PLAN DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZY NA MIESIĄC STYCZEŃ
Anna Filipiak, gr. „Maluchy”
TEMATYKA KOMPLEKSOWA:
04.01. – 08.01. – Pada śnieg
11.01. – 15.01. – Kocham Babcię i Dziadka
14.12. – 23.12. – Nadchodzą Święta
OBSZARY WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:
· Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych,
· Wychowanie przez sztukę – muzyka i śpiew, pląsy i taniec,
· Wychowanie przez sztukę: różne formy plastyczne,
· Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne,
· Wychowanie rodzinne,
· Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku,
· Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci,
· Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych,
· Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia,
· Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania,
· Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną,
· Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń,
· Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.
TEMAT KOMPLEKSOWY: PADA ŚNIEG
Zabawy ruchowe:
Zabawa orientacyjno – porządkowa „Pada śnieg” – naśladowanie ruchem palców padający śnieg podczas przerwy w grze na tamburynie.
Zabawa orientacyjno – porządkowa „Wirujące płatki śniegu” – dzieci – „płatki” swobodnie wirują po Sali przy dźwiękach trójkąta; podczas przerwy „płatki śniegu opadają” – dzieci przykucają i chowają głowy w ramionach.
Zabawa ruchowa o charakterze integracyjnym „Bałwanek do bałwanka” – dzieci w parach wykonują polecenia n-lki, np. „Bałwanki podają sobie ręce. Dotykają się stopami..” Na hasło „Bałwanek do bałwanka” – dzieci zmieniają partnera.
Zabawa ruchowo – naśladowcza „Lepimy bałwana” – naśladowanie lepienia bałwana.
Zabawa ruchowa rozwijająca duże grupy mięśniowe „Bawimy się śnieżkami” – naśladowanie podnoszenia śniegu, lepienia śnieżek, rzucanie raz jedną ręką, raz drugą.
Zabawa orientacyjno – porządkowa „Lodowe sople” – reagowanie ruchem na dźwięki głośne i ciche.
Zabawa ruchowa „Krasnoludki” – dzieci w parach wykonują polecenia n-lki .
Spacery, zabawy na świeżym powietrzu
Cele:
- oglądanie zimowego krajobrazu; dzielenie się spostrzeżeniami,
- korzystanie z aktywności ruchowej na świeżym powietrzu,
- lepienie bałwana, rzucanie się śnieżkami,
- próby samodzielnego ubierania się w szatni,
- kształtowanie nawyku mycia rąk po powrocie do przedszkola.
Bajkoterapia:
- wyciszenie, odprężenie,
- wskazywanie bohaterów, ocena ich zachowania, uzasadnienie wyboru,
- wskazywanie bohaterów pozytywnych i negatywnych,
- wskazywanie miejsca przebiegu akcji,
- opisywanie wyglądu bohaterów.
04.01.2010
Temat dnia: Biały śnieżek
Edukacja przyrodnicza
Edukacja językowa
· Słuchanie opowiadania M. Czerkawskiej „W lesie biało”:
Dzieci będą:
- wymieniać zwierzęta występujące w opowiadaniu i wskazywać je na obrazkach,
- wymieniać wybrane oznaki zimy, wskazywać je na obrazkach
- określać właściwości fizyczne śniegu,
- oglądać wodę powstałą z rozpuszczonego śniegu i zwracać uwagę na jej zanieczyszczenie; wiedzieć, dlaczego nie można jeść śniegu,
- reagować ruchem na dźwięki tamburu i dzwoneczków,
- rytmicznie powtarzać tekst w różny sposób,
- podrzucać, łapać, zdmuchiwać z powierzchni dłoni małe kuleczki z waty, układać z nich dowolne kompozycje.
Ø zestaw zabaw ruchowych nr XI,
Ø ćwiczenia dźwiękonaśladowcze „Skrzypi śnieżek” – powtarzanie z n-lką wyrazów dźwiękonaśladowczych, ilustracja ruchowa rymowanki.
Ø ćwiczenia słuchowe – odgadywanie, co powiedziała n-lka (słowa wypowiadane sylabami),
Ø kolorowanie zimowych obrazków.
05.01.2010
Temat dnia: Zimowa piosenka
Edukacja muzyczna
· Zabawy przy piosence „Pada śnieg”:
- rytmizować tekst z różnym natężeniem głosu i w różnym nastroju,
- reagować na pierwsze takty piosenki, tupiąc i mówiąc słowa : „pa-da śnieg”,
- tworzyć w parach „sanki” i biegać po kole przy akompaniamencie ósemkowym na kołatce, a w przerwie naśladować lepienie kul i rzucanie ich do siebie,
- wiedzieć, co to jest zwrotka,
- liczyć zwrotki w piosence,-
- próbować śpiewu piosenki w grupie i indywidualnie.
