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Einführung in die Linguistik des Deutschen

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Syntax

Typen von Satzdefinitionen:

logisch: z.B. „Ein Satz ist das Verhältnis zweier Begriffe.“

psychologisch: z.B. „Ein Satz ist der Ausdruck eines Gedankens.“

strukturell: z.B. „Ein Satz ist eine Verbindung aus Subjekt und Prädikat.“ / „Ein Satz ist

eine sprachliche Konstruktion, die ihrerseits nicht Teil einer größeren Kon-

struktion ist.“

phonologisch: z.B. „Ein Satz ist die kleinste Atemeinheit der normal dahinfließenden Rede.“

/ „Ein Satz ist eine Klangeinheit unter einem Spannungsbogen.“

orthographisch: z.B. „Ein Satz ist eine sprachliche Einheit, die durch Punkt, Frage- oder Aus-

rufezeichen abgeschlossen ist.“

Satz: „Nach sprachspezifischen Regeln aus kleineren Einheiten konstruier-

te Redeeinheit, die hinsichtlich Inhalt, gramm. Struktur und Intonation

relativ vollständig und unabhängig ist.“ (Hadumod Bußmann: Lexikon der

Sprachwissenschaft , Stuttgart 2 1990, S. 658)

Satzarten:

Ausdrucks-

absicht

Satz-

zeichen

Verb-

stellung

Beispiel

Aussagesatz (Deklarativsatz)

„Ich sage …“

2. Stelle Ich gehe einkaufen.

Frag esatz (Interrogativsatz)

Ergänzungsfrage (Infor m ationsfrage)

„Ich will …

wissen“

2. Stel l e Wohin gehst du?

Entscheidungsfrage (Ja/Nein-Frage)

1. Stel l e Gehst du in die Stadt?

Vergewisserungsfrage (Echofrage)

2. Stelle Du gehst in die Stadt?

Aufforderungssatz (Imperativsatz)

„Ich will, dass

du … tust“

1. Stelle Bring Brötchen mit!

Ausrufesatz (Exklamativsatz)

„Ich bewun-

dere …“

variabel

Das sind aber leckere

Brötchen!

Wunschsatz (Desiderativsatz)

„So soll(te)

es sein“

Hättest du doch Mar-

melade mitgebracht!

variabel

Operationale Verfahren zur Ermittlung der Satzglieder:

Klangprobe: Wo lassen sich bei lautem Lesen (durch Stimmführung, Tonhöhe, Tonstärke

und Atemeinsatz) Satzgrenzen erkennen?

Verschiebeprobe: Welche Wörter des Satzes bilden untrennbare Gruppen, die geschlossen ver-

schoben werden können? ( Permutation )

Umstellprobe:

Können die ermittelten Wortgruppen umgestellt werden? ( Kommutation )

Ersatzprobe:

Können die ermittelten Wortgruppen als Einheiten ersetzt werden? ( Sub-

stitution )

Weglassprobe:

Welche Wörter und Satzglieder können weggelassen werden? ( Reduktion )

Frageprobe:

Können die ermittelten Wortgruppen erfragt werden?

Kriterien der Wortartenklassifikation:

semantisches Kriterium: gemeinsame Grundbedeutung der Wörter einer Wortart

morphologisches Kriterium: gemeinsame Wortformenbildung der Wörter einer Wortart

syntaktisches Kriterium:

gemeinsame Hauptfunktion der Wörter einer Wortart im Satz

Wortarten des Deutschen (nach der traditionellen Einteilung der Schulgrammatik):

Substantiv bezeichnet Lebewesen, Dinge, abstrakte Vorstellungen

Artikel

gibt das grammatische Geschlecht an

Pronomen

steht für ein Substantiv oder begleitet ein Substantiv

Numeral

gibt Zahlen, Zahlenverhältnisse und Mengen an

Adjektiv

bezeichnet Eigenschaften

Verb

steht für Vorgänge, Zustände, Handlungen

Adverb

charakterisiert Umstände

Präposition fügt nominale Glieder in den Satz ein

Konjunktion verbindet Wörter, Satzteile und Sätze

Interjektion drückt Gefühlswerte aus

Deklination = Flexion nach Genus, Numerus, Kasus

Konjugation = Flexion nach Person, Numerus, Tempus, Modus, Genus verbi

Komparation = Steigerung

Satzglieder im Deutschen (nach der traditionellen Einteilung der Schulgrammatik):

Wortart

Kasus

Beispiel

Prädikat:

Verb

—

Sie schläft.

Prädikativum:

Adjektiv

indifferent Das Wetter ist schön.

Substantiv(gruppe)

No m inativ Er ist Rechtsanwalt.

Akkusativ Sie nannte ihn einen Lügner.

Subjekt:

Substantiv(gruppe)

oder Pronomen

Nominativ Der Postbote klingelte.

Akkusativobjekt:

Substantiv(gruppe)

oder Pronomen

Akkusativ Wir verpassten den Bus.

Dativobjekt:

Substantiv(gruppe)

oder Pronomen

Dativ

Er half seinem Vater.

Genitivobjekt:

Substantiv(gruppe)

oder Pronomen

Genitiv

Sie bedarf unserer Hilfe.

Präpositionalobjekt:

Präposition +

Substantiv(gruppe)

oder Pronomen

Akkusativ Ich warte auf den Bus.

Dativ

Sie steht zu ihrem Wort.

adverbialer Akkusativ: Substantiv(gruppe)

Akkusativ Er hat die ganze Zeit geschlafen.

adverbialer Genitiv:

Substantiv(gruppe)

Genitiv

Eines Tages geschah ein Unglück.

adverbiales

Präpositionalgefüge:

Präposition +

Substantiv(gruppe)

oder Pronomen

Akkusativ Das Glas fiel auf den Boden.

Dativ

Das Glas liegt auf de m Boden.

Genitiv

Er kam wegen der Annonce.

Satzadjektiv:

Adjektiv oder Partizip indifferent Das Essen schmeckt gut.

Satzpartikel:

Adverb

indifferent Sie sind gestern angekommen.

Erscheinungsformen der adverbiellen Bestimmung:

Adverb: z.B. morgen

Adjektivadverb : z.B. leserlich (adverbiell gebrauchtes Adjektiv)

präpositionale Fügung: z.B. auf Papier, mit dem Computer, an ihre Familie

adverbialer Genitiv/Akkusativ: z.B. eines Tages, jeden Abend

Adverbialsatz:

z.B. weil er Geld brauchte

Erscheinungsformen des Attributs:

Adjektiv/Partizip: z.B. das neue Buch, das gestohlene Buch

Pronomen:

z.B. dieses Buch, unser Buch, manches Buch

Numeral:

z.B. das zweite Buch

Attributsatz:

z.B. das Buch, das ich neulich gekauft habe

Apposition:

z.B. sein neues Buch, ein Kriminalroman

Hauptsatz und Nebensatz:

Hauptsatz: – selbständig (kann für sich allein stehen)

– Verb in Zweit- oder Erststellung

Nebensatz: – unselbständig, von einem übergeordneten Satz grammatisch abhängig

– Verb typischerweise in Endstellung; Ausnahmen:

– Konditionalsätze mit Verb in Erststellung (z.B. Sollte er heute nicht kommen … )

– Modalsätze mit als und Verb in Zweitstellung (z.B. … als wäre er das erste Mal hier )

– indirekte Rede mit Verb in Zweitstellung (z.B. … es werde noch eine Weile dauern )

– ggf. einleitende Konjunktion, Relativ- oder Fragepronomen

Satzreihe und Satzgefüge:

Satzreihe: Reihung von Hauptsätzen (Parataxe)

Satzgefüge: Gefüge aus Haupt- und Nebensätzen (Hypotaxe)

Klassifizierung der Nebensätze:

funktional:

Subjektsatz: vertritt das Subjekt Dass Peter keinen Führerschein hat, überrascht mich.

Objektsatz: vertritt das Objekt Er hat mir mitgeteilt, dass er nächste Woche kommen will.

Attributsatz: vertritt ein Attribut Das Buch, das ich mir gekauft habe, ist ziemlich langweilig.

inhaltlich:

Temporalsatz: Zeitpunkt, Zeitdauer während, solange, sobald, sooft, als, wenn,

nachdem, seit, seitdem, bis, bevor, ehe …

Kausalsatz: Grund, Ursache weil, da …

Konditionalsatz: Voraussetzung, Bedingung wenn, sofern, falls …

Finalsatz:

Zweck, Ziel

damit, dass …

Konzessivsatz:

Gegengrund

obwohl, obgleich, wenngleich, wenn auch …

Konsekutivsatz: Folge, Wirkung

dass, sodass, als dass …

Modalsatz:

Art und Weise

indem, dadurch dass …

formal:

Konjunktionalsatz: z.B. Ich bin sicher, dass es dich interessiert.

Pronominalsatz: z.B. Ich weiß nicht, was ihn interessiert.

uneingeleiteter Nebensatz: z.B. Sollte es morgen regnen, werden wir wohl hier bleiben müssen.

Nebensatzäquivalente:

z.B. Endlich überredet, begann er zu erzählen. (Partizipialsatz)

Sie behauptet, die Lage beurteilen zu können. (Infinitivsatz)

Phrasenstrukturgrammatik und Generative Grammatik:

Phrasenstrukturgrammatik

Generative Grammatik

Aufgabe:

Segmentierung und Klassifizierung

einer endlichen Zahl von Sätzen

innerhalb eines gegebenen Korpus

Formulierung von Regeln, mit denen

unendlich viele grammatisch richtige

Sätze generiert werden können

Vorgehensweise: beschreibend, induktiv, empirisch

erzeugend, deduktiv, mentalistisch

Untersuchungs-

gegenstand:

Parole realer Sprecher (Informanten)

Langue des idealen Sprechers

Kompetenz und Performanz:

Kompetenz: individueller Besitz des grammatischen Regelapparats, der dazu befähigt, unend-

lich viele grammatisch richtige Sätze zu produzieren bzw. Sätze hinsichtlich ihrer

Grammatikalität zu beurteilen

Performanz: Anwendung des inneren Regelapparats durch Erzeugung von Sätzen (unter be-

stimmten individuellen und situativen Bedingungen)

Grammatikalität und Akzeptabilität:

grammatisch: grammatisch richtig und wohlgeformt, d.h. in Übereinstimmung mit den Regeln

der Sprache gebildet (Entscheidung auf der Ebene der Kompetenz )

akzeptabel:

natürlich und unmittelbar verständlich, in keiner Weise bizarr oder fremdartig, in

der Kommunikation verwendbar, ohne Verwunderung oder Unverständnis hervor-

zurufen (Entscheidung auf der Ebene der Performanz )

Beispiele:

akzeptabel

inakzeptabel

grammatisch

Ich hole meinen Onkel vom

Bahnhof ab .

Ich hole den von meinen jetzt meine in Köln

wohnende Tante besuchenden Eltern angekündig-

ten Onkel vom Bahnhof ab .

ungrammatisch Ich hol mein Onkel vom

Bahnhof ab .

Ich Onkel ab meinen Bahnhof vom hole .

Performanz

Kompetenz

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