zacznij_od_planowania.pdf

Broszura o egzaminie zawodowym

dla uczniw technikw i szk¸ policealnych

Elýbieta GoliÄska

Zacznij

od planowania

Centralna Komisja

Egzaminacyjna

publikacja wsp¸finansowana

przez Europejski Fundusz Spo¸eczny

Autor broszury: Elýbieta GoliÄska

Autor opracowania graficznego: Maja Chmura (majachmura@wp.pl)

Redaktor merytoryczny cyklu: Janusz G«sicki

Redaktor j«zykowy: Katarzyna Martyka-Fieko

Redaktor techniczny: Stefan Drobner

Stan prawny na dzieÄ 1 padziernika 2005 r.

Wydawca: Centralna Komisja Egzaminacyjna

Warszawa 2006

ISBN 83-7400-234-4

üamanie tekstu:

Trzecie Oko S.C. (trzecieoko@wp.pl)

Spis treæci

Wst«p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

1.Planowanie, planowanie i jeszcze raz planowanie . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

2.Zbierz jak najwi«cej informacji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

3.Zanim zaplanujesz przygotowania do egzaminu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

3.1. Przeanalizuj, co trzeba umie do etapu pisemnego . . . . . . . . . . . . . . . . .12

3.2. Przeanalizuj, co trzeba umie do etapu praktycznego . . . . . . . . . . . . . . .13

3.3. Sprawd, ile juý umiesz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

4.Zrb plan przygotowaÄ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27

5.Przygotowania ca¸ par Ð co musisz wiczy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

6.Par« rad na koniec . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29

Dodatek Ð Europass . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31

Wst«p

Pisz« ten tekst w przekonaniu, ýe cho troch« pomog« ci w przygotowaniach do egza-

minu, co w efekcie powinno zaowocowa dobrym, pozytywnym wynikiem.

Na pocztek, tak szybko, bez g¸«bszego zastanowienia, postarajmy si« odpowiedzie na

pytanie: Co robi, aby zda?

No w¸aænie, juý w tym momencie odpowiadajcy dziel si« na dwie grupy.

Jedni Ð wieczni pesymiæci wpadaj w panik« i odpowiadaj: trzeba si« uczy, ale jak to

wszystko pogodzi Ð matura i egzamin zawodowy, a jeszcze przed tym trzeba skoÄczy szko¸«, czyli

na zakoÄczenie roku szkolnego w ostatniej klasie musz« mie wszystkie oceny pozytywne, nawet

z tych przedmiotw, ktre s mi w ogle do niczego niepotrzebne Ð bo do egzaminw zewn«trznych

mog przystpi tylko absolwenci technikw. Za co si« zabra najpierw, co robi, jak robi, chyba

nie dam rady!

Drudzy Ð wieczni optymiæci odpowiadaj: trzeba iæ na egzamin i jakoæ to b«dzie, prze-

cieý uczy¸em si« kilka lat, nie mia¸em problemw z promocj, oceny mia¸em pozytywne, to teraz

teý mnie nie oblej. A przecieý i tak do tego egzaminu nie da si« przygotowa.

Tym pierwszym b«d« si« stara¸a podpowiedzie, jak zaplanowa przygotowania, nast«pnie

jak si« przygotowywa, na co zwrci szczegln uwag«. Tym drugim natomiast spiesz« wyjaæni,

ýe wcale nie jest takie oczywiste, ýe kaýdy kto pjdzie tak ãz marszuÓ na egzamin, z pewnoæci go

zda. Egzamin zewn«trzny to zupe¸nie inna sytuacja niý bieýce ocenianie wewntrzszkolne czy do

niedawna przeprowadzany wewn«trzny egzamin z przygotowania zawodowego! Przy ocenianiu

wewntrzszkolnym wymagania ustalane by¸y przez nauczycieli uczcych danych uczniw. By¸y

one dopasowane do tego, czego dany nauczyciel naucza¸. Nie zawsze by¸y one wczeæniej przed-

stawione uczniom Ð tak wi«c przygotowanie si« by¸o utrudnione. Oceny dokonywali nauczyciele,

ktrzy uczyli zdajcego ucznia, znali jego s¸abe i mocne strony, jego wczeæniejsze dokonania, co

z pewnoæci rzutowa¸o na bieýc ocen«. Oceny wystawiane by¸y w oparciu o kryteria oceniania 1)

ustalone przez uczcych danego ucznia nauczycieli. Std zarwno wymagania, jak i oceny cz«sto

by¸y rýne w rýnych szko¸ach, a wi«c by¸y nieporwnywalne. W przypadku egzaminu

zewn«trznego, wymagania egzaminacyjne ustalane s przez ministra w¸aæciwego do spraw

edukacji w formie standardu wymagaÄ b«dcych podstaw przeprowadzania egzaminu w danym

zawodzie. S one og¸oszone w rozporzdzeniu ministra i opisane szczeg¸owo w Informatorach

o egzaminach og¸aszanych prawie na rok przed egzaminem Ð zatem dok¸adnie wiadomo, z czego

trzeba si« przygotowa. Na egzaminie nie moýe by sprawdzane nic wi«cej poza tym, co jest

zawarte w standardzie. Jednolite wymagania egzaminacyjne w ca¸ym kraju obowizuj wszyst-

kich zdajcych. Oceny dokonuj egzaminatorzy zewn«trzni 2) , ktrzy nie znaj zdajcych, ich

wczeæniejszych dokonaÄ, osigni« i predyspozycji. Nie ma szans, tak jak cz«sto zdarza¸o si« to

przy pracach pisemnych czy odpowiedziach ustnych, ýe egzaminator poprawi twj ewentualny

b¸d, coæ podpowie, naprowadzi na w¸aæciwy temat, jeæli zb¸dzisz, bo wie, ýe zawsze by¸eæ dobry.

Egzaminatorzy s specjalnie przygotowani do oceniania prac egzaminacyjnych, gdzie musz

stosowa ocenianie kryterialne 3) , to znaczy, ýe wszyscy musz stosowa æciæle okreælone kryteria

oceny. Wyniki, jakie uzyskaj zdajcy, s porwnywalne w skali kraju, czego nie moýna

powiedzie o wynikach egzaminw wewn«trznych. Dyplom wystawia okr«gowa komisja egzami-

nacyjna 4) . Na dyplomie podany jest wynik procentowy z etapu pisemnego (z cz«æci I i II) oraz prak-

tycznego. Na podstawie dyplomu moýna b«dzie okreæli, np. b«dzie mg¸ to zrobi pracodawca, kto

jest lepszy, kto gorszy. Zatem, czy widzicie te rýnice? Czy moýna tu zak¸ada, ýe jakoæ si« uda?

Jakoæ moýe, ale czy to powinno ci« zadowala? Czy w czasach ostrej konkurencji na rynku pracy,

kiedy o jedno miejsce pracy rywalizuje niekiedy kilkudziesi«ciu kandydatw, a o jedno miejsce na

wymarzonej uczelni ubiega si« kilkunastu, moýna wynik egzaminu pozostawi losowi? Na to ostat-

tywnych wynikw nie ma drogi na skrty.

Patrz: S¸owniczek Ð podstawowe poj«cia , E. GoliÄska.

Patrz: jak wyýej.

W drodze do osigni«cia sukcesu ogromn rol« odgrywa motywacja, dlatego troch«

miejsca w tej publikacji poæwi«cone b«dzie planowaniu przysz¸oæci i nie tylko. W ogle plany i pla-

nowanie s niezmiernie waýne przy wszelkiego rodzaju przedsi«wzi«ciach, stad broszura sk¸ada

si« z dwch cz«æci.

Czeæ pierwsza poæwi«cona jest planowaniu. Planowaniu twojej przysz¸ej kariery. Ale

b«dzie takýe o planach i planowaniu w ogle, o planowaniu przygotowaÄ do egzaminu, a w tym

Ð o zbieraniu informacji o egzaminie i o tym, z czego naleýy si« przygotowa.

W cz«æci drugiej znajduj si« juý konkretne wskazwki, jak si« przygotowywa, co

wiczy, z jakich pomocy korzysta, o czym naleýy pami«ta.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: