków, pojawienia się pierwszych kwiatów itp.)

Û    posłuchamy opowiadania J. Jasny – Mazurek „Ślady wiosny”; porozmawiamy o przedwiośniu, spróbujemy wyjaśnić zwrot „czuć wiosnę”

Û    LIST od wiosny – odszukanie kopert z listami rysunkowymi, rebusami, krzyżówkami, zagadkami; odgadywanie o jakich ważnych sprawach informuje nas wiosna

Û    Posłuchamy wierszy: M. Konopnickiej „Nasze kwiaty” i Wł. Broniewskiego „Pierwiosnek” – utrwalimy wygląd i nazwy kwiatów – zwiastunów wiosny; zapamiętamy, które z nich są chronione

Û    Pobawimy się w wiosnę w naszym kąciku przyrody: urządzimy roślinkom wiosenną pobudkę poprzez przeprowadzenie „zielonych eksperymentów”:

-          wyścig nasion (dowiemy się kiedy rośliny najszybciej kiełkują, co potrzeba do ich prawidłowego wzrostu)

-          czy umiemy obudzić zapach wiosny? (spróbujemy obudzić narcyzy)

-          doświadczenie dla łakomczuchów (zasiejemy rzeżuchę i różne zioła)

-          wiosenny ptasi przysmak (wyhodujemy kiełki pszenicy, spróbujemy ich smaku)

Û    uroczyście pożegnamy ZIMĘ i powitamy WIOSNĘ

Û    Karty Pracy s. 189, 190, 191

"  ! #

Û    zilustrujemy przysłowia o marcu ( rysunek pastelami)

Û    „Wiosenne kwiaty - album” – kompozycja z bibułkowych kulek, wycinanka, origami, stemplowanie zgniecioną gazetą lub watą

Û    założenie kalendarza wzrostu roślin w kąciku przyrody

Û    zrobimy Marzankę – zimy koleżankę

¯ ¯¯

Û    rytmizowanie i melodyzowanie przysłów o marcu

Û    ćwiczenia oddechowe „Wiosenny wietrzyk”

Û    ilustracja muzyczna wiersza A. Grząskiej i M. Kownackiej „Słonko po deszczu”

Û    osłuchanie z piosenką „Hej, zgniewała się zima” oraz z przyśpiewkami o Marzannie

Û    zabawy ruchowe przy muzyce

Û    tańce integracyjne: „Deszczyk”, „Ptasi taniec”, „Kujawiaczek”

Û    zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych metodą R. Labana

Û    Ćwiczenia  wg gimnastyki W. Sherborne

Û    Spacery po okolicy w poszukiwaniu wiosny

Û    Uprawy w „zielonym kąciku przyrody” – degustacja wyhodowanych nowalijek

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^