Ø obrysowywanie sylwet śniegowych gwiazdek
Ø wycinanie gwiazdek obrysowywanych w pierwszej części dnia.
Ø praca indywidualna z dziećmi 5-letnimi.
06.01.2010
Temat dnia: Zabawy z lodem
· Słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej „Kropelki i sopelki” połączone z doświadczeniami z lodem:
- wiedzieć, ile było kropelek wody w wierszu i co z nich powstało,
- określać swoje odczucia podczas trzymanie w dłoni kostki lodu,
- robić odcisk mokrych rąk na papierowym ręczniku,
- odpowiadać na pytanie: „Dlaczego ręce są mokre?”,
- obserwować lód wrzucony do pojemnika z ciepłą i zimną wodą; odpowiadać na pytanie: „W którym pojemniku szybciej zniknie lód?” i uzasadniać swą odpowiedź ,
- kończyć zdanie: „Lód jest jak…”
Ø oglądanie rysunków bałwanków; dorysowywanie im brakujących elementów,
Ø opowieść ruchowa „W przedszkolnym ogrodzie”
Ø zabawa pantomimiczna „Uczucia bałwanka” – określanie uczuć bałwanków widocznych na obrazkach, pokazanie ich za pomocą min i gestów,
Ø zimowe zagadki – rozwiązywanie zagadek i wskazywanie rozwiązań na obrazkach,
Ø lepienie bałwanków z plasteliny.
07.01.2010
Temat dnia: Liczymy płatki śniegu
Edukacja matematyczna
Edukacja plastyczna
· Zabawa dydaktyczna „Liczymy śniegowe płatki” połączona z wyklejaniem zimowego obrazka kulkami z waty
- podnosić tyle płatków, ile razy wystuka na bębenku n-lka,
- kłaść przed sobą tyle płatków, o ile poprosi n-lka,
- liczyć w zakresie czterech,
- robić kulki z waty i oklejać nimi rysunek zajączka i padającego śniegu.
Ø wycinanie kwadratów z narysowanymi płatkami śniegu – przygotowanie pomocy na zajęcia,
Ø ilustracja ruchowa wiersza „Śnieżynki”
08.01.2010
Temat dnia: Zima jest piękna
· Malowanie krajobrazu zimowego białą farbą plakatową w grupach:
- oglądać ilustracje przedstawiające zimowe pejzaże,
- układać kompozycję z szablonów na niebieskim brystolu,
- zamalowywać szablony białą farbą,
- malować śnieg palcami umoczonymi w farbie,
- wskazywać prace, która się najbardziej podoba,
- dbać o ład i porządek w miejscu pracy.
Ø ćwiczenia dźwiękonaśladowcze „Skrzypi śnieżek”,
Ø ćwiczenia grafomotoryczne „Zimowe kształty” – rysowanie w powietrzu prostych kształtów związanych z zimą,
Ø kolorowanie rysunku drzewa brązową kredką, odciskanie na nim śnieżnych płatków watą maczaną w farbie,
Ø rozmowy indywidualne na temat zimy – dlaczego ją lubimy lub nie lubimy.
TEMAT KOMPLEKSOWY: KOCHAM BABCIĘ I DZIADKA
11.01.210
· Słuchanie wiersza L. Marjańskiej „Wszystko dla babci”:
- wyjaśniać, kim dla ich rodziców jest babcia,
- naśladować czynności, jakie wykonują, pomagając babci,
- uważnie słuchać wiersza i omawiać jego treść,
- określać, jaka jest babcia.
Ø Zestaw zabaw ruchowych nr XII
Ø Zabawy dowolne – przestrzeganie zasad zgodnej i bezpiecznej zabawy,
Ø Kolorowanie obrazka dla babci i dziadka,
Ø Zabawy ze śpiewem: „Mam chusteczkę haftowaną”, „Uciekaj myszko”...
Ø Zabawa orientacyjno – porządkowa „Goście w przedszkolu”,
Ø Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Kto zmienił miejsce”,
Ø Zabawy konstrukcyjno – manipulacyjne.
12.01.2010
· Zabawy przy piosence „Droga babciu, drogi dziadku” połączone z wykonaniem zaproszenia na Dzień Babci i Dziadka
- reagować ruchem na natężenie dźwięków,
- określać nastrój i tempo piosenki,
- wiedzieć, dla kogo jest ta piosenka,
- wiedzieć, kim dla rodziców są dziadkowie i kim one są dla swoich dziadków,
- umieszczać na drzewie genealogicznym obrazki przedstawiające członków rodziny we właściwych miejscach,
- ...
andzira