XI 2.doc

T. K

Zagadnienia 

programowe

Przebieg aktywności

Środki dydaktyczne

„Małe i duże jesienne kałuże”

17.11 - 21.11.08.

1.      Materiał progr. str:

- 54/ p.2 / II

- 76/ p. 4,5 / II

- 83/ p.2 /II

- 89/ p. 3,4 /II

2.

- 68/ p.5/II

- 100/ p.3 /II

- 100/ p.6 /III

- 104/ p.22/III

- 138/ p.2/II

1. „Deszczowa pogoda”- rozmowa oparta o doświadczenia dzieci połączona z elementami ćw. artykulacyjnych i słuchowych osnuta na treści wiersza T. Fiutowskiej  „Pada, chlapie deszcz”; dziecko:

- rozpoznaje i nazywa odgłosy deszczu;

- dostrzega różnice w nasileniu opadów deszczu;

- imituje odgłosy deszczu palcami obu rąk;

- określa różnice w nastroju piosenek „Kolorowy deszcz” i „W deszczowych kroplach” i potrafi pokazać je ruchem własnego ciała;

- koloruje parasol według własnego pomysłu.

2.      „Co słyszysz” – zabawa dydaktyczna; dziecko:

– rozpoznaje i nazywa dźwięki dochodzące zza parawanu;

- potrafi dobrać właściwy obrazek do odgłosów nagranych na taśmę magnetofonową;

- wykonuje ćw. graficzne: łączy kropki w proste kreski i linie nieregularne;

- kontroluje nacisk ołówka na kartkę;

- śpiewa piosenkę „Kolorowy deszcz”.

3.      „Jesienne spotkanie z poezją”- przedszkolny konkurs recytatorski; dziecko:

- prezentuje swoje umiejętności;

- ogląda występy kolegów i nagradza je brawami;

- cieszy się z nagrody.

Ilustracja :Deszczowa pogoda, pios. na CD,

karta pracy,

Miska z wodą, kubek, parawan, nagranie, obrazki, karta pracy: deszczowa pogoda.

4.

- 139/ p.6b /II

- 143/ p.9/II

5.

- 136/ p.8/II

- 103/ p.10/III

-113/ p.2/II

6.

- 122/ p.9/II

- 85/ p.1/II

- 76/ p.6/II

7.

- 98/ p.16/IV

4.      „Deszczowy bal”- utrwalenie zabaw tanecznych: „Amen Polka” muz. J. Straussa, „Świeczniki” muz. G.Haendl, „Brawade”, oraz zabawy rytmicznej „Pizzicato” muz. D.Delibes.

5.      „Wesoły deszczyk”- praca plast. techniką łączoną; dziecko:

- bierze udział w zabawach wspomagających rozwój umiejętności orientacji na kartce papieru;

- kształci sprawność manualną rąk w trakcie pracy różnymi technikami;

- wycina chmurkę z papieru i nakleja ją na kartkę;

- urabia plastelinę i wypełnia nią obrazek konturowy;

- stempluje palcem deszczyk.

- posługuje się słowami określającymi położenie przedmiotów: nad, pod, u góry, na dole;

- śpiewa pios. „Kolorowy deszczyk”.

6.      „Parasole” na podst. „Sześć parasoli” A. Kada -Grodzickiej (skrócona wersja);dziecko:

- posługuje się liczebnikami porządkowymi 1-4,

- potrafi opisać różnice w wyglądzie parasoli;

- zapamięta i wskaże  pomyłki w kolejności parasoli;

- czyta globalnie imiona dzieci z wiersza;

- utrwala podst. kolory.

7.      „Zagadka z pogodą” – dziecko:

- wzbogaca słownik o wyrazy związane z pogodą,

- czyta i rozumie znaki umowne – obrazki określające różne stany pogody.

8. Ćwiczenia i zabawy ruchowe:

- „Deszczowe zabawy” z gazetami

- „Kałuże”-  el. skoku

- „Omiń kałuże”- el. orient. porządk.

- „Skoki przez kałuże”

- „Słońce – deszcz” - el. orient. porządk.

Nagrania CD.

Nożyczki, klej, farba, plastelina, papier

Sylwety dzieci, obrazki parasoli, cyfry, napisy globalne,

Kod obrazkowy, karta pracy dla każdego dziecka, Wiad. Przedszkolaka 97.XI s.4.