BroszuraCzystePow-tresc.pdf

Janusz Szymborski

Ma∏gorzata Lewandowska

Witold Zatoƒski

Nina Ogiƒska-Bulik

Zygfryd Juczyƒski

Anna Dobrowolska

Tamara Kowalczyk

Anna Dzielska

CZYSTE POWIETRZE WOKÓ¸ NAS

Program przedszkolnej

edukacji antytytoniowej

Warszawa 2008

– 1 –

Redakcja uaktualnionej wersji programu:

Janusz Szymborski Biuro Rzecznika Praw Obywatelskich

Wszechnica Polska – Szko∏a Wy˝sza Towarzystwa

Wiedzy Powszechnej w Warszawie

El˝bieta ¸ata

G∏ówny Inspektorat Sanitarny

Anna Dzielska

Instytut Matki i Dziecka

Teresa Szopiƒska

Ministerstwo Edukacji Narodowej

Redakcja programu 1997 r.

Janusz Szymborski

Witold Zatoƒski

Zygfryd Juczyƒski

Tamara Kowalczyk

Ma∏gorzata Lewandowska

Nina Ogiƒska-Bulik

Anna Dobrowolska

Anna Dzielska

Konsultacja plastyczna:

Oliwia Kowalczyk

Konsultanci dzieci´cy:

Hanna Szymborska

Magda i Julia Dobrowolskie

Marcin Pami´ta

Zespó∏ do Spraw Opracowania i Wdro˝enia

„Krajowego programu edukacyjnego dla dzieci

w wieku przedszkolnym, ich rodziców i opiekunów”

G∏ówny Inspektorat Sanitarny

Departament Zdrowia Publicznego i Promocji Zdrowia

ul. D∏uga 38/40

00-238 Warszawa

tel. 22 536 14 70

Wydano ze Êrodków na realizacj´ Programu Ograniczania Zdrowotnych Nast´pstw

Palenia Tytoniu w Polsce na rok 2008

– 2 –

– 3 –

SPIS TREÂCI

Wprowadzenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

I. Za∏o˝enia teoretyczne i organizacyjne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

1. Do dyrektorów przedszkoli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

2. Program przedszkolnej edukacji antytytoniowej

z udzia∏em rodziców i opiekunów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

II. Scenariusze zaj´ç . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

A. Scenariusze zaj´ç dla dzieci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

1. Zaj´cia I. Wycieczka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

2. Zaj´cia II. Co i dlaczego dymi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

3. Zaj´cia III. Jak si´ czuj´, kiedy dymi papieros? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

4. Zaj´cia IV. Co si´ dzieje, gdy ludzie palà papierosy? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

5. Zaj´cia V. Jak unikaç dymu papierosowego? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

B. Scenariusze zaj´ç dla rodziców . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

1. Spotkanie I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

2. Spotkanie II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

III. Ankieta dla koordynatora programu w przedszkolu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

IV. Wybrane piÊmiennictwo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

V. Za∏àczniki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

– 4 –

WPROWADZENIE

ROLA ÂRODOWISKA W KSZTA¸TOWANIU POSTAW WOBEC PALENIA TYTONIU

Najskuteczniejszym dzia∏aniem w dziedzinie profilaktyki chorób odtytoniowych jest

zapobieganie paleniu tytoniu. Dlatego te˝ konieczne sà interdyscyplinarne dzia∏ania

zmierzajàce do kszta∏towania prawid∏owych postaw zdrowotnych wÊród dzieci i m∏o-

dzie˝y.

Badania psychospo∏ecznych uwarunkowaƒ palenia tytoniu du˝e znaczenie przypi-

sujà Êrodowisku, w jakim wzrastajà dzieci. Nie ulega wàtpliwoÊci, ˝e pierwszym Êrodo-

wiskiem rozwojowym i wychowawczym dziecka jest rodzina, nast´pnie instytucje wy-

chowawcze, takie jak przedszkole, szko∏a oraz grupa rówieÊnicza.

Wzory zachowaƒ, tak˝e w odniesieniu do na∏ogu palenia, kszta∏tuje Êrodowisko ro-

dzinne, a poprzez „formowanie norm i wartoÊci” mo˝e kreowaç postawy i zachowania

z tym zwiàzane.

Z badaƒ wynika jednoznacznie, ˝e prawdopodobieƒstwo palenia przez dzieci wzra-

sta, gdy palà rodzice lub starsze rodzeƒstwo, a tak˝e wówczas, gdy rodzice przejawia-

jà tolerancj´ wobec prób palenia przez ich dzieci. Dowiedziono ponadto, ˝e na inicjo-

wanie palenia tytoniu przez dzieci znaczny wp∏yw wywiera palenie tytoniu przez ich

matki. Spostrze˝enie to jest szczególnie wa˝ne w pierwszych pi´ciu latach ˝ycia dziec-

ka – jeÊli matka w tym okresie pali, dziecko przyswaja sobie jej zachowania jako nie-

od∏àczny czynnik – element swoich póêniejszych zachowaƒ.*

Podobnie jak Êrodowisko rodzinne, na postaw´ dzieci wobec palenia tytoniu, ma

wp∏yw tak˝e szko∏a. Szko∏a jest terenem, gdzie wp∏ywy ró˝nych Êrodowisk wzajemnie

si´ krzy˝ujà i przenikajà. Uczniowie w szkole przyswajajà sobie pewne nawyki, wzoru-

jàc si´ mi´dzy innymi na postawach i zachowaniach wychowawców i nauczycieli.

Z rozwoju psychomotorycznego dziecka wynika, ˝e rola nauczyciela i rodzica

w pierwszych latach ˝ycia dziecka jest najwa˝niejsza. Dopiero w okresie dorastania

pojawia si´ grupa rówieÊnicza i koledzy, stàd nauczyciel, który chce byç wzorem i au-

torytetem dla ucznia powinien byç Êwiadomy roli wiarygodnego i kompetentnego êró-

d∏a informacji w kszta∏towaniu postaw prozdrowotnych dzieci i m∏odzie˝y, w tym pro-

pagowaniu niepalenia. Tak wi´c, skuteczne oddzia∏ywanie antytytoniowe mo˝e

* S. Wijakowski „Palenie tytoniu wÊród rodziców, a kszta∏towanie postaw wobec palenia u dzieci” . Wycho-

wanie w przedszkolu, 1990, nr 3, s. 140

– 5 –

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: